Dessin décoratif dans différentes tranches d'âge. Résumé des nœuds du groupe intermédiaire sur le dessin décoratif sur un thème hivernal

Méthodologie de conduite de la leçon. Pensez aux ballons de forme ovale avec les enfants. Invitez les enfants à dessiner cette forme dans les airs avec leurs mains. Démontrer la technique consistant à dessiner un ovale avec des crayons, en accompagnant les mots du sens du mouvement : « Rond, long, rond encore et long encore ». Invitez l'un des enfants à montrer au tableau comment dessiner un ballon de forme ovale. Invitez les enfants à commencer à dessiner des boules. Invitez chaque enfant à choisir la plus belle balle et à la peindre.

"Tartes au four" Serezha A., groupe intermédiaire

A la fin de la leçon, regardez tous les dessins, clarifiez le nom de la forme des objets représentés.

Matériaux. des ballons forme ronde et ovale. Crayons, feuilles d'album (pour chaque enfant).

Jeux avec des jouets. Utilisation indépendante jeu didactique"Trouvez la même forme."

Octobre

Leçon 12. Dessin "Automne doré"

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à représenter l'automne. Entraînez-vous à dessiner un arbre, un tronc, des branches fines, un feuillage d'automne. Renforcer les compétences techniques en peinture avec des peintures (tremper le pinceau avec tous ses poils dans un pot de peinture, retirer une goutte supplémentaire sur le bord du pot, bien rincer le pinceau à l'eau avant d'ajouter une autre peinture, l'éponger sur un chiffon doux ou serviette en papier, etc.). Amener les enfants à la transmission figurative des phénomènes. Favoriser l’indépendance et la créativité. Induisez un sentiment de joie grâce à de beaux et lumineux dessins.

Méthodologie de conduite de la leçon. Demandez aux enfants à quelle période de l’année nous sommes, de quelle couleur sont les feuilles des arbres et combien il y en a. Lisez des poèmes sur l'automne, attirez l'attention des enfants sur des descriptions vivantes d'élégantes robe d'automne des arbres.

Rappelez-vous par où commencer à dessiner un arbre, clarifiez ses parties (tronc, branches, feuilles). Invitez l'un des enfants à dessiner un arbre au tableau.

A la fin du cours, passez en revue toutes les œuvres et mettez en valeur la beauté des couleurs automnales. Inspirez la joie grâce aux dessins lumineux et élégants créés par les enfants.

Matériaux. Des feuilles de paysage, des gouaches, des pinceaux, un pot d'eau, une serviette (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Apprendre un poème sur l'automne et la chute des feuilles. Une promenade ciblée en forêt, dans le parc, sur le boulevard. Lors des promenades, collectez et examinez les feuilles de différents arbres, attirez l’attention des enfants sur leurs couleurs vives et variées. Identifiez la forme des feuilles, comparez-les, demandez à quoi elles ressemblent, quel genre d'image peut en être faite. Apprendre une chanson sur l'automne. En regardant des illustrations.

Leçon 13. Modélisation "Champignons"

Contenu du programme. Renforcez la capacité des enfants à sculpter des objets familiers, en utilisant des techniques de sculpture préalablement apprises (rouler l'argile avec des mouvements droits et circulaires, aplatir avec les paumes, sculpter avec les doigts) pour affiner la forme. Conduire à une évaluation figurative du travail.

Méthodologie de conduite de la leçon. Proposez aux enfants une énigme sur un champignon :

Petit,

Télécommande,

Passé à travers la terre

J'ai trouvé le Petit Chaperon Rouge.

Pensez aux champignons jouets avec vos enfants (vous pouvez prendre des tétines). Rappelez-vous quels champignons les gars ont vu en été. Demandez aux enfants comment fabriquer un champignon, précisez les techniques de modelage. Proposez de sculpter de grands et petits champignons.

Disposez tous les champignons moulés sur du papier velours vert. Admirez une belle prairie aux champignons avec vos enfants et proposez de les retrouver différents champignons. Donnez une appréciation figurative (une sympathique famille de champignons ; un champignon épais, gros et vigoureux, etc.). En conclusion, lisez la comptine :

- Jambes, jambes, où étais-tu ?

- Nous sommes allés dans la forêt pour cueillir des champignons.

- Sur quoi travaillais-tu, tes petites mains ?

- Nous ramassions des champignons.

- Et toi, petits yeux, tu as aidé ?

- Nous avons cherché et regardé -

Nous avons regardé toutes les souches,

Voici Vanyushka avec le champignon,

Avec des cèpes !

(Voir Livre pour la lecture à la maternelle et à la maison. 4-5 ans / Compilé par V.V. Gerbova, N.P. Ilchuk, N.P. Baburova. - M., 2005. - P. 7).

Matériaux. Champignons jouets (ou mannequins), une feuille de papier velours vert. Pâte à modeler, planche à modeler (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Parlez de promenades en forêt, de cueillette de champignons. Jeux didactiques.

Leçon 14. Dessin "Arbre de conte de fées"

Contenu du programme. Apprendre aux enfants à créer en dessin image de conte de fées. Entraînez-vous à transmettre la structure correcte d’un arbre. Apprenez à peindre. Développer l'imagination Compétences créatives, discours.

Méthodologie de conduite de la leçon. Rappelez-vous avec vos enfants le poème de K. Chukovsky «L'arbre miracle». Dis ça arbres de fées, comme les vrais, ont un tronc et des branches, mais leurs feuilles, fleurs et fruits peuvent être différents, magiques, pas comme les vrais. Demandez aux enfants de quelle couleur sont le tronc, les branches et les feuilles des vrais arbres, quelles couleurs pourraient avoir les arbres de contes de fées. Invitez les enfants à imaginer ce qui peut pousser sur des arbres de contes de fées.

Lors de l'analyse des œuvres d'enfants, notez la variété des solutions et l'expressivité. Disposez ensuite tous les dessins sur la table et dites que cela s'est avéré être un véritable jardin magique.

Matériaux. Crayons, 1/2 feuille de papier paysage (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Regarder des illustrations dans des livres, lire des contes de fées et des poèmes.

Leçon 15. Application "Décoration d'un mouchoir"

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à identifier les coins et les côtés d'un carré. Renforcer la connaissance des formes rondes, carrées et triangulaires. Entraînez-vous à choisir des combinaisons de couleurs. Apprenez à transformer des formes en découpant un carré en triangles, un cercle en demi-cercles. Développer les compétences de composition et la perception des couleurs.

Méthodologie de conduite de la leçon. Examinez un carré avec des enfants, montrez ses côtés, ses angles, comptez-les. Demandez comment vous pouvez disposer le motif sur le carré. Montrez comment couper un carré en diagonale d'un coin à l'autre et un cercle en deux le long de son diamètre. Invitez l'un des gars à démontrer cette technique au tableau.

Invitez ensuite chaque enfant à décorer un foulard et à parler de la combinaison de couleurs. Prenant en considération travaux terminés Attirez l'attention des enfants sur des appliqués qui sont magnifiques en termes de combinaison de couleurs et de composition.

Matériaux. Cercles et carrés en papier, ciseaux, colle, pinceau à colle, serviette, toile cirée (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Examen d'objets de décoration aux motifs simples.

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à créer un motif simple d'éléments sur une bande de papier ornement folklorique. Développer la perception des couleurs.

Méthodologie de conduite de la leçon. Pensez à plusieurs tabliers avec vos enfants ; faites attention à la façon dont ils sont décorés, à la manière dont le motif est situé, aux formes et aux couleurs des éléments du motif. Invitez les enfants à décorer davantage de tabliers : d'abord avec une bande en haut, une autre en bas, et entre les rayures avec des pétales (trempage, points).

Demandez aux enfants comment vous pouvez décorer les tabliers autrement. Appelez un enfant à venir au tableau, puis laissez-le travailler de manière indépendante.

Matériaux. Plusieurs tabliers en tissu lisse avec bordure. Gouaches, pinceaux, pots d'eau, serviettes, silhouettes de tabliers prédécoupées dans du papier blanc ou coloré (uni) par l'enseignant (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Regarder de beaux produits : foulards, tabliers, etc.

Leçon 17. Modélisation "Gâterie pour poupées"

Contenu du programme. Développer les idées imaginatives des enfants et la capacité de choisir le contenu d'une image. Apprenez à sculpter un objet sélectionné en utilisant des techniques apprises précédemment. Continuez à développer la capacité de travailler avec précision. Cultiver le désir de faire quelque chose pour les autres, développer la capacité de combiner les résultats de ses activités avec le travail de ses pairs.

Méthodologie de conduite de la leçon. Dites aux enfants que les poupées veulent inviter leurs amis - Piggy, Donkey, Rabbit - à leur rendre visite. Invitez les enfants à préparer des friandises pour les poupées. Demandez quelles friandises peuvent être préparées ; écouter toutes les suggestions des enfants en leur demandant quelle est la forme des friandises nommées et comment les modeler ; compléter leurs réponses.

Pendant le processus de modelage, encouragez le désir des enfants de créer plusieurs friandises et solutions intéressantes.

Placez tous les produits moulés sur des plateaux (vous pouvez utiliser des assiettes jetables) et examinez-les en faisant attention à la variété des décorations - les poupées seront ravies de ces friandises.

Matériaux. Argile (pâte à modeler), planche à modeler (pour chaque enfant). Plateau pour déposer des friandises façonnées par les enfants.

Connexions avec d'autres activités et activités. Jeux pour enfants dans le coin jeux.

Leçon 18. Application « Les bateaux flottent sur la rivière » (« Les bateaux de pêche sont partis en mer », « Les yachts sur le lac »)

École maternelle à budget municipal établissement d'enseignement

maternelle n°9

Résumé de GCD dans le domaine éducatif

"artistiquement - développement esthétique"(dessin décoratif) dans groupe intermédiaire

sur le thème : « Décorez la jupe de la jeune femme de Dymkovo »

Préparé par:

Éducateur

Belyakova A.P.

g.o.g. Vyksa

2016

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur le jouet Dymkovo, élargir leur compréhension de l'artisanat populaire et des caractéristiques de la peinture.

Tâches

• Apprenez aux enfants à réaliser un motif sur papier en utilisant des éléments de peinture des jouets Dymkovo.
• Apprenez à tracer en toute confiance (sans interruption) des lignes droites et ondulées.
• Développer la créativité, la perception esthétique, le goût artistique et le désir d'aider les autres.
• Renforcer la capacité d'utiliser un motif lumineux ; placez le motif sur toute la feuille ; utiliser des éléments dans le modèle Peinture de Dymkovo(cercles, lignes, anneaux).

Installations: 3 maisons en carton, fumée provenant des cheminées, silhouettes de demoiselles de Dymkovo (hauteur jusqu'à 20 cm), découpées dans du papier par le professeur ; des peintures à la gouache, des pinceaux, un pot d'eau, une serviette (pour chaque enfant), des cotons-tiges, des jouets Dymkovo pour l'observation,illustrations avec l'image Jouets Dymkovo, des échantillons de jouets, tabliers et accoudoirs (pour chaque enfant).

Travaux préliminaires :Voir la présentation « Apprendre à connaître le jouet Dymkovo", regarder des illustrations des produits Dymkovo, se familiariser avec les éléments de la peinture, dessiner des éléments de la peinture, apprendre l'éducation physique, la gymnastique des doigts, les exercices de respiration.

Méthodes et techniques : Utilisation des TIC, motivation, situation problématique, questions, d Jouets Ymkovo pour le visionnement, la conversation, l'expression artistique, l'éducation physique, gymnastique des doigts, accompagnement musical, louange, réflexion.

Intégration des espaces pédagogiques :

• "Développement physique"

• "Développement de la parole"

• « Développement artistique et esthétique (musique) »
• "Développement cognitif"

Déplacement GCD

Éducateur: Les gars, aujourd'hui, nous prendrons l'avion pour le village de Dymkovo, où ils fabriquent des jouets amusants, lumineux et colorés. Montez dans l'avion.

Démarrons le moteur "r-r-r", déployons les ailes de l'avion et volons haut dans le ciel "oo-o-o".

(Les enfants courent comme un serpent après le professeur. Au signal du professeur « les avions atterrissent », les enfants courent vers « l'aérodrome »)

Éducateur: Alors vous et moi, les gars, avons volé jusqu'au village de Dymkovo, où ils fabriquent des jouets en argile.(Il y a 3 maisons devant les enfants, de la fumée sort des cheminées.)

Éducateur: Les gars, savez-vous pourquoi les jouets en argile sculptés ici s'appellent « Dymkovo » ?

Éducateur: Je te propose d'écouter un conte de fée(Écoutez un conte de fées).

Éducateur: Les gars, approchez-vous et voyez ce qu'il y a ici.

(Des illustrations représentant le jouet Dymkovo sont présentées au tableau ; il y a des échantillons du jouet sur la table).

Éducateur: Dis le encore. Comment s'appellent ces jouets ?

Éducateur: Regardez ces jouets élégants. Qui reconnaîtrez-vous ici ?(porteur d'eau, coq, etc. ?(L'enseignant précise les noms des personnages.)

Un mot artistique sur le porteur d'eau :

Le long du trottoir de la rue

Une fille marchait pour chercher de l'eau

Une fille marchait pour chercher de l'eau

Derrière la clé froide.

A propos du coq : Coq, coq

Peigne doré

À travers une forêt sombre

À travers la forêt, à travers la rivière

Criez « Ku-ka-re-ku » !

Éducateur: Regardez comme ils sont colorés et lumineux, Couleurs différentes, alors comment les appelle-t-on ? Multicolore, mais chacun d'eux a son propre motif et sa propre couleur. Les gars, avec quelles couleurs les artisans peignent-ils leurs jouets ?

Éducateur: Avec quels motifs les artisans décorent-ils les jouets ?

Éducateur: Les gars, dessinons-les en l'air.

Voyez-vous des fleurs, des feuilles, des baies parmi les motifs ?

Éducateur: C'est vrai, de tels modèles n'existent pas sur les jouets Dymkovo. Selon vous, quel était le jouet de Dymkovo le plus célèbre ?

Éducateur: J'ai une femme que je connais(spectacle de la Jeune Dame de Dymkovo, elle est très belle, mais malheureusement elle est très triste maintenant. Savez-vous pourquoi ?

Éducateur: Regardez ses amis, et maintenant, pouvez-vous deviner pourquoi la jeune femme est triste ?

Éducateur: Aidons-les, maintenant nous deviendrons de vrais maîtres ! Aujourd'hui, nous allons proposer un modèle de robe pour jeunes femmes. Je suggère de réfléchir un peu à ce que sera le modèle.

(Je donne aux enfants l'occasion de réfléchir au travail à venir.)

Éducateur: Nous avons pensé, répétons encore une fois quelles couleurs les maîtres utilisent dans la peinture de Dymkovo

Minute d'éducation physique

Un deux trois quatre cinq

Devenir maître

Tout le monde s'est assis, tout le monde s'est penché

Ils se sourirent

Deux ressorts, trois sauts

Et tapoté légèrement

Faites quelques cercles autour de vous

Et ils sont devenus des maîtres

Asseyez-vous, les enfants, le travail est arrivé tranquillement dans la clairière.

Dans une étonnante tenue peinte multicolore.

La magie est venue à nous, il ne faut pas l'effrayer...

(Les enfants sont assis à table.)

Éducateur: N'oubliez pas : on dessine des rayures et des cercles avec la pointe d'un pinceau, et on fait des points avec des cotons-tiges. Essayez de garder votre travail soigné, n'utilisez pas trop de peinture, l'excès d'eauépongez le pinceau sur une serviette. N'oubliez pas de bien rincer votre pinceau après chaque peinture.

Éducateur: Où allons-nous commencer? Nous allons d’abord dessiner les grands éléments, puis les petits.

Avant de commencer, tendons les doigts :

Gymnastique des doigts :

Peintres peignant une maison

Pour vos enfants bien-aimés.

Si seulement je peux

Je vais les aider aussi.

Éducateur: Maintenant, commencez à dessiner.

(Travail créatif des enfants(la musique « The Moon is Shining » sonne)) les enfants décorent les jupes des dames.)

Éducateur: Asseyons-nous droit, tête haute !

Redressons nos épaules et écoutons tout.

Réflexion:

Éducateur: C'est le nombre de jouets lumineux et joyeux que nous avons. Maintenant, nos demoiselles vont danser dans une danse en rond magique, commencer à parler et à se montrer leurs tenues.Éducateur: Écoutons ce qu'ils ont à dire. «Quelle belle blouse rouge j'ai à manches longues, à carreaux bleus avec des pois jaunes sur la jupe. Mon maître a fait du très bon travail, beau motif ramassé!»

(Les enfants, à l'instar de l'enseignant, parlent au nom des jouets.)

Éducateur: C'est ainsi que les jouets se sont montrés les uns aux autres avec leurs couleurs vives.

modèles, admiraient leurs tenues.

(Je ne manquerai pas d'attirer l'attention sur le fait que tous les enfants ont aidé la dame invitée. Elle est devenue joyeuse et joyeuse.)

Les enfants retournent à la maternelle en avion.

Notes de cours sur arts visuels(dessin décoratif) dans le groupe intermédiaire « Oiseau de conte de fées »

Objectif de la leçon :

1. Apprenez aux enfants à dessiner un oiseau féerique d'une manière non conventionnelle empreinte - avec votre paume, placez l'image au centre de la feuille de papier.

2. Exercez les enfants au dessin « poke » coton-tige.

3. Développer les capacités créatives : le sens de la couleur, la capacité d'inventer un motif décoratif.

4. Favoriser l'indépendance, la confiance et le désir de s'engager dans des activités créatives. Donnez aux enfants la joie du travail accompli.

Matériel pour la leçon : Papier format A-4, peintures aquarelles pour papier à teinter, gouache, pinceaux, cotons-tiges.

Travaux préliminaires : Regarder des illustrations, lire des contes de fées, teindre du papier.

Déroulement de la leçon :

Moment d'organisation : les enfants forment un cercle.

- Montre-moi tes paumes, caresse-les, tape dans tes mains, ferme les yeux avec tes paumes, frotte tes joues avec tes paumes. C'est tout ce que vos paumes peuvent faire. Vous pouvez également jouer avec vos paumes. Transformons nos paumes en oiseaux.

Jeu de doigts :

Les oiseaux sont assis dans des nids

Et ils regardent la rue.

Tout le monde voulait voler.

Le vent a soufflé et ils ont volé.

- Les oiseaux se sont envolés. Et tu aimerais qu'ils restent avec nous. Je vais vous aider avec ça. Dessinons des oiseaux, mais pas des simples, mais des fabuleux. Et nos paumes bien-aimées nous y aideront.

Les enfants s'assoient aux tables.

- Regarde ma paume, il me semble qu'elle ressemble beaucoup à un oiseau. Et qu'en penses-tu? Où est le bec de l'oiseau ? Où est le cou ? Montrez le corps de l'oiseau. Quelle merveilleuse queue moelleuse. (Le professeur montre sa paume, les enfants la leur).

- Seul notre oiseau n'est pas brillant du tout. Colorons-le. Regardez vos feuilles de papier et choisissez une couleur de peinture pour votre oiseau. La couleur doit être différente de la couleur de votre fond pour que l'oiseau ne se perde pas. (Les enfants appliquent de la peinture sur leurs paumes avec un pinceau.)

- Maintenant, placez votre oiseau au centre même de la feuille. Pour ce faire, vous devez ouvrir grand vos doigts et placer votre paume sur une feuille de papier. Ils le pressèrent fermement et le soulevèrent brusquement. Nous avons donc eu les oiseaux.

— Vous aimez vos oiseaux ? Et si vous les décorez de motifs, ils deviendront fabuleux. Laissez nos oiseaux se reposer et sécher, et nous jouerons avec vous.

Discours avec mouvement :

Filles et garçons applaudissent.

Ladushki - d'accord, d'accord - des paumes.

La bouillie était cuite et agitée avec une cuillère.

Ladushka-d'accord, d'accord-paume.

La poule pie a reçu des miettes.

Ladushki - d'accord, d'accord - des paumes.

Ils dansaient eux-mêmes et invitaient leurs jambes.

Ils piétinent et piétinent du pied le long du chemin.

Nous construisons, construisons une maison. Maison pour matriochka.

Les enfants tournaient sur eux-mêmes, les enfants, comme des poupées gigognes.

Nous retournons aux tables.

"Vos oiseaux nous attendaient et ne se sont pas envolés." Est-ce que tu sais pourquoi? Ils veulent devenir fabuleux. Vous pouvez désormais décorer vos oiseaux comme vous le souhaitez et les transformer en oiseaux fabuleux. N'oubliez pas que vous pouvez décorer non seulement avec un pinceau, mais également avec un coton-tige - les points deviendront alors beaux et uniformes.

Les enfants décorent leurs oiseaux. La musique sonne « Sons de la nature. Chants d'oiseaux."

L’enseignant répond aux questions des enfants, les incite et les conseille.

- Si beau oiseaux féeriques tu l'as eu. Vous êtes tous tout simplement géniaux ! Maintenant, mettons vos oiseaux dans une prairie féerique et admirons-les.

Natalia Pravdina
"Nappe pour le goûter." Résumé d'une leçon sur les activités artistiques (dessin) dans le groupe intermédiaire

Établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal Jardin d'enfants combiné Bolshealekseevsky "Kalinka".

District municipal de Stupino.

Concours régional pour les meilleurs notes de cours pour initier les enfants d'âge préscolaire

avec la culture populaire russe.

PGCD selon dessin

« Nappe pour le goûter»

V groupe intermédiaire

Professeur Pravdina N.A.

Espace pédagogique « Créativité artistique»

Intégration avec d'autres domaines éducatifs;

"Santé"

Gymnastique des doigts "Invités"

"Créativité artistique"

Dessiner des motifs

"Communication"

Résoudre l'énigme ;

"Cognition"

Formation d'une image holistique du monde, élargissant les horizons des enfants

"Musique"

Performance russe chanson populaire "Il y avait un bouleau dans le champ", danse.

Tâches du programme:

- - - Éducatif:

Enrichissez et activez le discours des enfants avec les mots samovar, robe d'été, tablier, amulette, symboles - amulettes ;

Initiez les enfants à la tradition de recevoir des invités dans la culture russe.

Répétez et consolidez les connaissances des enfants sur les arts et l'artisanat.

Apprenez aux enfants à créer un motif simple sur papier en utilisant des éléments d'ornements folkloriques.

- - - Développemental:

Développer les connaissances, les compétences et les aptitudes dans l'art populaire de Russie.

Promotion du développement enfants: attention, activité cognitive, pensée imaginative et logique ;

Développer la parole chez les enfants;

Développer la motricité fine.

Développer imagination créatrice enfants.

Développer la perception des couleurs

- - - Éducatif:

Cultiver l'intérêt et l'amour pour les Russes traditions folkloriques et les douanes

Favoriser l’indépendance, la confiance et l’intérêt pour l’expérimentation artistique.

Précédent travail: Lecture de contes populaires russes. Conversations sur le sujet "Maîtres russes" Et "Signes et symboles de l'art populaire russe". En regardant belle des produits: foulards, tabliers, etc., et objets d'art décoratif et appliqué (poupées matriochka, sifflets, cuillères, etc.). En lisant mot artistique sur les industries russes. Écouter le russe musique folklorique, apprenant des chansons folkloriques russes. Explications et apprentissage des proverbes.

Matériels et équipements: Image représentant des vêtements folkloriques russes. Livres de contes populaires russes lus. Jouets - invités "Loup", "Renard", "Ours". Magnétophone. Table et chaises pour goûter. Samovar, bagels. Feuilles de papier. Glands. Serviettes. Toiles cirées. Un pot d'eau. Gouache

Livres d'occasion:

1. Komarova T.S. Des classes sur les beaux-arts en groupe intermédiaire Jardin d'enfants . Notes de cours. – M. : Mosaïque – Synthèse, 2008. – p. 38

2. Lykova I. A. « Activités artistiques à la maternelle. Groupe intermédiaire(Activités éducatives "Créativité artistique")": éducatif - Boîte à outils. - Moscou. IDENTIFIANT "Le monde des couleurs", année 2012.

3. Tania McArdle. "Comment apprendre dessiner des motifs? Comment dessiner des motifs étape par étape» Tiré de kalyamalya.ru.

Déroulement de la leçon.

Partie introductive.

Éducateur: Bonjour gars. Regardez combien d'invités sont venus chez nous. Bonjour, chers invités, invités et invités de bienvenue.

Les invités sont des jouets: ours, renard, loup. Exprimé par professeur: Bonjour gars!

Enfants: Bonjour!

Éducateur: Les gars, de quels contes populaires russes les invités nous sont-ils venus ?

Enfants: "Masha et L'OURS", "Le renard et la grue", "Le renard et le loup" (liste des enfants lus récemment des contes populaires russes).

Éducateur: Les gars, quand des invités viennent chez nous, qu'est-ce qu'on en fait ?

Enfants: Jouons avec eux. Boire du thé.

Éducateur: Droite. Le peuple russe a toujours été réputé pour son hospitalité. Le plus important était sur la table... Écoutez l'énigme et essayez de deviner qui était sur la table.

Chez le Foka au gros nez

Constamment les mains sur les hanches.

Foka fait bouillir de l'eau,

Et ça brille comme un miroir.

Enfants: Samovar.

Éducateur: Il y avait toujours un samovar chaud sur la table. Et selon la tradition russe, la friandise du thé était le séchage, les bagels, les bagels, les craquelins. Invitons nos convives à venir à table et leur offrir un thé. (Les enfants vont à table, installent les invités sur des chaises à table.)

L'enseignant contribue à groupe de samovars: Les gars, selon les coutumes russes, il faut poser une belle nappe de table. Mais nous ne l'avons pas. Je vous suggère fabriquez la nappe vous-même.

Partie principale.

Éducateur: Et pour que nos invités ne s'ennuient pas, chantons en russe avec eux chanson populaire "Il y avait un bouleau dans le champ" et dansons. (Les enfants interprètent une chanson et dansent.)

– Vous a-t-on amusé, chers invités ? Mais le moment est venu de faire les choses. Comme disent les gens proverbe: C'est l'heure des affaires, c'est l'heure du plaisir.

Allez à vos places.

Éducateur: - Regarde, il y a des feuilles de papier blanches devant toi. Avec l'aide d'un pinceau et de peintures, vous les transformerez en magnifiques nappes.

Vous souvenez-vous de la façon dont étaient décorés les robes d'été, les tabliers, les chemises et les serviettes des artisanes du peuple russe ?

Enfants: Motifs, rayures lumineuses de tissu, broderies.

Éducateur: - Quels signes les artisanes brodaient-elles ?

Enfants: Croix, fleurs, cercles.

Éducateur: Ces symboles n'ont pas été brodés par hasard. Nous en avons déjà rencontré quelques-uns. Regarde ces belles rayures (Démonstration d'échantillons de rayures à motifs). Que signifient ces lignes ondulées ?

Enfants: Symbole de l'eau.

Éducateur: Que signifient les cercles rouges sur la broderie ?

Enfants: Symboles du soleil.

Éducateur: Oui, c'est vrai, chaque signe avait sa propre signification. Même les couleurs avaient les leurs signification:

Couleur rouge - prospérité,

Couleur jaune - chaleur et affection,

La couleur bleue est la joie,

La couleur noire est la richesse.

Éducateur: - Les gars, vous vous souvenez pourquoi vous avez brodé les symboles ?

Enfants: Pour que ces symboles protègent toujours une personne.

Éducateur: Droite. C'est pourquoi on les appelait des amulettes. Peindre votre nappe de table, chacun de vous brodera non pas avec des fils, mais avec de la peinture et un pinceau. Choisissez votre modèle d'amulette, celui que vous préférez.

Éducateur: Mais avant de travailler, nous devons répéter les méthodes modèles de dessin. Rappelons la méthode "plongement", que nous utilisons pour représenter les fleurs

.

Que ferons-nous peindre avec la pointe d'un pinceau?

Enfants: Lignes ondulées, croix, points.

(Le professeur montre le tableau)

des croix

Éducateur: Comment allons-nous dessiner un cercle?

Enfants: Avec le bout de la main, sans lever la main.

(Le professeur montre le tableau)

N'oubliez pas l'alternance, ce n'est qu'alors que vous obtiendrez un véritable ornement. N'oubliez pas qu'un motif n'est qu'une répétition de formes. Et pour que nos mains soient obéissantes, nous les préparerons au travail.

Gymnastique des doigts "Invités";

Masha a commencé à appeler des invités:

Et Ivan vient, et Stepan vient,

Et Matvey vient, et Sergey vient,

Et Nikitushka - eh bien, s'il vous plaît.

(Rotation des mains vers vous. Massage alterné des doigts des deux mains)

Éducateur: Les gars, prenez place. Prenez vos pinceaux et mettez-vous au travail – maîtres !

(Pendant que les enfants accomplissent la tâche, l'enseignant surveille la posture des enfants, la technique de travail, la séquence dans l'image du motif, l'emplacement du motif sur nappes.)

Partie finale

Les œuvres finies sont disposées sur la table.

Éducateur: - Regardez comme ils sont beaux tu as les nappes!

Éducateur: Les gars, vous êtes de vrais maîtres ! Tout travail est digne d’éloges ! Les nappes sont belles et lumineuses. Nos invités vont adorer tout nappes! Merci pour votre travail!

Classe entre dans l'intrigue jeu de rôle « Goûter avec les invités» en utilisant nappes peintes.

Notes de cours sur

Dessin décoratif

(Peinture de Dymkovo).

"Poulet Ryaba."

(groupe intermédiaire).

Kotova Marianna Valerievna

enseignant dans un établissement d'enseignement municipal École primaire– maternelle avec. Inya,

Région d'Okhotsk. Territoire de Khabarovsk

Tâches logicielles :Consolider avec les enfants les connaissances précédemment acquises sur la peinture de Dymkovo ; la capacité de peindre des jouets en trois dimensions avec les principaux éléments de la peinture de Dymkovo ; entraînez-vous à dessiner un motif et à sélectionner des couleurs qui correspondent à la couleur du tableau ; développer l'intérêt des enfants pour le russe art folklorique et goût esthétique.

Travail préparatoire:Examen de l'album « Dymkovo Toy », jouets Dymkovo

(production industrielle), faisant découvrir aux enfants l'histoire du jouet Dymkovo, une exposition d'œuvres pour enfants.

Matériel pour la leçon :Des peintures, des échantillons des principaux éléments de la peinture, de grands jouets en papier volumineux, une cassette avec un enregistrement du conte de fées « Ryaba Hen ».

Déroulement de la leçon :

L'enseignante invite les enfants à écouter le conte de fées « Ryaba Hen » dans un enregistrement.

Éducateur: Avez-vous découvert de quel genre de conte de fées il s'agit ? Connaissez-vous tous les personnages du conte de fées ? Que leur est-il arrivé?

Soudain, on frappe à la porte.

Éducateur: Quelqu'un a dû venir nous rendre visite. Entrez, s'il-vous-plaît! C’est étrange, ils frappent mais n’entrent pas. Voyons qui est venu chez nous ?!

L'enseignant ouvre la porte avec les enfants ; derrière la porte se trouvent de grands jouets en papier volumineux (blancs)

Éducateur: C'est étrange comment ils se sont retrouvés ici ?! Qui les a laissés ici ?! Regardez les gars comme ils sont tristes et pas heureux, ils se sentent probablement très mal. Pourquoi pensez-vous que les jouets pourraient être mauvais ? (réponses des enfants). Tu sais, ces jouets me rappellent quelqu'un. Et toi? Droite. Ce sont les personnages de notre bien-aimé russe conte populaire"Poulet Ryaba." Et ils sont tristes probablement parce qu’ils ne sont pas intelligents. Aidons-les ! Peignons-les avec le tableau le plus joyeux - Dymkovo, qui est utilisé pour décorer les jouets en Russie. Regardez notre exposition. (Les enfants nomment les principaux éléments de la peinture de Dymkovo).

L’enseignante invite les enfants à jouer au jeu d’histoire « Atelier des petits artistes ». Rappelez avec les enfants l'ordre de création du motif ; L'artiste propose d'abord un motif, puis commence seulement à dessiner. Les enfants, s'ils le souhaitent, choisissent le personnage qui leur plaît et commencent à dessiner. (2 enfants par jouet). L'enseignant rappelle aux enfants qu'en travaillant ils doivent parler à voix basse pour ne pas se déranger, peindre soigneusement les jouets , prennent leur temps et négocient entre eux. L'enseignant réalise un travail individuel avec chaque enfant, aide au choix des éléments de peinture si les enfants ont des difficultés et au placement du motif sur le jouet.

Éducateur: Eh bien, tous nos jouets sont peints. Regardez comme ils sont devenus élégants et beaux. Bien joué. Bon travail!

On frappe à la porte.

Éducateur: Quelqu'un frappe encore à notre porte. Entrez, s'il-vous-plaît!

Grand-mère Malanya entre dans le groupe.

Grand-mère Malanya :Oh, les gars - kasatushki, bonjour ! Avez-vous vu mes jouets ici par hasard ? Je ne suis parti qu'une minute, je voulais l'emmener à l'atelier chez les artisans, mais ils ont disparu quelque part.

Éducateur: Grand-mère Malanya ! Est-ce que ce sont vos jouets, par hasard ?
Grand-mère Malanya :(regarde les jouets) Non, pas les miens. Les miens étaient blancs et ennuyeux, mais ceux-là sont si drôles qu’ils sont un plaisir pour les yeux.

Éducateur: Donc c'étaient tous tes jouets. Ils se sont tenus à notre porte et ont pleuré, et nous les avons décorés, habillés et leur avons remonté le moral.

Grand-mère Malanya :En vérité, ce sont mes jouets ! Bien joué les gars! Les vrais artisans sont des artistes ! Vous devez absolument être reconnaissant pour ce genre de travail. (grand-mère Malanya distribue de la nourriture aux enfants)

Éducateur: Merci pour le régal, maintenant c'est un conte de fées !

Les enfants dramatisent le conte de fées « Ryaba Hen ».

Grand-mère Malanya :Bravo les gars, vous avez rendu grand-mère heureuse. J'ai vraiment aimé la façon dont vous avez peint mes jouets et ils ont aimé les vôtres aussi. C'est pourquoi j'ai décidé de vous les offrir. Et maintenant je dois y aller, mes petits-enfants attendent à la maison. Au revoir!

Grand-mère Malanya dit au revoir aux enfants, ils l'invitent à leur rendre visite à nouveau.