Résumé du GCD pour dessiner groupe préparatoire"L'automne dans le parc."

Tâches:
apprendre aux enfants à dessiner d'une manière non conventionnelle- méthode poke ;
renforcer les compétences en dessin d'arbres;
consolider et élargir la compréhension des signes de l'automne et des saisons ;
développer le sens du rythme et de la couleur;
cultiver l’intérêt de refléter ses impressions et ses idées sur la nature dans les dessins.

Matériels, outils, équipements :
peinture à la gouache;
feuilles d'albums;
glands;
phonogramme « Saisons. Automne" de P. I. Tchaïkovski.

Travaux préliminaires :
observation des arbres;
conversations sur les saisons, sur les changements automnaux dans la nature.

Déroulement de la leçon :

L’enseignant lit aux enfants le poème « Automne » de I. Vinokurov

L'automne arrive dans notre parc,
L'automne offre des cadeaux à tout le monde :
Perles rouges - sorbier des oiseleurs,
Tablier rose - tremble,
Parapluie jaune - peupliers,
L'automne nous donne des fruits.

- Vers quelle heure? l'année passe discours dans un poème ? (Automne)

— Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? (Automne)

— Est-ce le début ou la fin de l'automne maintenant ?
(Réponses des enfants)

Oui, l'automne est arrivé. Elle nous plaît avec ses feuilles colorées et sa chute des feuilles. C'est le début de l'automne maintenant.
Les gars, regardez les photos. Examen des peintures : Isaac Levitan « Automne doré », Ilya Ostroukhov « Automne doré », Vasily Polenov « Automne doré »

Que montrent-ils ? De quelles couleurs l’automne a-t-il peint les arbres ?

— Le rouge sont les trembles, le jaune les bouleaux et les tilleuls, l'orange les érables, les chênes sont verts, les pins et les épicéas restent verts, comme en été.

- De quelle couleur as-tu vu les feuilles ? (Jaune, rouge, marron, cramoisi, doré, jaune-vert, tacheté, orange.)

Les gars, aujourd'hui, nous allons dessiner un parc d'automne.

Les arbres peuvent être localisés de différentes manières : en demi-cercle, le long de la route, sur une colline, 1 à 2 arbres au premier plan et d'autres au loin. Les troncs d'arbres varient en épaisseur, en hauteur et en couleur.

Commençons.

Et nous dessinerons sur la musique de P. I. Tchaïkovski « Les Saisons. Automne". Écoutez comment le compositeur « peint » l’automne en utilisant les sons dans son œuvre.
Les enfants dessinent des troncs et des branches d'arbres sur une feuille d'album blanche, au sol et près des arbres en vert fleurs jaunes-herbe, ciel -bleu clair.

Les gars, mettez vos dessins de côté, laissez-les sécher, et maintenant nous allons faire des exercices, puis dessiner une couronne - feuilles et chute des feuilles.

L'éducation physique pendant une minute :
-Et transformons-nous en feuilles d'automne.
Les feuilles d'automne tournent tranquillement (les enfants tournent avec les bras sur les côtés)
Les feuilles tombent tranquillement sous nos pieds. (s'accroupit)
Et sous tes pieds ils bruissent, bruissent, (mouvement des mains à droite et à gauche)
Comme s'ils voulaient à nouveau avoir le vertige. (ils tournent à nouveau sur la pointe des pieds)

Après une minute d'éducation physique, les enfants utilisent leurs pinceaux pour dessiner la couronne et
chute des feuilles (les feuilles s'envolent des arbres et tombent au sol). Les gars qui ont fini, mettez votre travail de côté.
Pendant que l'ouvrage sèche, les enfants se posent des questions : pourquoi les feuilles en automne ?
tomber?

L'enseignant précise les réponses des enfants : « En perdant leurs feuilles, les arbres se préparent à l'hiver
température froide Les feuilles recouvrent le sol d'un tapis continu et protègent les arbres des
gelées. Le sol sous les feuilles mortes ne gèle pas profondément, sous le poids
La neige ne se compacte pas beaucoup, elle retient l'air, ce qui est très important pour les différents habitants du sol - les insectes qui ameublissent le sol et le rendent fertile. Au printemps, lorsque la neige fond, le sol retient longtemps l'humidité. Les feuilles tombées au sol ne sont pas des déchets. Le sol et les plantes qui y poussent en ont besoin.

Accrochons maintenant nos tableaux pour l'exposition.

Notes sur le dessin dans le groupe préparatoire « L'automne au parc ».

Est une pièce obligatoire programme éducatif, car cela vous permet de mieux étudier les bases signes d'automne, maîtriser la palette des nuances d'automne, consolider la capacité de travailler avec différents matériaux artistiques.

Les dessins d'automne pour la maternelle peuvent être réalisés de la manière la plus diverses techniques, en utilisant une approche non conventionnelle, mais en tenant compte caractéristiques d'âge enfants.

Peinture au doigt « Arbre d’automne »

Par exemple, les enfants de 3 à 4 ans seront tout à fait capables de représenter un arbre d'automne en appliquant des gouttelettes de couleurs riches sur le tronc principal avec leur doigt.

Pour un tel travail, vous devrez préparer à l'avance une palette et des modèles pour les dessins de troncs et de branches d'arbres. Nous invitons les enfants à recouvrir l'arbre de feuilles, en choisissant les couleurs les plus automnales de la palette.

Les enfants de 4 à 5 ans peuvent se voir proposer des techniques de dessin plus complexes :

Dessiner avec une bougie en cire blanche

Pour le travail, nous préparons du papier fin, réel feuilles d'automne(que nous récupérons lors de la promenade), une bougie, un pinceau et de la peinture.

Nous plaçons une feuille aux nervures épaisses sous une feuille de papier et y passons une bougie.

Couvrez toute la feuille de peinture.

Là où la bougie entre en contact avec les nervures de la feuille, son contour apparaîtra.

Dessiner des légumes et des fruits :

Des légumes et des fruits encore sujet populaire pour dessiner en automne.

Dessiner avec des crayons de cire

Nous utilisons à nouveau les feuilles que nous avons récoltées lors d'une promenade par temps sec. Ils n’ont pas besoin d’être séchés car ils deviendront cassants pendant le processus de séchage. Vous aurez également besoin de papier blanc fin et de crayons de cire.

Placez le morceau de papier sous la feuille de papier et coloriez soigneusement tout l'espace au-dessus avec de la craie.

Là où la craie touche les nervures, les contours clairs de la feuille apparaissent.

Pour rendre les dessins plus impressionnants, nous les fixons sur un fond clair - par exemple des feuilles de carton coloré.

Dessiner à la maternelle (vidéo) :

Regardez la vidéo de belles et lumineuses façons de dessiner sur le thème « automne » :

Dessin d'automne avec des imprimés

Là encore, nous utilisons des feuilles d'automne fraîchement cueillies. Nous recouvrons chacun d'eux d'une couche de couleurs de la palette d'automne et les retournons soigneusement sur une feuille de papier blanc. Nous soulevons soigneusement la feuille - une empreinte multicolore reste à sa place.

A partir de tels dessins, vous pouvez organiser une véritable exposition d'automne

Coloriage des feuilles

Les enfants de 5 à 6 ans peuvent déjà faire face à davantage de travaux de bijouterie. Nous en utilisons des bien séchés, qui doivent être manipulés avec précaution, car ils se cassent facilement entre les mains. Couvrir les feuilles différentes nuances des peintures

Il est préférable d'utiliser de la gouache ou peinture acrylique, les aquarelles roulent souvent sur la surface de la feuille.

Après avoir peint un côté, séchez-le et peignez le second.

Dans ce cas, la feuille elle-même est une image d’automne.

Le résultat est des feuilles d'automne lumineuses qui peuvent être utilisées pour créer diverses compositions décoratives.

A partir de feuilles peintes, vous pouvez réaliser un pendentif d'automne original sur une branche.

Feuilles de papier à colorier

Ce travail demande également de la concentration et de la persévérance, mais moins de prudence : les feuilles de papier ne se cassent pas et sont difficiles à froisser.

Nous colorons chaque feuille des deux côtés.

Nous les séchons et les utilisons pour décorer un groupe ou une salle.

Dessin d'automne avec des crayons de couleur

Nous découpons à l'avance des modèles de feuilles d'automne dans du papier épais.

Placez le modèle sur une feuille de paysage.

Peignez soigneusement tout l'espace qui l'entoure avec de la craie de cire, en dirigeant les traits du centre vers la périphérie. Coloration d'une feuille de bouleau.

Coloration de la feuille d'érable.

On soulève la feuille, il ne reste que ses contours, autour desquels on voit une véritable explosion de couleurs vives.

Ce dessin personnalisé sur le thème de l'automne en Jardin d'enfants aidera à développer l'intérêt de l'enfant pour la créativité et à éveiller en lui le désir d'en créer de nouveaux compositions intéressantes et des peintures.

Dessin et application «Agaric mouche d'automne»

En utilisant de vraies feuilles, nous dessinons un fond coloré. On attend qu'il sèche. Découpez le capuchon de l'agaric mouche dans du papier rouge et découpez la tige dans du papier blanc. Dans une serviette, nous découpons une frange pour la patte de l'agaric mouche. Nous combinons tous les éléments de l'artisanat sur un fond coloré et le complétons avec du séché feuille d'érable. Il ne reste plus qu’à peindre le capuchon de l’agaric mouche avec des points blancs. Notre amanite mouche d'automne est prête !

Application et dessin « amanite mouche d'automne »

Regardez la vidéo pour savoir comment en faire un beau paysage d'automneà partir d'empreintes de feuilles :

Voici un exemple d'un merveilleux dessin d'automne, dessiné à l'aquarelle et aux crayons de couleur. Tout d'abord, le contour du dessin est dessiné au crayon, puis des motifs sont dessinés sur les buissons, les arbres et l'herbe avec de la craie blanche ou jaune. Après avoir appliqué l'aquarelle, le motif deviendra brillant et clair.

Comment dessiner une feuille colorée étape par étape

GCD pour dessiner en maternelle pour les enfants du groupe préparatoire sur le thème : Automne

Résumé du GCD dans le cours préparatoire de dessin « Arbre d'Automne ».

Description:
Cette master class est destinée aux enfants à partir de 6 ans, aux éducateurs, enseignants l'éducation supplémentaire, des parents aimants et des personnes créatives.
Objectifs de la leçon:
Apprenez à dessiner un arbre à la gouache sur une feuille.
Tâches:
Éducatif: Renforcez les idées des enfants sur les signes de l'automne.
Tâches visuelles : Introduire des techniques de remplissage du fond (peindre le fond avec de petites taches rapprochées) Schéma de couleur, apprenez à dessiner un arbre en traduisant correctement sa structure.
Tâches techniques : Développer une compréhension de la variété des couleurs et des nuances, enseigner la création de couleurs et de nuances, en les mélangeant sur la palette pour obtenir une nouvelle couleur, une nouvelle nuance ; consolider la capacité de travailler avec une palette, continuer à développer les compétences en dessin lignes fines le bout du pinceau.
Tâches pédagogiques : Cultiver une attitude bienveillante et bienveillante envers nature indigène, développez la mémoire et le contrôle visuel, l'indépendance, cultivez la précision et l'amour de la créativité, développez la fantaisie et l'imagination, la patience, apprenez à analyser votre propre travail et celui de vos camarades.
Travaux préliminaires :
Conversations sur l'automne, en regardant des illustrations et des photographies illustrant nature d'automne, en lisant œuvres d'art: « Chutes de feuilles » de I. Sokolov-Mikitov, « Forêt en automne », V. Bianki « Calendrier Sinichkin », poèmes sur l'automne de A. S. Pouchkine, S. Yesenin, I. Tokmakova « Arbres » ; apprendre des poèmes sur l'automne, chanter des chansons sur l'automne et écouter de la musique ;
Matériel pour la leçon : Feuilles d'aquarelle, set de gouache de 12 couleurs, pinceaux écureuil n°5 et 2, pinceau dur (poils), serviette pinceau, pot d'eau, illustrations d'arbres d'automne, reproductions de tableaux : I. Levitan « Golden Autumn », V. Polenov «Automne doré» ", L. Afremov.

Déroulement de la leçon :

Éducateur: Je vais vous raconter une énigme, essayez de la résoudre.
Le terrain est vide, il pleut.
Le vent emporte les feuilles.
Le brouillard rampe du nord,
De formidables nuages ​​se profilaient.
Les oiseaux se déplacent vers le sud
Toucher légèrement les pins avec mon aile.
Devine quoi, cher ami,
A quelle p? riode de l'ann? e sommes-nous? -...
(Automne)

Enfants: Automne.
Éducateur: Quels signes de l’automne reconnaissez-vous ?
Enfants: Les feuilles jaunissent, les feuilles tombent, le soleil brille rarement, les oiseaux volent vers le sud, les jours raccourcissent, il pleut souvent, il fait plus froid, les animaux s'approvisionnent pour l'hiver, l'écureuil et le lièvre changent de pelage .
Éducateur: Nommez les mois d’automne.
Enfants: Septembre. Octobre novembre.
Éducateur: De quels phénomènes naturels d'automne parlent mes énigmes ?
Ça dégouline tristement du ciel.
C'est mouillé partout, humide partout.
C'est facile de lui échapper
Prends juste un parapluie. (Pluie)

Les nuages ​​rattrapent leur retard,
Hurle et souffle.
Rôde dans le monde
Chante et siffle. (vent)

Pas épineux, bleu clair
Accroché aux buissons (gel)
Au-dessus de la rivière, au-dessus de la vallée
Une toile blanche accrochée. (brouillard)

Les feuilles jaunes volent,
Ils tombent, ils tournent,
Et sous tes pieds juste comme ça
Comme ils posent un tapis !
Quelle est cette chute de neige jaune ?
C'est juste... (Chute des feuilles)

Éducateur: C'est vrai, c'est la chute des feuilles. La chute des feuilles est un phénomène naturel étonnant et très beau ! Les feuilles des arbres commencent à changer de couleur. Et les arbres d’automne s’habillent de tenues colorées et lumineuses. Les premières gelées arrivent et la chute des feuilles commence. Cela se produit en septembre ou octobre. Les feuilles d'automne tombées recouvrent le sol comme un tapis et le réchauffent hiver froid. (E. Medvedeva)
L'enseignant montre des photographies d'arbres d'automne.
Éducateur: De quelle couleur prennent les feuilles en automne ?
Enfants: Jaune, orange, rouge.
Éducateur: C'est vrai, les feuilles deviennent jaunes, rouges, brunes, orange et, à certains endroits, elles restent encore vertes. Transformons-nous en feuilles d'automne.
Leçon d'éducation physique « Nous sommes les feuilles d'automne. »
Nous sommes des feuilles d'automne
Nous sommes assis sur les branches.
Le vent a soufflé et ils ont volé. (Mains sur le côté.)
Nous volions, nous volions
Et ils s'assirent tranquillement par terre. (Asseyez-vous.)
Le vent est revenu
Et il a ramassé toutes les feuilles. (Balancez doucement vos bras au-dessus de votre tête.)
Tourné et volé
Et ils se rassirent par terre. (Les enfants s'assoient.)
Éducateur: Aujourd'hui, nous allons dessiner un arbre d'automne.
1. Tout d'abord, dessinons une petite clairière où poussera l'arbre. La prairie est l'automne, nous avons donc besoin couleur d'automne, ocre

2. Commençons maintenant à dessiner le feuillage. Ce sont les taches et taches jaunes.

3. Mais nous ne connaissons pas seulement les feuilles jaunes, nous allons maintenant faire un peu de magie. Nous ajouterons de la peinture jaune Couleurs différentes et voyez quelles nouvelles couleurs vous obtenez. Nous mélangerons les couleurs sur la palette. Ajoutez un peu de jaune à la peinture rouge. Il y a un peu de jaune dans l'orange. DANS peinture verte un peu jaune. Un peu de jaune en marron. Un peu de jaune dans l'ocre. Et on remplit toute la feuille de ces nouvelles fleurs.

4. Dessinons maintenant le tronc de l'arbre. Un arbre pousse à partir du sol et nous commençons à tirer du sol vers le haut, notre arbre s'étend du soleil. Il est plus épais près du sol, plus on s'élève vers le soleil, plus il devient fin. Près du sol on appuie sur le pinceau, plus l'arbre devient haut, moins on appuie sur le pinceau, on essaie de peindre avec la pointe du pinceau.

5. Nous allons maintenant dessiner les branches du tronc vers le haut. D'un côté il y a 3 branches, de l'autre côté il y a 3 branches. Et nos branches se dirigent vers le soleil. Le soleil, comme vous le savez, ne reste pas immobile. C'est pourquoi nos branches se tournent vers le soleil. Et notre branche n'est pas droite, mais se plie un peu de haut en bas. Plus la branche la plus épaisse est proche du tronc, on appuie sur la brosse ; plus on s'éloigne du tronc, moins on appuie sur la brosse.

6. Maintenant, les branches pousseront de haut en bas des branches. Et ces branches tendent également vers le soleil. Ils se tournent également après lui.

7. Dessinons maintenant des petites branches sur chaque branche.

8. Maintenant, nous avons besoin d'une brosse à poils. Nous prenons de la peinture jaune et la vaporisons sur notre dessin avec notre doigt. Vous pouvez ajouter un peu plus d'orange. Notre sapin d'automne est donc prêt.

Éducateur: Pendant que nos arbres sèchent, nous jouerons.
L'éducation physique est pratiquée trois à quatre fois à un rythme croissant.

Nous balayons les chemins (imitation de mouvements)
Ramasser les feuilles en tas (se pencher, imiter le mouvement)
Pour qu'en marchant, les enfants
Nous avons eu beaucoup de plaisir! (sautant sur place)
Oh, fatigué (« essuie la sueur de ton front »)
Reposons-nous (asseyez-vous)
Et rentrons vite à la maison (étapes en place)
Éducateur: Regardons nos arbres. Comment peux-tu déterminer quelle image représente l’arbre le plus vieil ? Pourquoi penses-tu ça? Lequel est le plus jeune ? Pourquoi? Sur quelle photo l'arbre est-il triste ? Quel arbre peut-on appeler doré ? Organisons une exposition de nos œuvres, accrochons-la dans le couloir pour que tous nos invités puissent admirer nos arbres.

Résumé de GCD

Par arts visuels dans le groupe préparatoire

"Automne doré"

Éducateur:

Rochal, 2015

Résumé du GCD conformément à la norme éducative de l'État fédéral dans le groupe préparatoire

"Automne doré"

Domaine pédagogique : créativité artistique

Type d'activité : activités pédagogiques directes

Tranche d'âge : groupe senior

Sujet : « Fille dans une robe élégante »

Apprenez aux enfants à voir la beauté de la nature à travers les arts visuels. Continuez à développer la capacité de percevoir de manière figurative la beauté de la nature et de la transmettre à travers la couleur, la forme et la composition.

Contenu du programme :

Objectifs pédagogiques : Apprendre aux enfants à transmettre la structure d'un arbre dans un dessin - tronc (au pinceau), branches de différentes longueurs. Renforcez les compétences de dessin du feuillage à l'aide d'un trait vertical (méthode du trempage).

Tâches de développement : Développer des mouvements de la main multidirectionnels, unis et fluides. Développer l'activité mentale, la mémoire, un discours cohérent, l'imagination et la créativité.

Tâches éducatives : Éduquer attitude positiveà la nature et au désir d'en prendre soin.

Matériel pour la leçon. - Liste blanche Papier A2 (pour échantillon), - feuilles d'album pour enfants, - reproduction - tableau « Automne doré », - chevalet, - aquarelle peintures, pinceaux n°3, 6 (écureuil), - mouillé serviettes, eau, - éponge en mousse pour chaque enfant.

Travaux préliminaires. Initier les enfants à la technique de teinture d'une feuille de papier, en regardant des illustrations, des images, des photographies représentant arbres d'automne(automne).

Techniques méthodiques :

Démonstration et explication du professeur, - accompagnement musical, des questions pour les enfants, - un rappel sur les techniques de dessin, - une observation du travail des enfants, des conseils, - une écoute de la musique de P. Tchaïkovski, - un examen du travail des enfants, - une analyse du travail des enfants et de l'enseignant, - D/I "Rechercher par description."

Avancement des activités

I. Partie introductive.

Éducateur : Les gars, qui est votre invité aujourd'hui ? Est-ce-que tu le connais?

Enfants : Lesovichok.

Éducateur : D'où nous vient-il ?

Enfants : Lesovichok nous est venu de la forêt.

Éducateur : Et il n'est pas venu les mains vides. Qu'est-ce que c'est?

Enfants : Ceci est une illustration d’un tableau.

Éducateur : Où sont stockées les vraies peintures ?

Enfants : Dans les musées, ainsi que dans une galerie d'art.

Éducateur : Les gars, qui peint les tableaux ?

Enfants : Artistes.

Éducateur : Connaissez-vous le nom de l'artiste qui a peint ce tableau ?

Enfants : Isaac Ilitch Levitan.

Éducateur : Ensemble, nous répéterons le nom de l'artiste.

Éducateur : Les gars, comment appelleriez-vous cette photo ? (déclarations d'enfants)

Éducateur : Pourquoi l'image s'appelait-elle « Automne doré » ?

Qu’est-ce qui a le plus d’espace dans l’image : la terre ou le ciel ?

Pourquoi y a-t-il plus de terres ?

Que voulait montrer l’artiste ?

Les arbres sont-ils dessinés à la même distance les uns des autres ?

Pourquoi avez-vous décidé ainsi ? Prouve le. (déclarations d'enfants)

Éducateur : Les gars, vous aimez l'automne ? Comment? (réponses des enfants)

Éducateur : Par exemple, j'aime marcher sur des feuilles mortes, comme sur un tapis doré. N'est-ce pas très beau en automne ? Comme si bon sorcier peint tout autour avec des couleurs vives.

II. Partie principale.

Éducateur : Lesovichok a également apporté un colis et l'a caché dans le groupe. Il veut jouer avec vous au jeu « Trouvez-le par description ». Lesovitchok vous le dira, et vous m'écoutez attentivement : « Ce colis est de forme rectangulaire..., de couleur dorée..., à droite du placard.... etc."

Enfants : Hourra ! Trouvé.

Éducateur : Ouvrons le colis et voyons ce qu'il y a à l'intérieur.

(les enfants sortent un objet à la fois et le nomment)

Éducateur : Regardez, un drap blanc, pas complètement repeint. Étrange! Brosse, éponge, peintures à l'aquarelle, gobelet...

Éducateur : Pourquoi pensez-vous que tout cela est ici ? Pour quoi? (réponses des enfants)

Éducateur : Les gars, Lesovichok vous invite à devenir de petits sorciers (artistes).

Éducateur : J'ai encore une question pour vous. Pourquoi y a-t-il une éponge dans le colis ?

Enfants : Pour teinter la feuille.

Éducateur : Selon vous, quelle partie de la feuille devrait être teintée ici ? (réponses)

Démonstration du professeur. (L'enseignant teint la partie supérieure de la feuille avec une éponge de gauche à droite avec des mouvements rapides. Lors de la tonification, la silhouette d'un tronc et de branches de bouleau apparaît sur la feuille.)

Éducateur : Qu'est-ce que c'est ? Que manque-t-il à l'arbre ?

Enfants : Listyev.

Éducateur : Pourquoi avez-vous décidé que c'était un bouleau ? (réponses des enfants) Q : De quelle couleur sont les feuilles d'un bouleau en automne ?

Enfants : Jaune. Travail indépendant.

Les enfants s'approchent des tables où se trouvent divers matériel visuel et au travail : teinter les draps. Pendant que les draps sèchent, l'enseignant donne un cours d'éducation physique « Nous sommes les feuilles d'automne ». Les enfants sortent du panier des feuilles de bouleau jaune et d’érable multicolores.

Éducateur : De quel arbre avez-vous pris les feuilles ?

Cours d'éducation physique « Nous sommes les feuilles d'automne »

Nous sommes des feuilles d'automne

Nous nous asseyons sur les branches

Le vent a soufflé et nous avons volé

Nous volions, nous volions

Et ils s'assirent tranquillement par terre.

Le vent est revenu

Et j'ai ramassé toutes les feuilles

Tourné et volé

Éducateur : Dessinons maintenant le feuillage du bouleau. Quelle couleur? (jaune)

Éducateur : J'ai mis de l'eau et de la peinture jaune sur le pinceau. Je peins rapidement des feuilles sur des branches d'arbres, en appliquant et en soulevant le pinceau du papier, en le tenant obliquement par rapport au papier. Nous dessinons des traits verticaux, cette méthode de dessin est appelée méthode de brossage. (Les enfants dessinent sur leurs feuilles de papier.)

Éducateur : Dessinons un autre arbre. Par où commencer à dessiner un arbre ?

Enfants : Du coffre.

Éducateur : Exactement. Je vais dessiner un tronc droit et haut avec un pinceau. Pour ce faire, je vais mettre un peu plus d'eau et de peinture sur mon pinceau que nécessaire et tracer une ligne droite.

Éducateur : De quelle couleur allons-nous peindre le coffre ? (brun)

Éducateur : Le résultat est un tronc (on dessine de haut en bas en appuyant progressivement sur le pinceau). Que dois-je dessiner d'autre, les enfants, pour faire un arbre ?

Enfants : Brindilles.

Éducateur : Exactement. En haut, nous dessinons des branches très courtes, un peu plus bas - des branches plus longues.

Éducateur : S'est-il avéré que c'était un arbre ? (Oui)

Éducateur : Dessinons maintenant un arbre aux feuilles multicolores. Quelles peintures allons-nous utiliser ?

Enfants : Jaune, rouge, orange.

Éducateur : Les érables ont un feuillage si coloré à l'automne. Nous dessinons les feuilles en utilisant la méthode du trempage. Nous avons peint des feuilles jaunes, puis bien rincé le pinceau avec de l'eau et peint en rouge, etc. (Pendant travail indépendant musique de P. Tchaïkovski joue pour les enfants.)

III. Partie finale. Analyse des œuvres.

Quelle période de l’année avez-vous représentée dans vos dessins ?

Quelles peintures as-tu utilisé ?

Comment as-tu dessiné ? (teinter, tamponner)

Qui était le mieux à même de transmettre l’image d’un arbre d’automne ?