Premiers dessins avec des peintures. Des moyens simples pour apprendre aux enfants à dessiner

Ce manuel présente des notes sur des leçons de dessin passionnantes pour les enfants âgés de 4 à 5 ans. Les cours contribuent au développement de la réactivité émotionnelle, en cultivant le sens de la beauté ; développement de l'imagination, de l'indépendance, de la persévérance, de la précision, du travail acharné et de la capacité d'accomplir son travail ; développer des compétences et des capacités en dessin.

Le livre s'adresse aux enseignants des établissements d'enseignement préscolaire, aux tuteurs et aux parents.

Daria Nikolaïevna Koldina
Dessiner avec des enfants de 4 à 5 ans. Notes de cours

De l'auteur

Les beaux-arts (dessin, sculpture et appliqué) sont l'un des moyens essentiels connaissance du monde et développement de la perception esthétique associée à une pratique indépendante et activité créative enfant.

Éducation arts visuels V âge préscolaire implique de résoudre deux problèmes principaux :

Éveiller chez les enfants une réactivité émotionnelle positive au monde qui les entoure, à nature indigène, aux événements de la vie ;

Développer les compétences et les capacités visuelles des enfants.

Au cours du processus d'activité visuelle, les enfants d'âge préscolaire améliorent leurs pouvoirs d'observation, leur perception esthétique et leurs émotions, leur goût artistique et leurs capacités créatives.

Il est également conseillé d'initier les enfants d'âge préscolaire à des techniques de dessin non traditionnelles, qui peuvent aussi devenir des moyens d'expression. Par conséquent, dans ce livre, nous fournissons des notes sur des leçons passionnantes de peinture avec de la gouache et de l'aquarelle, des crayons de couleur et des crayons de cire de manière traditionnelle et non traditionnelle.

Les cours sont organisés selon le principe thématique : un thème regroupe tous les cours (sur le monde environnant, sur le développement de la parole, sur le modelage, sur l'appliqué, sur le dessin) pendant la semaine.

Des cours de dessin pour les enfants de 4 à 5 ans ont lieu une fois par semaine ; Durée du cours 15 à 20 minutes. Le manuel contient 36 notes cours complexes, conçu pour année académique(de septembre à mai).

Lisez attentivement les notes de cours à l'avance et, si quelque chose ne vous convient pas, apportez des modifications. Préparer le matériel et l'équipement nécessaires. Important et travaux préliminaires avant le cours (lecture oeuvre d'art, familiarisation avec les phénomènes environnants, examen de dessins et peintures). Il est conseillé de donner un cours de dessin après que les enfants ont déjà sculpté et réalisé une application sur ce sujet.

Les cours de dessin sont structurés selon le plan approximatif suivant :

Susciter l'intérêt et humeur émotionnelle(moments surprises, poèmes, énigmes, chansons, comptines, introduction aux œuvres arts visuels, un rappel de ce qui a été vu plus tôt, personnage de conte de fées ayant besoin d'aide, des jeux de dramatisation, des exercices pour développer la mémoire, l'attention et la réflexion ; jeu extérieur);

Le processus de travail commence par l'examen et le ressenti de l'objet représenté, les conseils de l'enseignant et les suggestions des enfants sur la manière de réaliser l'œuvre, en montrant dans certains cas les techniques de représentation sur une feuille séparée. Ensuite, les enfants commencent à créer des œuvres. L'enseignant peut montrer aux enfants un dessin commencé avec succès et guider les actions des enfants qui ont besoin de soutien et d'aide. Lors de la finalisation du dessin avec des éléments supplémentaires, vous devez attirer l'attention des enfants sur des moyens d'expression(correctement sélectionné couleurs requises et détails intéressants);

Examen de l'œuvre reçue (les dessins d'enfants ne reçoivent qu'une évaluation positive). Les enfants doivent être satisfaits du résultat obtenu et apprendre à évaluer leur propre travail et celui des autres enfants, à remarquer des solutions nouvelles et intéressantes et à voir des similitudes avec la nature.

Les enfants de 4 à 5 ans abordent consciemment le processus de dessin et s'efforcent d'obtenir le résultat souhaité. Leurs dessins représentent généralement des objets uniques. Les enfants dessinent un objet en plusieurs parties - d'abord les plus grandes parties, puis les plus petites et quelques détails caractéristiques. Les enfants commencent progressivement à combiner plusieurs objets dans un seul dessin, créant ainsi composition de l'intrigue; apprenez à choisir les couleurs appropriées. Ils développent de solides compétences dans l’utilisation appropriée d’un crayon et d’un pinceau.

Pour les cours de dessin vous aurez besoin de : papier à dessin et papier aquarelle, gouaches, aquarelles, crayons simples, crayons de couleur, feutres, crayons de cire, pinceaux souples et durs, bourgeons de coton, verres d'eau, larges bols pour diluer la gouache, palettes, doublures en toile cirée, chiffons.

Énumérons quelques propriétés des matériaux visuels.

Gouache donne une couche opaque durable ; en séchant, vous pouvez superposer une couche sur une autre. Les peintures à la gouache sont légèrement diluées avec de l'eau pour ramasser la peinture sur les poils du pinceau. Pour obtenir une nouvelle couleur, il faut mélanger les couleurs primaires, et pour obtenir des tons plus clairs, du blanc est ajouté aux peintures. La gouache peut être peinte sur du papier blanc et coloré.

Aquarelle - couleurs délicates, claires et transparentes. Peintures à l'aquarelle, tout comme la gouache, peut être mélangée pour obtenir une nouvelle couleur. Un ton plus clair est obtenu en diluant la peinture avec de l'eau. Pour peindre à l'aquarelle, les enfants doivent recevoir du papier aquarelle spécial et rugueux.

Crayons de couleur ont des bâtonnets épais contenant des particules grasses. Leurs marques grasses et brillantes adhèrent fermement à n'importe quel papier. Lorsque vous dessinez, vous devez appuyer uniformément sur le crayon, tracer des traits dans une direction, sans espaces et points noirs. N'utilisez pas de crayons de couleur pour colorer de grandes surfaces. Il est conseillé de dessiner avec eux sur la moitié de la feuille de l'album.

Marqueurs rempli d'encre spéciale. Ils donnent une couleur vive et riche. Il est plus facile pour les enfants de dessiner avec des feutres qu'avec des crayons, car les feutres laissent facilement une marque sur le papier, mais lorsqu'on dessine avec des feutres, on ne peut pas obtenir de nuances de couleur. Il est conseillé de dessiner aux feutres sur du papier à dessin.

Crayons de cire avoir saturé, couleurs vives, ils peuvent peindre sur la surface beaucoup plus rapidement qu'avec des crayons de couleur. En modifiant la pression, vous pouvez obtenir différents tons d'une même couleur. Les crayons de cire conviennent au dessin sur papier, carton, verre et métal.

Compétences et capacités attendues d'un enfant à l'âge de cinq ans :

Montre un intérêt pour le dessin différents matériaux et les moyens ;

Capable de représenter des objets simples.

A une idée de la forme des objets (ronds, ovales, carrés, rectangulaires, triangulaires), de la taille, de l'emplacement de leurs pièces ;

Capable de créer une composition d'intrigue simple à partir d'objets répétitifs et différents ;

Crée une composition d'intrigue à partir d'objets, en y ajoutant divers objets (soleil, pluie, neige) ;

Place l'intrigue sur toute la feuille de papier ;

Natalia Loukianova

Loukianova Natalia Vladimirovna. "Mon ours". Cours de maître. Technique de dessin non conventionnelle"piquer avec une brosse dure" Pour enfants de 3 à 4 ans.

Tâches:

Exercice les enfants dans d'une manière non conventionnelle piquer avec une brosse dure semi-sèche;

Continuer à développer la capacité d'appliquer des dessins sur toute la surface ;

Transmettez dans le dessin les caractéristiques de l’apparence de l’ours ;

Cultivez la propreté ;

Cultiver un intérêt durable pour les arts visuels ;

Pour le travail, vous aurez besoin:

gouache brune;

brosse dure(adhésif);

vierge avec le contour d'un ours ;

préparation des yeux et du nez;

Progrès:

Le travail se fait en deux scène:

dessin

appliqué

Première étape:

Prendre au sec brosse, tombe dans la consistance de la gouache crème sure épaisse et sur le morceau de papier avec l'image d'un ours, des coups sont faits le long du contour, puis au milieu, remplissant tout l'espace. Brosse doit être tenu verticalement.

Laissez sécher la peinture et passez à la deuxième scène:applications.

Tout le monde n'est pas petit enfants Il s'avère que cela fonctionne avec de la colle dure, vous pouvez donc aider à étaler la colle sur les yeux et le nez. (ils le collent eux-mêmes) ou prenez de la colle PVA ou de la colle à papier peint, vous aurez alors besoin d'un autre adhésif propre pour fonctionner brosse et une serviette pour éponger la colle.

Ce travail est le résultat du projet à mi-parcours « Contes de Nounours".

Les enfants et les parents étaient ravis du résultat !

Publications sur le sujet :

Créativité artistique du NOD « Technique de dessin non traditionnelle : piquer avec un pinceau sec » « Hérisson au bord » Créativité artistique du NOD « Technique de dessin non traditionnelle : piquer avec un pinceau sec » « Hérisson au bord ». DANS groupe senior. Le professeur de Soloviev.

Résumé d'un cours de peinture à la gouache selon la méthode du piquage avec un pinceau dur semi-sec dans le groupe intermédiaire « Grey Bunny » Cible. Pratiquez une manière non conventionnelle de peindre avec un pinceau. Renforcez la capacité d'appliquer uniformément des coups sur toute la surface d'un objet. Développer.

L'autre jour, avec mes parents à Jardin d'enfants nous avons organisé une master class sur le dessin non conventionnel. La technique que nous avons décidé d'utiliser est l'impression.

Je vous présente une master class sur la fabrication d'un ours gourmand. Nous développons la motricité fine des enfants en faisant de la plasticineographie avec eux. Matériel.

Peinture à l'éponge non conventionnelle sur le thème : « Forêt d'automne» Objectif : apprendre aux enfants technologie non conventionnelle peinture à l'éponge; montrez-le aux professeurs.

Master class sur les techniques de dessin non conventionnelles bulles de savon avec les enfants du groupe des plus jeunes.

Chers collègues! Tout à fait par hasard, je suis entré dans le cours dessin non conventionnel(dessin avec du sable). Après eux, j’ai été enthousiasmé par l’idée de réaliser cela.

Il est préférable de commencer à dessiner avec de jeunes enfants en utilisant des crayons de cire et des gouaches. Commencez avec des crayons. Ils laissent une marque brillante sur le papier et s’enlèvent facilement, même s’ils se cassent rapidement, mais ce n’est pas grave.

Lors de l'introduction des peintures, montrez comment tenir un pinceau et comment le rincer à l'eau. Les petits enfants adorent peindre avec leurs doigts et aiment aussi dessiner avec une grenouille. Faire des grenouilles n'est pas difficile - enroulez un morceau de caoutchouc mousse autour d'un bâton ou d'un crayon et fixez le caoutchouc mousse avec du fil. Vous pouvez également dessiner avec une éponge, des tampons ou à l'aide de pochoirs.

À 1,5-2 ans, nous apprenons à l'enfant à dessiner des lignes horizontales et verticales, à 2 ans - des cercles, à colorier des silhouettes avec de la peinture. Les cours doivent avoir lieu dans forme de jeu, en veillant à utiliser du matériel visuel et une expression artistique.

Cours de dessin pour enfants de 1,5 à 2 ans

Qu'est-ce que c'est

Cible. Apprenez à un enfant à tenir correctement un crayon, apprenez-lui à voir l'image d'un objet en lignes tracées, développez son imagination et son intérêt pour le dessin.

Préparez une feuille de papier, de préférence au format A4, des crayons de cire ou des crayons. Laissez l'enfant dessiner ce qu'il veut. Lorsque votre enfant a fini de dessiner, demandez-lui ce qu'il a dessiné. S'il a du mal à répondre, aidez-le à voir l'image dans les lignes, ajoutez des détails pour faire un poisson, un oiseau, une fleur. Admirez le dessin avec votre enfant et félicitez-le.

Cacher la souris (chaton, lapin)

Objectif : Apprendre à tenir un crayon et à ombrer les images avec des traits horizontaux et verticaux.

Cette activité peut être réalisée plusieurs fois avec des personnages différents. Préparez les papiers à l'avance avec une souris dessinée (contour) ou un autre personnage. Demandez à votre enfant qui c'est, comment ça grince ? Invitez votre enfant à aider à cacher la souris au chat. Montrez comment ombrer une souris, faites quelques traits tout en tenant son stylo dans le vôtre. Félicitez le bébé.

Pluie

Objectif : Apprendre à tracer des lignes verticales inclinées, développer l'intérêt pour le dessin.

Sur une feuille de papier, dessinez au préalable des nuages ​​en haut de la feuille. Et ci-dessous, représentez de l'herbe, des fleurs, des champignons. Comment tombe la pluie ? Tracez une ligne verticale continue pour les fortes pluies et une ligne pointillée pour les pluies légères. Demandez à votre enfant de dessiner comment la pluie arrose l'herbe, les fleurs et les champignons. Demandez quel genre de pluie il a dessiné : forte ou légère ?

N'oubliez pas de féliciter votre bébé.

Chemin de fer

Préparez un train ou un tramway jouet, vous pouvez le dessiner et le découper dans du papier. Regardez le train avec votre enfant, déterminez où il ira, peut-être qu'il emmènera quelqu'un (jouets, animaux, maman). Sur une feuille de papier, tracez au préalable deux lignes horizontales à une distance de 5 à 6 cm l'une de l'autre. Dites-leur que les constructeurs ont oublié de terminer la voie ferrée et que désormais le train ne pourra plus la parcourir, invitez l'enfant à tracer (compléter) des lignes verticales, montrez comment. À la fin de la leçon, dites que tous ceux qui prendront le train sont très heureux du nouveau chemin de fer et sommes reconnaissants envers le bébé pour son aide.

Clôture

Objectif : Apprendre à tracer des lignes verticales, développer l'intérêt pour le dessin.

Dessinez à l'avance une maison sur un morceau de papier. Imaginez une histoire pour votre enfant sur qui vit dans la maison : des grands-parents, un lapin, une fille - à votre discrétion. Proposez de dessiner une clôture près de la maison. Tracez deux lignes horizontales à côté de la maison, à une distance de 5 à 6 cm l'une de l'autre, et demandez à l'enfant de dessiner des bâtons verticaux. Au nom des habitants de la maison, remerciez le bébé pour son aide.

Fleurs dans le pré

Objectif : Apprendre à tracer des lignes verticales.

Préparez à l'avance une feuille de papier avec une bande de 5 à 6 cm de large ombrée en bas - c'est une clairière. À une distance supplémentaire de 7 à 8 cm, dessinez les têtes Couleurs différentes. Regardez les fleurs avec votre enfant, dites-lui comment elles s'appellent, déterminez de quelle couleur elles sont. Proposez d'y ajouter des tiges - des lignes droites allant des fleurs à la clairière.

Les cours de dessin de ballons, de brins d'herbe et d'herbe se déroulent de la même manière.

Dessiner avec des peintures

Tout d’abord, préparez de la peinture d’une seule couleur, car le bébé ne sait pas encore utiliser la peinture ni rincer un pinceau. Il est plus pratique d'utiliser des peintures à la gouache. Vous pouvez dessiner avec un pinceau, une grenouille (un morceau de caoutchouc mousse attaché à un bâton ou un crayon) ou avec vos doigts. Montrez comment un pinceau mouillé laisse une marque sur le papier, puis admirez la marque d'un pinceau avec des feuilles de peinture. Laissez l'enfant dessiner comme il le souhaite, à condition qu'il s'intéresse au processus lui-même. Regardez quelle marque la grenouille ou le doigt laissera. Dessinez ces impressions sur une certaine image : une fleur, un chignon, un oiseau, un poisson. Admirez le dessin ensemble.

Sujets de dessin:

Pluie. Vous pouvez dessiner avec un pinceau - des ruisseaux de pluie, une grenouille et un doigt - des gouttes de pluie.

Chutes de neige - avec un doigt et une grenouille sur papier bleu.

Feuilles sur un arbre pré-dessiné - avec un doigt et une grenouille.

Pommes sur une silhouette pré-dessinée d'un pommier - avec un doigt et une grenouille.

Fleurs au doigt, tiges au pinceau.

Papillon - colorier une silhouette prédécoupée avec un doigt ou une grenouille.

À l’approche de l’âge de 2 ans, on apprend à dessiner un cercle avec un pinceau. Nous mettons un point et dessinons une boule, comme si nous enroulions un fil autour d'une boule.

Sujets de dessin:

Boules multicolores.

Ballons à air.

Poussin.

Verre.

Bonhomme de neige.

Dessiner avec un pochoir

Préparez votre pochoir à l'avance. À l'intérieur de la feuille, découpez une silhouette simple : un champignon, un sapin de Noël, un lapin, une pomme. Laissez l'enfant le peindre avec un pinceau, un doigt ou une grenouille. Pour rendre le pochoir durable, découpez-le dans un morceau de linoléum. Vous pouvez également acheter des pochoirs prêts à l'emploi.

Dessiner avec de la semoule

Versez la semoule dans le couvercle de la boîte afin que les côtés du couvercle ne soient pas trop hauts. L'enfant peut dessiner sur la semoule avec son doigt ou gratter le dessin avec un bâton.

Chaque cours peut être fait plusieurs fois. Le plus souvent, donnez la possibilité à votre enfant de dessiner tout seul ce qu'il veut. Laissez-le inventer, essayer, créer. Un tel dessin aidera à développer l'imagination et la fantaisie. Il est important de développer l'amour du dessin chez un petit homme ; pour ce faire, admirez ses gribouillages, félicitez-le, ne le grondez pas pour des choses sales, soyez patient et vous deviendrez un véritable artiste.

Dessiner un paysage à l'aquarelle étape par étape pour les enfants à partir de 5 ans. Master class avec photos étape par étape

Master class de peinture à l'aquarelle à partir de 5 ans "Paysage". Introduction aux peintures à l'aquarelle

Auteur : Natalya Aleksandrovna Ermakova, enseignante, Budget municipal établissement d'enseignement l'éducation supplémentaire enfants "École d'art pour enfants du nom de A. A. Bolshakov", Velikiye Luki, région de Pskov.
Description: La master class est destinée aux enfants à partir de 5 ans et à leurs parents, éducateurs et enseignants de l'enseignement complémentaire.
But: décoration d'intérieur, cadeau, dessin pour expositions et concours.
Cible: créer un paysage en utilisant la technique de l'aquarelle.
Tâches:
-initier les enfants au métier d'artiste, leur donner une idée des beaux-arts et de la peinture ;
-apprendre à travailler l'aquarelle : mouiller les peintures avant de peindre, diluer avec de l'eau pour obtenir différentes nuances une couleur, rincez abondamment le pinceau.
-apprendre à travailler avec la couleur lors de la création d'un paysage à l'aide de la technique de l'aquarelle ;
- s'entraîner à travailler avec différents nombres de pinceaux ;
- développer un intérêt pour les beaux-arts.

J'ai un crayon
Gouache multicolore,
Aquarelle, palette, pinceau
Et une épaisse feuille de papier,
Et aussi un chevalet trépied,
Parce que je... (artiste)
Bonjour, chers invités ! Un artiste est un merveilleux métier. Il ne lui reste plus qu'à prendre du papier, des pinceaux et de la peinture. Il n'y avait rien sur papier, mais les premières lignes sont apparues : l'une, l'autre - l'image était prête.
Un artiste peut tout dessiner : une maison, une forêt, des personnes, des animaux. Et l'artiste peint des tableaux. Et il écrit selon son propre plan, comme un écrivain
Un artiste est une personne qui sait voir la beauté dans l'ordinaire, se souvient de ses impressions et sait exprimer ses pensées et ses fantasmes sur papier, dans la pierre ou dans d'autres matériaux.

L'artiste sait créer de nouveaux mondes dans ses peintures et dessins, des beautés sans précédent et des animaux étranges, et parfois quelque chose de complètement nouveau ; les couleurs des dessins se transforment en feux d'artifice de couleurs et de nuances, elles évoquent d'incroyables émotions joyeuses.
Les premiers artistes sont apparus à l’âge de pierre. Le rôle de toile ou de papier était alors joué par les murs des grottes de pierre et divers types d'articles ménagers des peuples anciens, et les artistes utilisaient du charbon et des colorants minéraux comme peintures. Le travail de l'artiste était étroitement lié à la production de peintures et les gens considéraient cela comme un effet magique. Beaucoup plus tard les gens ils ont commencé à peindre des icônes, des portraits, des natures mortes, des paysages - et ils ont commencé à appeler tout cela le monde des beaux-arts (l'art de capturer des images).

Ainsi, les artistes sont des personnes impliquées dans les arts visuels, il existe de nombreuses orientations différentes dans ce métier :
-Artiste-artiste en dans un sens large des mots (il peut tout faire)
-Un artiste est une personne qui pratique les beaux-arts.
-Graphiste - s'occupe du graphisme (dessins au crayon, au fusain, aux feutres)
-Photo artiste - engagé dans l'art photographique
-Dessinateur
-Illustrateur

- Peintre - s'adonne à la peinture.
La peinture est l'art de représenter des objets avec de la peinture. Un des types de beaux-arts associés à la transmission Images visuelles en appliquant de la peinture sur une surface rigide ou flexible. Le nom vient de deux mots « vivre » (vivre) et « écrire » (dessiner) - il s'avère donc qu'il écrit comme un être vivant, et les artistes qui peignent ont commencé à être appelés peintres.

DANS galerie d'art
Il y en a très, très nombreux.
Sur cette mer nous voyons
Et là-bas, c'est la route.
Huile, aquarelle
Créations d'artistes. (Peintures)
Il existe de nombreuses directions différentes (sujets de dessin) en peinture, examinons quelques-unes d'entre elles :
Si tu vois ce qu'il y a sur la photo
Est-ce que quelqu'un nous regarde ?
Ou un prince vêtu d'un vieux manteau,
Ou un clocher en robe,

Pilote ou ballerine,
Ou Kolka, ton voisin,
Photo requise
Cela s'appelle un portrait.

Si vous voyez sur la photo
Tasse de café sur la table
Ou une boisson aux fruits dans une grande carafe,
Ou une rose en cristal,
Ou un vase en bronze,
Ou une poire, ou un gâteau,
Ou tous les éléments à la fois,
Sachez que c'est une nature morte.

Si vous voyez sur la photo
Une rivière est dessinée
Ou de l'épicéa et du givre blanc,
Ou un jardin et des nuages,
Ou une plaine enneigée
Ou un champ et une cabane,
Photo requise
Ça s'appelle du paysage

L'artiste crée ses peintures et dessins en utilisant diverses peintures - gouache, aquarelle et bien d'autres peintures. Un véritable artiste Tout d'abord, vous apprenez toujours à connaître vos peintures, à étudier leurs propriétés, leurs couleurs et leurs nuances. Réalise des expériences sur le mélange des peintures et l'obtention de nouvelles couleurs, en les diluant avec de l'eau ou en peignant de manière épaisse et riche. Aujourd'hui, nous allons nous familiariser avec l'aquarelle, de quel type de peintures s'agit-il ?
Leur nom est lié à l'eau car « Aqua » signifie « eau ». Lorsque vous les dissolvez avec de l'eau et commencez à peindre, vous créez un effet de légèreté, de légèreté et de subtiles transitions de couleurs. Avant de peindre, les peintures doivent être humidifiées avec de l'eau. Trempez le pinceau dedans eau propre et secouez les gouttes sur la peinture sans les toucher avec les poils du pinceau.
Avant de commencer à peindre, vous devez essayer les peintures. Chaque couleur est testée sur papier, on met de la peinture sur le pinceau et on dessine des petites taches de la couleur de chaque peinture. Et vous pouvez immédiatement voir quelle peinture est transparente et laquelle est forte et saturée. Très caractéristique importante peintures à l'aquarelle, plus vous les diluez avec de l'eau, plus elles apparaîtront transparentes, et si vous ajoutez moins d'eau, les couleurs seront plus saturées. Après avoir essayé chaque couleur, vous devez laver votre pinceau pour ne pas tacher la peinture. La peinture aquarelle est claire, transparente et aime la propreté. Une fois que nous nous sommes familiarisés avec toutes les couleurs, nous pouvons faire des expériences sur le mélange de différentes couleurs, deux ou même trois. Rappelez-vous quelle peinture est amie avec laquelle, ou vice versa, leur amitié se termine mal et s'avère être une flaque d'eau sale.
Trois couleurs, trois couleurs, trois couleurs
Les gars, n'est-ce pas suffisant ?
Où peut-on trouver du vert et de l'orange ?
Et si on mélangeait les peintures par paires ?
Du bleu et du rouge (celui-ci)
Nous obtiendrons la couleur... (violet).
Et nous mélangerons du bleu et du jaune.
De quelle couleur obtenons-nous ? (vert)
Et le rouge et le jaune ne sont pas un secret pour tout le monde,
Bien sûr qu'ils nous le donneront... (couleur orange).
Cet exercice de familiarisation avec les couleurs est réalisé avant la tâche principale ; les enfants réagissent avec plaisir et mènent des expériences avec les couleurs. Cet exercice peut être réalisé sur une feuille de papier séparée, mais il est préférable d'avoir un album « aide-mémoire », où les enfants feront des exercices pour se familiariser avec la couleur et apprendre à chaque fois diverses techniques de peinture.

Matériels et outils :
-feuille de papier A3 (pour paysage)
- Feuille A4 pour tester les couleurs (ou album)
-aquarelle
- des pinceaux de trois tailles (grand, moyen, fin)
-un simple crayon, une gomme (pour les plus jeunes - vous pouvez l'utiliser pour tracer une ligne d'horizon)
-un verre d'eau
-un chiffon pour les pinceaux

Déroulement de la master class :

Je vois une terre jusqu'alors inconnue.
Le terrain autour est bien entretenu et magnifique...
Mais pour moi, mon âme, c'est si beau ici !
Si vaste est la beauté de ma Russie !
Aujourd'hui, nous allons dessiner un paysage ; pour les enfants, montrer le futur dessin et l'examiner - ce qui y est représenté - joue un bon rôle.

Le paysage commence par la frontière du ciel et de la terre - c'est la ligne d'horizon où ils se rencontrent. Tracez une ligne d'horizon avec la pointe du pinceau, puis commencez à peindre le ciel tout en haut de la feuille dans le sens horizontal. Je dessine toujours avec les enfants une nouvelle technique, un nouveau détail du travail, et les enfants le répètent ensuite dans leur dessin.

Les coups de pinceau doivent être larges et lisses, utilisez le plus gros pinceau. La peinture doit être bien diluée avec de l'eau et essayer de créer une surface uniforme et uniforme. fond uni.

Puis à partir de la ligne d'horizon on dessine la terre, le champ (couleur verte). Le pinceau doit être soigneusement lavé après chaque couleur. Peignez la surface horizontalement avec un gros pinceau, vert avec beaucoup d'eau ajoutée.

Prenez maintenant un pinceau de taille moyenne et peignez avec sa pointe. La couleur de la peinture est émeraude - nous peignons les collines, la peinture est brillante et riche.

À l'aide d'un pinceau propre et d'eau, estompez les lignes émeraude des collines, de la couleur émeraude au vert principal. Pour qu'il y ait une transition en douceur d'une couleur à l'autre. Les travaux se poursuivent avec l'ajout grande quantité de l’eau, presque sur un fond humide (c’est pour ça que l’œuvre brille). L'excès d'eau peut être éliminé en tamponnant avec un chiffon.

Nous laissons sécher le champ et retournons travailler sur le ciel. Nous mettons de la peinture rouge sur le pinceau et dessinons une riche bande au-dessus de la ligne d'horizon.

Lavez le pinceau, utilisez un pinceau propre avec de l'eau pour tracer une ligne le long du bord inférieur de la bande rouge, estompez-la.

Ajoutez l'orange de la même manière et couleurs jaunes.

Maintenant, nous dessinons des brins d'herbe par petits traits verticaux : plus ils sont éloignés de nous, plus ils sont petits.

Lavez ensuite la brosse, essorez-la et enduisez légèrement les brins d'herbe, comme pour les frotter avec une brosse. Dessine un soleil rouge.

En frappant la feuille avec un pinceau, nous dessinons des buissons.

Le long de l'horizon, nous traçons une ligne saturée de bleu - une forêt au loin. Et avec un pinceau fin, un brin d'herbe au premier plan du dessin.

Avec un pinceau fin, nous faisons des lignes bleues verticales, là où se trouve la forêt, ce sont des arbres.

Soulignons la forêt au loin ligne fine noir (pinceau fin) et dessinez des branches sur les buissons. Pour le professeur : Tâches de développement artistique et créatif. Dessin peluches par représentation ou par nature. Création d'une image expressive d'un ours basée sur deux ovales de tailles différentes. Développement des compétences de composition - placement vertical d'une feuille de papier, dessinant la tête en haut de la feuille, le corps sous la tête au centre de la feuille, transmettant les proportions entre les parties du corps. Des idées enrichissantes sur la variété des ours en peluche.

Étapes de dessin : 1. Dessinez un petit ovale - la tête d'un ours. 2. Dessinez un grand ovale - le corps de l'ours. 3. Dessinez quatre pattes et des oreilles rondes. 4. Décorez un visage joyeux. 5. Habillez l'ours avec un short ou une salopette. 6. Décorez les vêtements avec des rayures et des menthes.

Dessine un lapin avec de la peinture

Pour le professeur : Tâches de développement artistique et créatif. Dessiner des jouets dans des vêtements. Faire une analogie entre la structure de différents jouets (ours - lapin), comparaison par apparence générale et détails : une tête ovale, un corps plus petit, quatre pattes, un garçon ours en salopette ou en short, une fille lapin en robe ou robe d'été ; L'ours a de petites oreilles rondes, le lapin a de longues oreilles de forme ovale.

Étapes de dessin : 1. Dessinez un petit ovale - la tête d'un lapin. 2. Dessinez un triangle - Jolie robe. 3. Dessinez des pattes, de longues oreilles et une petite queue. 4. Décorez une drôle de tête. 5. Dessinez une moustache avec un feutre ou un crayon. 6. Décorez les vêtements comme vous le souhaitez.

Gobelet à dessin avec des peintures

Pour le professeur : Tâches de développement artistique et créatif. Créer des images de jouets stylisés représentant une personne. Comparaison d'un gobelet avec une poupée à emmailloter. Clarification de l'idée de apparence gobelets : le corps et la tête sont en forme de cercles de tailles différentes, des petits bras ronds aux jonctions entre la tête et le corps. Décoration d'un visage de poupée.

Étapes de dessin : 1. Dessiner grand cercle- le corps d'un gobelet. 2.Dessinez un petit cercle - la tête (capuchon). 3. Ajoutez des petits cercles - des poignées. 4. Dessinez un visage doux - les yeux, le nez et la bouche. 5. Nous organisons petites pièces crayon. 6. Décorez les vêtements roly-poly selon le plan.

Dessine une poupée avec de la peinture

Pour le professeur : Tâches de développement artistique et créatif. Créer une image expressive d'une poupée qui transmet les traits caractéristiques d'une personne. Expérimenter pour obtenir des couleurs rose et chair.

Étapes de dessin : 1. Dessinez un ovale ou un cercle - c'est la tête de la poupée. 2.Dessinez une robe en forme de triangle ou de trapèze. 3. Nous représentons les petits bras et les jambes. 4. Nous concevons la coiffure - boucles ou tresses.5. Dessinons joli visage et un arc. 6. Décorez la robe avec des détails et des motifs.

Dessiner un cheval à bascule avec de la peinture

Pour le professeur : Tâches de développement artistique et créatif. Dessiner un jouet fonctionnel avec du matériel traits caractéristiques dispositifs d’apparence et de mouvement. Maîtriser la méthode de dessin basée sur des arcs de différentes largeurs, épaisseurs et courbures (torse avec jambes, cou avec tête, repose-pieds à bascule).

Étapes de dessin : 1. Dessinez un arc - nous obtenons le corps et les jambes du cheval. 2.Dessinez un autre arc - le cou avec la tête. 3. Des pattes avant aux pattes postérieures, nous dessinons un arc - une chaise à bascule. 4. Nous concevons la tête, dessinons une crinière épaisse.5. Décorez avec des « pommes » - des taches. 6. Ajoutez un harnais (selle, bride) et des patrons.

Peindre un navire avec de la peinture

Pour le professeur : Tâches de développement artistique et créatif. Jouets à dessiner représentant le transport par eau. Créer une image d'un bateau basée sur une idée d'apparence, de structure et de destination. Développement des compétences compositionnelles : dessiner un bateau sur une feuille de papier placée horizontalement.

Étapes de dessin : 1. Dessinez la coque du navire sous la forme d'un toit inversé. 2. Dessinez un rectangle sur le dessus et légèrement sur le côté - la cabine. 3. Dessinez un large tuyau d’une couleur différente. 4. Dessinez un drapeau et décorez le bateau.5. Dessinez des hublots ou bouées de sauvetage. 6. On dessine un marin sur le pont, le soleil et les vagues...

Dessiner un hélicoptère avec des peintures

Pour le professeur : Tâches de développement artistique et créatif. Jouets à dessiner représentant le transport aérien (corps profilé, ailes-lames).

Étapes de dessin : 1. Dessinez un grand ovale au milieu d'une feuille de papier - le corps d'un hélicoptère. 2. Dessinez une queue en forme de carotte. 3. Dessinez des jambes avec des roues ou des skis. 4. Dessinez des ailes - des éventails sur le corps et sur la queue. 5. Nous représentons une fenêtre - ronde ou ovale. 6. Nous « installons » le pilote jouet dans le cockpit.

Camion de peinture

Pour le professeur : Tâches de développement artistique et créatif. Jouets à dessiner représentant le transport de marchandises avec le transfert de caractéristiques structurelles caractéristiques (cabine, carrosserie, roues).

Étapes de dessin : 1. Dessinez la cabine du camion. 2. Nous attachons un grand corps au dos. 3. Dessinez un côté au-dessus du corps. 4. Nous représentons une fenêtre et des roues.5. Nous arrangeons les petits détails. 6. « Chargez » le camion-benne avec du sable ou d'autres marchandises.

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