Le scénario de L. Zharkikh « Art Day » pour enfants a été utilisé école primaire.
"Koschei l'Incolore et la Fée Arc-en-ciel"
Iouchkova S.G. professeur de musique
Adultes : Présentateur, Fairy Rainbow.
Enfants : Koschey l'Incolore, Peintures.
Les enfants entrent dans la salle. Il y a sept cases fermées sur la table.
Animateur : Les enfants, aujourd'hui nous avons une grande joie. On nous a envoyé une invitation à une exposition de peintures. Voulez-vous savoir de qui vient l'invitation? Il a été envoyé par la Fée Arc-en-ciel. Elle commande toutes les couleurs. Les couleurs l'aiment et sont amicales avec elle, donc la joie et le plaisir règnent dans leur palais, beaucoup de musique et de couleurs. Fairy Rainbow nous a envoyé coloré Cartes d'invitation. (Ouvre l'enveloppe). Oh! Ce qui s'est passé? J'avais moi-même ces invitations dans mes mains et elles scintillaient de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel. Et maintenant, pour une raison quelconque, toutes les couleurs ont disparu. Où sont les peintures ?
Koschey l'Incolore entre.
1. Toutes les peintures, crayons
Je vais le cacher, puis le chercher.
J'interdirai aux enfants de dessiner.
Mais tout ça ne compte pas,
Quelque chose d'autre nécessite
Mon imagination débordante.
Je vais commander couleur blanche
Repeindre en noir
Et je t'ordonnerai de faire des mouches.
Que vais-je faire ensuite ?
Quand j'y pense -
Cela me coupe le souffle.
Animateur : Tout est clair. C'est Koschey l'Incolore. C'est lui qui cachait toutes les couleurs.
Koschey : Oui ! Oui! Oui! Depuis mon enfance, je n’aime aucune sorte de peinture. Je les ai enfermés dans des cartons. Tant qu’ils seront là, vous ne me vaincrez jamais !
Je crois fermement à l'obscurité
Je suis content que ce soit une journée nuageuse.
J'aime toutes les personnalités grises
J'aime et j'apprécie.
Animateur : S'il vous plaît, dites-moi, Votre Ennuyance, quelles clés ouvrent vos boîtes ?
Koschey : D'accord, je vais vous le dire, vous ne pourrez toujours pas l'ouvrir. Seules les réponses correctes à des questions très difficiles ouvriront mes cases. Où es-tu! Même moi, je ne connais pas ces réponses !
Animateur : Nous allons essayer. Les enfants ont travaillé assidûment et ont beaucoup appris. Et on a vraiment envie de rendre les couleurs.
Chaque case contient une question écrite. Les enfants répondent et sortent un crayon de couleur de la boîte. Koschey l'Incolore est d'abord en colère, puis devient progressivement plus gentil.
Animateur : Les enfants, de quel genre de musique Koschey a-t-il peur et n'aime-t-il pas le plus ? (Joyeux, lumineux, ensoleillé...)
Quêtes de boîtes.
1) Écoutez et nommez composition musicale et compositeur (E. Grieg. Matin ; Dans la grotte du roi de la montagne.)
2) Écoutez et nommez votre danse préférée de la fée arc-en-ciel
(« Valse des Fleurs » – du ballet « Casse-Noisette » du compositeur P.I. Tchaïkovski)
3) Écoutez la musique et nommez le compositeur et instrument de musique. (Une fugue d'orgue en sol mineur. Réponse : J.S. Bach. Orgue)
4) Nommez les instruments qui représentent les héros conte symphonique S. Prokofiev « Pierre et le loup » (Flûte, hautbois, clarinette, basson (oiseau, canard, chat, grand-père) ;
Petya – violon, alto, violoncelle, contrebasse ; loup - cornes, chasseurs - tambours, timbales)
5) Nommez la composition de l'orchestre russe instruments folkloriques
6) Quels compositeurs ont écrit de la musique pour des contes de fées. Écoutez et nommez les œuvres. (N.A. Rimsky-Korsakov « Le Vol du bourdon » de l'opéra « Le Conte du tsar Saltan ». Piotr Ilitch Tchaïkovski. « Danse des petits cygnes » du ballet « Le lac des cygnes»)
7) Aide-moi à terminer les poèmes.
Cinq dirigeants, le bâton est une maison,
Les sons se sont installés en lui,
Et ils deviennent......
Personnel c'est verrouillé ici
La clé de la note SALT est dans votre main.
Les clés des serrures sont différentes,
Elle a la clé...
violon
On peut difficilement confondre piano et piano à queue,
Après tout, c'est impossible avec un éléphant
Confondre une maison à trois étages.<…>
Sachez simplement : ils l’ont depuis longtemps
Il y a un nom
N'oubliez pas - ………. c'est prononcé
Piano.
Présentateur : Ça y est, Your Fading, les enfants ont deviné les énigmes et accompli les tâches. Les couleurs sont désormais gratuites !
Koschey : Bravo ! J’étais en colère et espiègle parce que je ne connaissais pas les noms de toutes les couleurs. Maintenant, je vais aller mieux. Mais je me sens mal d'être incolore. Peut-être que tu peux m'aider?
Présentateur : Les enfants, aidons Koshchei l'Incolore à devenir coloré.
Master class pour professeur de technologie.
Fabriquer des roses à partir de serviettes par des élèves des 3e, 4e et 5e années. Cartes d'invitation colorées pour les élèves de 1re et 2e année.
Les enfants décorent le manteau de Koshchei avec des roses en papier.
La musique joue. Fairy Rainbow et Paints sortent. Les enfants tiennent dans leurs mains des reproductions de tableaux.
Animateur : Les enfants, êtes-vous d'accord que la musique et art rendre notre vie belle et joyeuse ?
La chanson « Les enfants adorent dessiner » est interprétée
Koschey était incolore, maintenant il est multicolore !
Fairy Rainbow - un professeur d'art organise une visite.
Fairy Rainbow - professeur d'art fait visiter l'exposition de peinture.
Master class de professeur de technologie
05-013 Nouvelles approches de l'éducation artistique et esthétique des enfants dans les établissements préscolaires
TRAVAIL FINAL (Université Lomonossov)
Scénario de vacances« Journée des Arts»
Vacances joue un rôle important dans la vie de tout enfant. Tout d'abord, pour l'enfant les vacances sont un jeu, divertissement et plaisir, bonne humeur.
Le Festival d'Art est une fête spéciale, il peut être daté de n'importe quel réseau social événement important dans la vie de notre pays ou de la maternelle. Différence principale festival des arts de la fête traditionnelle V Jardin d'enfants c'est tout de fête les événements et leur conception sont réalisés par les mains des enfants.
Cible: développer les idées des enfants sur les types de beaux-arts art(peinture, graphisme, sculpture, architecture et design, développer l'activité créatrice des enfants d'âge préscolaire, leurs compétences dans l'utilisation de moyens artistiques expressions: couleurs, lignes, composition, rythme et volume pour réaliser votre intention.
Conception musicale salle: sur les portes de la salle il y a une affiche avec une invitation à vacances; le mur central est décoré de lettres « Journée des Arts» ; sous le plafond se trouvent des nuages en polyester synthétique avec des flocons de neige (fait par les mains des enfants); sur le mur central se trouvent des rideaux issus du travail des enfants, fabriqués en technologie: peinture, graphisme ; Il y a des expositions d'artisanat sur les tables - argile Jouets Dymkovo réalisés par des enfants et des enseignants, des bâtiments architecturaux de Matériau de construction Et papier: palais, maisons, forteresses, châteaux.
Travaux préliminaires:
Les enfants ont dessiné des dessins de paysages sur le thème "Tel automne différent» , "Enchanteresse
hiver", "Fée Nouvelle année» ;
Enregistrement des cartons d'invitation ;
Ils ont construit les rues de la ville à partir de petits kits de construction, différents types des ponts;
Les châteaux, les tours et les maisons étaient construits en papier et en carton ;
Nous avons sculpté et peint des jouets Dymkovo de argile: demoiselles, chèvres,
chevaux, dindes, canards, etc.
Les flans pour les maisons avec fentes étaient fabriqués à partir de carton épais ;
Les costumes pour adultes sont décorés artistes: peinture, architecture, graphisme,
sculpteur, architecte, designer, taches, fées des beaux-arts arts;
Vidéo créée diapositives: les enfants dessinent, conçoivent, sculptent ; paysage,
portrait, nature morte ;
Apprendre des chansons "Dessin" comp. Protassov, "Les enfants adorent dessiner" comp.
Shainsky, "Minou" comp. Dolukhanyan, "Construire une maison" M. Krasev ;
Apprendre le jeu avec les doigts "Maison";
Apprendre la danse "Smakodyavka" auto A Rodikov, A. Potekhin;
Enregistrer sur cassette des sons: gargouiller dans l'eau, éclabousser dans les flaques d'eau, etc.
Matériaux:
Cassettes avec enregistrements des sons: fond sonore d'un chantier, éclaboussures, gargouillis dans l'eau ;
œuvres musicales;
Projecteur multimédia, ordinateur portable, écran ; disque avec du matériel vidéo ;
2 chevalets, papier, feutres, crayons à dessin ;
Détails planaires des maisons avec fentes ;
Des pinceaux, des crayons, des peintures, des albums, un pot pour l'eau, des feutres noirs,
poupées, jouets;
Planaire "blots"à partir de papier (un côté est noir, l'autre est coloré).
Diapositives avec des images de neige, glace, sable, argile, plâtre,
sculptures architecturales.
Participants vacances: enfants de plus en plus âgés groupes préparatoires, enseignants du préscolaire, directeur musical, Professeur principal.
(La salle est décorée, les enfants sont assis sur des chaises)
Professeur principal: Dans le royaume d'Apatity, en État russe, loin au nord, il y a un pays d'enfants étonnant « Sourire (économiseurs d'écran multimédia). Dans ce pays, les enfants adorent dessiner en utilisant des techniques de peinture et de graphisme, et créer des objets sculpturaux et des bâtiments architecturaux. Et aide les enfants "Fée bien" arts» . Les enfants se préparaient vacances"Jour arts» : nous avons dessiné une affiche, décoré des rideaux colorés avec nos dessins, conçu et envoyé des cartons d'invitation à vacances pour la reine"Peintures", artiste "Graphique", reine "Architecture", maître "Au sculpteur". Artiste "Designer" a aidé à décorer la salle vacances.
Donc les vacances peuvent commencer!
(La musique retentit, la Fée des Beaux-Arts entre arts)
Fée bien arts: Comme c'est beau dans cette pièce ! Lequel est aujourd'hui ?
vacances?
Enfants: Journée des Arts.
(Des bruits d'éclaboussures et de gargouillis se font entendre dans l'eau, des taches entrent, dispersant des taches sur le sol avec la couleur noire sur le dessus).
Fée bien arts: Qui tu es? Et que fais-tu?
Taches: Nous sommes des taches, et ce sont nos traces. Nous aimons les laisser partout.
Fée bien arts: Laissez notre vacances, nous n'avons pas besoin de vous !
Taches: On rêve ! Ne partons pas ! Mettons les choses en ordre ici !
Fée bien arts: Toute la salle était sale, que devons-nous faire maintenant ?
vacances! Qui va nous aider ?
(Des sons musique légère, la Reine entre "Peinture", vêtue d'une belle robe pittoresque, une couronne sur la tête, tenant des pinceaux, de la peinture, une palette dans les mains).
Peinture de la reine: Bonjour les enfants ! Moi, reine "Peinture"! J'ai reçu votre invitation à en vacances et je me suis précipité vers toi. Les enfants, je vais vous raconter des énigmes sur les types de peinture, et vous devinez (des écrans de veille multimédia avec des images de paysages, de portraits et de natures mortes sont activés).
À. "Peinture" lit des poèmes-énigmes sur chaque type de peinture et les enfants devinent.
- "Si tu vois: sur la photo
rivière tirée
Ou de l'épicéa et du givre blanc,
Ou un jardin et des nuages,
Ou une plaine enneigée
Ou un champ et une cabane,
Photo requise
Appelé (paysage).
Si tu vois ça
d'une peinture
Est-ce que quelqu'un regarde
Ou un prince en cape
ancien,
Ou un clocher en robe,
Pilote ou ballerine
Ou Kolka, ton voisin
Certainement une image
C'est appelé... (portrait).
Si vous voyez sur
Tasse de café sur la table
Ou la mer en grand
Ou une rose en cristal,
Ou un vase en bronze
Ou une poire ou un gâteau
Ou tous les éléments à la fois
Sachez que c'est... (nature morte) A. Kushner.
Peinture de la reine: Bravo, les enfants ! Que s'est-il passé ici? Quoi de neuf
Fée bien arts: Les taches ont laissé leurs traces, elles veulent nous gâter vacances. Aidez nous!
Peinture de la reine: J'ai une idée! Jouons à un jeu "Préparez-vous pour votre cours de dessin". Exercice: vous devez transférer sur la table les manuels nécessaires à la leçon de dessin, un élément à la fois, en sautant par-dessus les taches. (sur la table commune il y a des pinceaux, des crayons, des peintures, des albums, des pots d'eau ; des poupées, des jouets. "Taches" disposés 4 d'affilée à une certaine distance les uns des autres. 2 équipes d'enfants participent, chacune composée de 3 personnes).
Taches: Pouvons-nous jouer avec vous, nous pouvons tout faire !
Fée bien arts: Les enfants, devons-nous leur donner la possibilité de jouer ?
Enfants: Laissez-les jouer.
Taches: ils prennent des jouets, sautent sur les taches, les amènent à table, les confondent, ils n’y parviennent pas.
Peinture de la reine: Vous ne pouvez rien faire, prenez les taches et ne gênez pas le jeu des enfants (concours avec des enfants).
Fée bien arts: Bravo, les enfants, vous avez fait face à votre tâche ! Reine "Peinture", nos enfants adorent dessiner et chanter des chansons.
Les enfants interprètent une chanson "Les enfants adorent dessiner" comp. Shainsky.
Fée bien arts: Reste Reine "Peinture" sur notre vacances(offre une chaise).
Les enfants, quelqu'un frappe à notre porte ? Jetons un coup d'oeil !
(Entré "Artiste graphique", sa tenue est noire et blanche avec une cravate, et il porte un haut-de-forme avec un motif en damier sur la tête ; tient des marqueurs, des feuilles de papier blanches et noires dans ses mains)
Graphique de l'artiste: Bonjour les enfants ! J'ai reçu votre invitation à vacances, heureux de vous rencontrer.
Fée bien arts: Cher "Artiste graphique", nous vous souhaitons la bienvenue ! Les enfants vous ont préparé un programme d'animations.
Une chanson est interprétée "Dessin" comp. M. Protassov
Graphique de l'artiste: bonne chanson vous avez chanté, mes amis,
Maintenant, je vous invite à jouer.
Ici sur le chevalet se trouve un cercle magique
Continuez à dessiner rapidement, mon ami.
Les enfants, je voulais vous proposer une attraction « Cercle magique» , mais je ne sais pas, les marqueurs ont disparu quelque part.
Taches: Nous avons les crayons, vous chantez une chanson et nous distribuerons les feutres.
Fée bien arts: Vous nous dérangez encore ? Pensez-vous que les enfants ne connaissent pas les chansons ?
Les enfants interprètent une chanson "Minou" comp. Dolukhanyan.
Taches: Nous avons vraiment apprécié, à vos feutres.
Graphique de l'artiste: Super! Jouons à un jeu.
Un jeu "Cercle magique".
(Place 2 chevalets avec des feuilles de papier Whatman blanc, un cercle est dessiné dessus).
Artiste. Calendrier: Les enfants, vous devez compléter le dessin avec des feutres. Vous pouvez dessiner votre animal préféré. Regardez les dessins, bravo les enfants !
(Bruits de fond "Construction"). Inclus "Reine - Architecture". Le costume est peint avec l'architecture de la ville ; sur la tête il y a une couronne sur laquelle sont dessinés des temples et des tours ; dans les mains d'un tube, d'un triangle).
Reine-Architecture: Bonjour, Chers amis!
Fée bien arts: Bonjour, cher invité ! Dis moi qui tu es?
Reine - Architecture: JE "Reine Architecture". Je suis venu sur invitation chez vous vacances. Vous aimez jouer.
je te propose de jouer jeu de doigts "Maison".
Commencer avec moi:
Je veux construire une maison (les mains au-dessus de la tête "maison",
Pour qu'il y ait une fenêtre dedans (les mains devant les yeux, les extrémités des doigts sont fermées
"fenêtre",
Pour que la maison ait une porte (paumes tournées vers vous, fermées sur les côtés,
A proximité pour que le pin grandisse (doigts écartés, bras levés,
Pour qu'il y ait une clôture autour (mains devant vous en anneau, doigts connectés,
Le chien gardait le portail (une main "chien", déconnectez le petit doigt des autres doigts,
Le soleil était (croisez les mains, les doigts écartés,
Il pleuvait ( "Tremblement" mouvements,
Et la tulipe a fleuri dans le jardin (avant-bras pressés, doigts - "pétales" chercher).
Bravo les enfants, nous avons joué de manière très intéressante !
Fée bien arts: Reine de l'architecture, nos enfants savent construire des maisons, regardez avec quelle habileté ils le font.
Un jeu "Construire une maison"
(2 équipes de 4 enfants construisent une maison avec des murs et un toit à partir de feuilles de carton préalablement préparées et munies de fentes)
Fée bien arts: Les voici belles maisons nos enfants ont réussi. Et ils connaissent aussi la chanson.
Les enfants chantent une chanson "Construire une maison" M. Krasev
Fée bien arts: Restez avec nous reine des vacances"Architecture".
Les enfants, nous vous avons également invités à visiter "Maître sculpteur". Appelons-le ?
Enfants (à l'unisson): Maître sculpteur ! (inclus "maître sculpteur" en robe avec un marteau et un ciseau à la main)
Maître sculpteur: Bonjour les enfants ! je "maître sculpteur". Je voulais vous montrer comment sculpter une sculpture, mais vous n'avez rien ici, seulement des figures toutes faites.
Fée bien arts: Dites-moi, les enfants, de quoi peut-on faire des sculptures ?
Enfants: de la neige, de l'argile, de la glace, du sable, etc.
Maître sculpteur: C'est vrai les enfants, regardez de quelles sculptures intéressantes vous pouvez faire différents matériaux (un économiseur d'écran multimédia de sculptures est en cours). Vous pouvez réaliser des sculptures à partir d'argile, de sable, de glace, de neige, etc.
Fée bien arts: Ne vous inquiétez pas, maître sculpteur, nous allons régler la situation maintenant, jouons à un jeu "L'océan tremble"
Taches: Non, ce n’est pas la mer, mais le sculpteur qui s’inquiète !
Fée bien arts: Les enfants, avez-vous remarqué que les taches ont commencé à faire de bonnes actions ? (réponses des enfants)
Maître sculpteur: Et je choisirai un étudiant qui, avec moi, choisira la meilleure figure sculpturale (choisit)
Un jeu "Le sculpteur est inquiet"(semblable au jeu "L'océan tremble")
Fée bien arts: artiste-designer, changeons les vêtements des blots, ils sont sur les nôtres ça s'est amélioré pendant les vacances, ils ne seront plus espiègles.
Artiste-Designer: Oui, bien sûr, au lieu de vêtements noirs, j'ai décidé de leur confectionner une belle et lumineuse tenue. Et maintenant nous allons les changer en vêtements de fête(lui et les enfants attachent des nœuds brillants aux vêtements des taches).
Tous les personnages et enfants exécutent une danse "Smakodyavka" auto A. Rodikov, A. Potekhin
Fée bien arts: Il est de coutume d'offrir des cadeaux aux invités. Faisons un grand tableau de vos impressions sur vacances(les enfants dessinent un dessin général sur le papier peint et le donnent aux invités. Photo en souvenir).
Présentateur: Les enfants, notre incroyable vacances« Journée des Arts» est terminé. Bravo à vous tous ! Pour votre créativité, je vous régale de douceurs. Disons à nos invités "À la prochaine!"
Scénario de célébration pour les élèves de première année « Initiation à l'art ».
Ce scénario sera utile aux enseignants de cours supplémentaires
l'éducation dans l'organisation activités extra-scolaires. Les élèves de première année, leurs parents, les enseignants et les élèves sont impliqués dans la célébration. Le plus brillant, le plus intéressant numéros de concerts. La fête « Initiation à l'Art » peut devenir un événement traditionnel, une sorte de « carte de visite » de l'école. Organisé chaque année au 1er trimestre.
Cible: diversifier les formes d'organisation d'activités musicales et esthétiques à l'École d'art pour enfants ;
Tâches: considérer les vacances comme recours efficace unir les enfants, les parents et les écoles en un seul tout ; la propagande réalisations créativesÉlèves; inclusion émotionnelle et pratique des parents dans le processus éducatif.
Équipement: des ballons, fleurs pour la décoration salle de concert, costumes personnages de contes de fées, banc sculpté pour une scène, phonogrammes musicaux, cadeaux pour les élèves de première année.
Progression de la célébration :
Présentateur : Bonjour, chers enfants et chers adultes ! Nous sommes heureux de vous accueillir à la fête insolite « Initiation à l’Art ». Et nous commencerons par un conte de fées.
Pour enfants et adultes,
Pour les grands et les grands,
Pour les vieux et les jeunes,
Pour les personnes grosses et minces
Nous vous dirons comment nous pouvons, nous vous montrerons,
Et regardez, soyez intelligent et secouez la tête.
Ainsi, tout le monde, quel que soit son salaire ou son rang,
Nous proposons un conte de fées à l'attention de tous !
(Ça a l'air russe mélodie folklorique.
3 filles en robes d'été et kokoshniks sortent et s'assoient sur un banc.)
Présentateur : Trois filles sous la fenêtre ont un peu rêvé.
1 fille : - Si seulement j'étais une reine
Présentateur : - La première fille dit
1 fille : - Je m'asseyais au piano,
Je m'inscrirais pour soprano
A chanté des airs, des romances,
J'ai même appris le jazz !
2ème fille : - Si seulement je pouvais devenir reine -
Présentateur : - La deuxième fille dit
2ème fille : - Je suis pour le père-roi
je danserais le matin
Polkas, valses ; pirouettes
Je maîtriserais tout en ballet !
Présentateur : Une autre fille dit :
Fille 3 : - Mon rêve est le suivant :
Pinceaux, peintures et chevalet -
La meilleure chose à faire Non!
Je dessinerais jusqu'au matin,
Cela surprendrait le roi.
Présentateur : Ici le roi entre dans la pièce,
Les côtés de ce souverain.
(Le roi entre)
King : Oh, vous les filles stupides !
Il faut tout apprendre.
Pour que les talents se développent,
Tu dois beaucoup travailler
Fréquenter une école insolite
À divers arts familier.
Il existe une telle école dans mon état.
Vous ne trouverez plus d'endroits comme celui-ci.
Tout le monde l'appelle l'école d'art,
Il y a très peu d'écoles comme celle-ci,
Où ils chantent sans relâche,
Ils dansent, sculptent, battent des fractions.
L'école a ses propres talents -
Danseurs, artistes et musiciens.
je l'envoie tout de suite
Vous, les filles, êtes en première année !
L'une de vous sera une reine,
De qui puis-je, le roi, être fier !
(les personnages partent)
Présentateur : En effet, notre école est atypique. L'école compte 3 départements : musique, art et chorégraphie. Et maintenant, vous avez l'occasion de voir ce que nos étudiants ont appris jusqu'à présent.
(Performances d'élèves de l'école, plusieurs numéros musicaux.)
Présentateur : Et maintenant, j'invite tous les élèves de première année à monter sur scène.
(Les élèves de première année montent sur scène au son de la musique.)
Serment de l'élève de première année :
-Jure devant tout le monde d'être en bonne santé,
C'est bien d'aller à l'école d'art. (-Je jure)
-Jure d'être un enfant bien élevé,
ne courez pas dans l'école, mais marchez. (-Je jure)
-Jure de partir à temps,
jure de ne pas être en retard aux cours. (-Je jure)
-Jure, tu étudieras décemment,
ramener à la maison « bon » et « excellent ». (-Je jure)
-Jure que tu brilleras lors des expositions,
jure que tu commenceras à jouer dans des concerts. (je le jure)
-Pour vous surprendre par votre ténacité chaque année,
et le moment viendra de recevoir un diplôme ici. (-Je jure)
Présentateur : Bravo les gars, prenez place dans l'auditorium. Mais aujourd'hui, c'est une fête non seulement pour les enfants, mais aussi pour leurs parents. S'il vous plaît, levez-vous, parents de nos élèves de première année. Soutenons-les par des applaudissements. Eh bien, les enfants, prêtons serment à vos mamans et papas ?
Serment des parents :
-Jure, que tu sois mère ou père,
Dites toujours à l’enfant : « bravo ! » (-nous le jurons)
-Jure de ne pas le gronder pour son échec,
Aidez-le dans tout ce qui est possible. (-nous le jurons)
-Aller à des concerts, reportages, réunions,
Pas par force, mais seulement avec désir. (Nous le jurons)
- Donnez l'exemple à votre enfant dans la vie,
L'art d'apprécier et de respecter la bonté. (-nous le jurons)
Présentateur : Et maintenant, j'invite le directeur de l'École d'art pour enfants sur cette scène.
(Courts mots de félicitations. Présentation par les enseignants.)
Serment des enseignants :
-Jure d'être patient dans ton travail,
Pour éveiller l’inspiration chez les étudiants. (Nous le jurons)
-Inviter les parents à l'école plus souvent,
Surprenez-les avec des concerts et des expositions (on le jure)
-Travailler Viens à l'heure
Et demande moins devoirs. (-nous le jurons)
-Aimez vos élèves
Il y a certainement un talent à découvrir chez chacun. (-nous le jurons)
Présentateur : Nous escortons les professeurs dans l'auditorium sous les applaudissements.
Et maintenant une surprise de nos professeurs.
(numéro musical réalisés par les enseignants)
Les vacances se sont bien passées ?
Vous devez juger cela.
Nous sommes satisfaits de notre rencontre
Et nous sommes heureux de vous rencontrer.
Nous ne vous souhaitons aucune interruption
Connaissance pour casser des noix.
Et que les visages s'illuminent de sourires,
Et les vacances dureront au moins un peu plus longtemps !
(La célébration se termine par une représentation de la chorale de l'école d'art des enfants.
Les enseignants offrent des cadeaux souvenirs aux élèves de première année.)
Dans le système formation professionnelle enseignants classes primaires Les activités éducatives jouent un rôle important.
La conférence vidéo « Art » offre de nombreuses possibilités non seulement de présenter aux étudiants les chefs-d'œuvre de la culture artistique mondiale, mais également d'acquérir des compétences pratiques en matière de direction d'orchestre. activités extra-scolairesÀ l'école. Sous une forme intéressante et passionnante, les étudiants se développent grâce à la culture artistique et à leur conscience du sens activité artistique dans le développement et l'éducation collégiens. Malheureusement, nous ne pouvons ignorer le fait que nos jeunes n'ont pas une soif particulière de culture artistique et d'art. À cause de cela, ils monde spirituel devient rare et le vide y est rempli de vulgarité et d'immoralité. Des problèmes de toxicomanie, d’alcoolisme, etc. se posent. C'est pourquoi un enseignant du primaire, comme personne d'autre, doit prendre conscience de l'importance du travail commencé dans la famille et à l'école maternelle pour développer la spiritualité des enfants en les initiant au monde de la culture artistique et de l'art.
Qu'est-ce que l'art, quel est son rôle dans la vie d'une personne, futur enseignant. C'est par ces questions que nous commençons l'introduction à culture artistique.
Le but de l'événement est éducatif. De manière passionnante, présentez l'histoire de la création des collections de l'un des les plus grands musées monde - l'Ermitage. Dans le processus pour atteindre cet objectif, les tâches suivantes sont résolues :
Éducatif:
- Révéler l'essence de l'art comme moyen d'éducation et d'enrichissement spirituel de la personnalité des futurs enseignants.
- Systématiser les connaissances des étudiants sur l’histoire de la création et l’importance de l’Ermitage pour la culture mondiale.
Éducatif:
- Développer l'intérêt pour le travail éducatif en unité avec les besoins esthétiques de l'individu.
Éducatif:
- développer des compétences pratiques dans la réalisation d'un travail éducatif, la capacité de mettre en œuvre une éducation esthétique à l'école.
Plan de préparation de la réunion vidéo-conférence « Art »
- Préparez une présentation.
- Préparer du matériel sur l'histoire de la création de l'Ermitage.
- Sélectionnez du matériel poétique, des citations sur l'art.
- Préparer une exposition de littérature sur l'histoire de l'Ermitage.
dimanche matin. Paysage d'automne.
Et le ciel est transparent et propre.
Aujourd'hui, mon ami et moi allons à l'Ermitage !
Les feuilles tombent sous nos pieds.
Nous avons tellement entendu parler de ce musée
de nos connaissances, de notre famille et de nos amis !
Et nous nous sommes même sentis gênés de ne pas être allés à l'Ermitage.
Et donc on se dépêche vers le célèbre musée,
Nous bruissons ensemble avec les feuilles mortes,
Et ainsi nous passons sous l'arche,
Et donc nous sortons sur la place.
Et voici devant nous le Palais d'Hiver !
Immense cercueil à figures vertes !
O. Tarutine
La prochaine séance de la conférence vidéo « Art » est consacrée au 245e anniversaire du début de la collection de l'Ermitage.
En cela année académique le travail de la conférence vidéo est lié aux anniversaires des plus grands musées du monde : le Londres galerie nationale fête ses 185 ans, le Musée national de peinture et de sculpture « Prado » en Espagne a célébré son 190e anniversaire depuis sa création, le plus ancien et le plus grand musée de théâtre de Russie. Les AA Bakhrouchine à Moscou a franchi le cap des 115 ans et, enfin, 245 ans depuis le début de la collecte de la collection de l'Ermitage.
L'art est l'une des créations les plus étonnantes de l'humanité. Il reflète la réalité comme une sorte d’intégrité vitale. Cela affecte également une personne de manière holistique, capturant à la fois son esprit et son cœur. Aucune autre de ses créations n'a une telle capacité à refléter le monde de manière holistique et à influencer une personne de manière holistique.
Voici des citations sur l’art sélectionnées par les étudiants. Chaque élève a choisi parmi une variété de citations celle qui faisait écho à ses réflexions sur l’art.
- Le but direct de l’art est d’être un facteur d’évolution de l’intelligence.
(Pavel Filonov). - L'art n'est pas un luxe. C'est la grande joie de vivre, son eau, ses couleurs, son arôme...
(Alexandre Benois). - L’art n’est pas un plaisir ou un divertissement, mais un moyen de dialoguer plus haut avec la nature.
(Kuzma Petrov-Vodkine). - L'art a une qualité étonnante : ressusciter le passé, montrer demain. Mais peu importe à quel point l’art révèle le passé et regarde vers l’avenir, il appartient à son époque.
(Alexandre Daineka) - C’est le signe de l’art véritable, qu’il est toujours moderne, urgent et utile. L’art n’a jamais abandonné l’homme, il a toujours répondu à ses besoins et à son idéal, il l’a toujours aidé à trouver cet idéal, il est né avec l’homme et s’est développé parallèlement à sa vie historique.
(F. Dostoïevski). - Seul l’art rend une personne humaine.
(K. Korovine). - L'art montre à une personne pourquoi elle vit. Elle lui révèle le sens de l'existence, l'éclaire buts dans la vie, l’aide à comprendre sa vocation.
(Auguste Rodin) - La beauté sauvera le monde.
(F. Dostoïevski). - L'homme est par nature un artiste. Partout, d’une manière ou d’une autre, il s’efforce d’apporter de la beauté dans sa vie.
(M. Gorki). - L'art est l'un des moyens d'unir les gens.
(L. Tolstoï).
Le vers de N. Zabolotsky « Ugly Girl » sonne.
L'art reflète la réalité, et parce que... la réalité est complexe et en constante évolution, alors l'art qui la reflète est complexe. La complexité se manifeste dans le fait que l'art existe sous de nombreuses formes : fiction, architecture, musique, peinture, sculpture, graphisme, photographie artistique, design.
Parmi cette multitude, on peut en distinguer trois Art ancien, qui, affectant la vision, l'audition et la parole, éduquent les sentiments humains. Ce image artistique(art), art du son(musique) et l'art des mots(littérature). Sans ces arts majeurs, il est impossible d’imaginer une pièce de théâtre, un film ou un concert pop. Ce sont ces trois arts, maîtrisant le monde sous une forme figurative, qui ont pour tâche principale, selon Hegel, de « révéler la vérité sous une forme sensible ».
Essayons de comprendre la variété des types d'art.
Selon la méthode de représentation de la vie, l'art est divisé en spatial et temporel.
Les arts éphémères se perçoivent à l’oreille et durent dans le temps. C'est de la musique et de la littérature.
Les arts spatiaux ou plastiques (on les appelle aussi visibles, visuels, fins) sont perçus par la vue et se situent dans l'espace réel, sans évoluer ni se développer dans le temps. Ils sont de nature objective et sont créés grâce au traitement de matériaux. Les arts spatiaux ou plastiques sont classiquement divisés en arts visuels (graphique, peinture, sculpture) et tectoniques (architecture, peinture et design).
Mais à côté des arts, spatiaux et temporels, il existe des arts qui s'appuient sur la synthèse des arts (des mots, du son et de l'image). Elles sont appelées spatio-temporelles, ou mixtes, ou synthétiques. Il s'agit notamment des arts du divertissement et du jeu (théâtre, ballet, spectacle de variétés, cirque, cinéma) et des arts techniques (photographie, musique en couleur, télévision, design).
Les concepts sont importants en art « artiste », « créativité », « œuvres d'art ».
Rôle artiste dans l’art est énorme. Le mot « artiste » a deux significations. Dans un sens plus étroit, il s'agit d'un maître travaillant dans le domaine des arts plastiques. Nous imaginons une personne qui crée une image avec de la peinture et des pinceaux.
DANS dans un sens large l'artiste est une personne créative, un maître de son métier, un artiste. Il s'agit d'une personne (qu'il s'agisse d'un écrivain, d'un poète, d'un musicien, d'un danseur, d'un architecte, d'un metteur en scène) qui crée de l'art.
Les œuvres d'art sont créées dans des ateliers et vivent dans des musées. Quels types de musées existe-t-il ?
Les musées sont différents : d'art, littéraires, musicaux, historiques, polytechniques... Mais nous ferons connaissance avec les musées d'art, c'est-à-dire avec des musées où les œuvres des beaux-arts, des arts décoratifs et de l'architecture sont conservées, exposées, étudiées et restaurées.
Il existe de nombreux musées d'art dans notre pays et à l'étranger. Nous avons plusieurs musées dans notre ville: le Musée National, le Musée de l'Est, musée littéraire. Dans n'importe quelle composition de musée expositions – les objets exposés sont systématisés selon la chronologie et les écoles nationales. Cette sélection thématique et cette systématisation des expositions s'appellent exposition . Les musées accueillent également vernissage – inauguration de l'exposition avec des personnes spécialement invitées. Les musées organisent souvent des expositions temporaires et des échanges collections - des collections d'œuvres.
(Démonstration de présentation en cours).
Les collections des musées d’art sont également différentes. Certains musées ont collecté l'art de son peuple , ou art national passé et présent . Par exemple, ce sont des collections Galerie Tretiakov à Moscou Et Musée russe à Saint-Pétersbourg . D’autres musées abritent de l’art différents pays la paix, c'est-à-dire art étranger . Ce Ermitage à Saint-Pétersbourg Et Musée des beaux-arts. COMME. Pouchkine à Moscou.
(Démonstration de présentation en cours).
Les musées varient non seulement par leur composition, mais aussi par la taille de leurs collections. Certains sont situés dans de petites salles, d'autres occupent plusieurs palais. Mais chaque musée d'art conserve la mémoire de nombreux siècles et peuples ; il reflète, comme un miroir, les goûts artistiques de l'époque et l'histoire de la société humaine. En accumulant la sagesse de la beauté, le musée nous donne l'opportunité de découvrir des œuvres d'art originales relier le passé au présent et prédire l'avenir, éduquer mémoire historique et développer le sens de la beauté.
Le musée est une sorte de "Machine à remonter le temps" . Après tout, lorsque nous entrons dans le temple des muses et que nous nous familiarisons avec les œuvres de tous les temps et de tous les peuples, nous voyageons non seulement dans l'espace, mais aussi dans le temps.
Comment et quand les musées sont-ils apparus ? Le mot « musée » vient du mot grec musée. C'était le nom du bosquet sacré, visité par neuf muses grecques antiques, déesses protectrices des arts et des sciences. Un musée est un temple de muses.
Dans les temps anciens, des œuvres d’art étaient trouvées dans les temples, les bâtiments publics et les palais des dirigeants.
Au Moyen Âge - dans les églises et les monastères. Les premières collections avec collecte systématique d'œuvres d'art apparaissent au XVe siècle, à la Renaissance (par exemple, la collection des banquiers florentins et des mécènes Médicis). Souvent, pour une meilleure conservation, les collections étaient placées dans des loggias vitrées - galeries.
Ainsi, au XVIe siècle en Italie, et plus tard dans les pays Europe de l'Ouest surgi galeries d'art – des locaux spéciaux pour le stockage des tableaux. Mais il s'agissait de collections privées.
D'abord musée d'état(c'est-à-dire un musée placé sous la tutelle et la protection de l'État) est devenu Musée anglais à Londres. En 1791, le Royal Collection d'art V Persienne est devenu accessible au grand public. Plus tard, dans des villes européennes (Madrid, Budapest, Prague, Munich, Stockholm) musées nationaux et des galeries.
En Russie, les plus riches collections d'œuvres d'art étaient conservées dans les églises, les cathédrales et les monastères. Depuis le XVIIe siècle, apparaissent des collections privées appartenant aux rois et aux boyards.
Le premier musée public russe fut Chambre d'art (du mot allemand kunsthammetr) à Saint-Pétersbourg, créé par Pierre Ier en 1714. En plus des œuvres d'art, des merveilles naturelles collectées par Peter ont été présentées ici. Il s'agissait de collections zoologiques, d'herbiers, de minéraux (295 ans depuis sa fondation).
Les plus riches collections d'œuvres d'art ont été rassemblées dans les palais royaux (Palais d'Hiver, Peterhof, Tsarskoïe Selo, Pavlovsk) et dans les domaines et palais des nobles nobles (les Stroganov, les Chouvalov, les Yusupov, les Sheremetyev, les Golitsyn).
Depuis le XIXe siècle en Russie, l'emplacement privilégié des salles de musée est enfilade (depuis mot français enfiler - enchaîner sur un fil). Suite de salles se remplaçant successivement, dont les portes sont situées sur le même axe, créant une perspective traversante à l'intérieur d'un manoir ou d'un palais.
(Démonstration de présentation en cours).
Ainsi commence notre connaissance de l'un des musées les plus grands et les plus visités au monde, l'Ermitage. Musée de l'Ermitage est un musée de la culture mondiale et en stocke environ 3 millions. monuments de diverses époques, civilisations, peuples. L'Ermitage compte 6 départements : culture primitive, culture de l'art de l'Antiquité, culture de l'art des peuples de l'Est, culture russe, Art d'Europe occidentale et numismatique. L'Ermitage occupe 5 bâtiments de palais, formant un magnifique ensemble architectural Quai du palais de la Neva. Les expositions de l'Ermitage occupent 400 salles . La collection de l'Ermitage peut être comparée à un iceberg dont le sommet est constitué par les salles d'exposition, mais le plus puissant. La partie sous-marine de l'iceberg est constituée de ses réserves, où les visiteurs ne sont pas autorisés et où sont conservées les plus riches collections de peintures, de sculptures et de numismatiques. Le début de la constitution des fonds du musée remonte au XVIIIe siècle, lorsque l'impératrice russe Elizaveta Petrovna ordonna la construction du Palais d'Hiver. Des bâtiments grandioses de deux cents mètres de style baroque (baroque élisabéthain) avec des colonnes blanches comme neige ont été érigés par l'architecte Rastrelli en seulement 8 ans (1754-1762). En 1762, Catherine II attribue plusieurs chambres Palais d'Hiver sous son propre «Ermitage» - isolement en 1764. (Cette date est considérée comme celle de la fondation de l'Ermitage). L'Impératrice a acquis 225 tableaux de maîtres d'Europe occidentale. Parmi eux figurent Frans Hals, Giorgione. La grande passion de Catherine II était la glyptique – l'art de tailler les pierres précieuses et semi-précieuses – et les livres. La bibliothèque qu'elle a fondée compte 38 000 volumes.
(Démonstration de présentation en cours).
La collection impériale s'agrandit très rapidement et bientôt un bâtiment spécial fut construit pour la collection - Petit Ermitage ou "Pavillon Lomotov" - par nom architecte J-B. Wallen-Dalamota (1764-1767). Avec l'expansion de la collection, le Petit Ermitage a été rejoint par Vieux Architecte de l'Ermitage (deuxième Ermitage) Miam. Feutre (1771-1787). Chacun des trois bâtiments incarnait les styles du XVIIIe siècle. – baroque (Palais d'Hiver), classicisme (Petit Ermitage) et style empire (Ancien Ermitage). L'ensemble des 3 bâtiments du palais situés le long des rives de la Neva a été achevé bâtiment du théâtre (architecte Quarenghi ) (1783-1787). Reprenant l'architecture des appartements du Pape au Vatican, Quarenghi a également érigé un bâtiment Loggia Raphaël . Ici étaient placées des copies des fresques de Raphaël, réalisées par des maîtres russes utilisant la technique peinture à l'huile sur toile.
Le dernier (cinquième) bâtiment a été construit au 19ème siècle selon les plans d'un architecte bavarois. Léo Klenze . Ce nouvel Ermitage (1839-1852). En 1852, le « Musée Impérial » y fut ouvert au public. L'entrée du nouvel Ermitage était ornée de dix statues d'Atlantes tenant le toit du portique sur leurs épaules. Ces magnifiques statues en granit monolithique ont été réalisées par Sculpteur russe Ivan Terebnev .
Le Musée Impérial occupait uniquement les locaux du Nouvel Ermitage. L'exposition moderne est située dans les halls Petit, Ancien et Nouvel Ermitage, et Palais d'Hiver , composants avec Théâtre de l'Ermitage un complexe unique de bâtiments de musée.
(Accompagné d'une démonstration de la présentation).
La société concentre la sagesse de la beauté dans les musées, car elle relie les vivants et ceux qui ont disparu depuis longtemps, qui ont laissé dans leurs œuvres leurs réflexions sur la vie, leur compréhension de la chose la plus importante de la vie, leur compréhension de la beauté. Une mémoire partagée se forme. Pensées communes, beauté commune. Sans art, il n’y a pas de mémoire, et sans mémoire, il n’y a pas d’homme, ce qui signifie qu’il n’y a pas de peuple. C'est pourquoi l'État, la société, les individus ou leurs communautés collectionnent des œuvres d'art et les transfèrent dans un musée d'art pour la vie éternelle.
Questions et tâches
- Quels musées connaissez-vous ?
- Expliquez l’origine du mot « musée ».
- Où étaient conservées les œuvres d’art dans l’Antiquité et au Moyen Âge ?
- Quelle est la différence entre un musée et une galerie ?
- Quel domestique musées d'art Tu sais?
- Quels grands musées d’art étrangers pouvez-vous citer ?
- Dis-moi, quels musées es-tu allé ?
- Que signifie le mot « Hermitage » en français ?
- Qui a conçu le bâtiment du Palais d’Hiver ?
- Nommez le premier musée public russe.
- Quel était le nom du type d'agencement préféré des salles de musée en Russie ?
- Testez-vous, connaissez-vous le sens des nouveaux mots : « expositions », « exposition », « vernissage », « collection », « enfilade » ?
Littérature
- Vachyants A.M. Introduction à la culture artistique mondiale. Variations de beauté / A.M. Vachyants. – M. : Iris-Press, 2004. – 224 p.
- Vesnin S. Musée de l'Ermitage. Une promenade dans les salles et galeries / S. Vesnin, S. Kudryavtseva, T. Pashkova - Saint-Pétersbourg, Maison d'édition P-2, 2006. - 143 p.
- Souslov V.A. et etc. L'Ermitage d'État et l'histoire de ses collections / V.A. Suslov, M.B. Shchukin, E.N. Khoza, I.V. Linnik. – M. : Artiste soviétique, 1991. – 371 p.
- Schwartz V. Léningrad. Monuments artistiques/ V. Schwartz. – Léningrad, Art, 1966. – 398 p.
Scénario du jour portes ouvertes:
Jour 1
Pour la 1re à la 6e année
Héros: Pinocchio
Sur le porche, près de l'entrée du CDT (en cas de mauvais temps, dans le hall devant l'entrée)
Pinocchio : (joyeux)
Je suis un Pinocchio joyeux, mon nez est pointu, mon nez est long !
Regardez-moi, je suis fait de bûches !
(triste) J'étais très pressé, puis j'ai trébuché...
J'ai perdu ma clé pendant que mes amis couraient vers toi ! (pleurs)
Menant: Qui est-ce qui pleure ici ? (Enfants : Pinocchio ! ou Pinocchio : Moi !)
Quelle est l'occasion cette fois-ci ? (Les enfants ou Pinocchio : J'ai perdu ma clé)
Oh-oh-oh, quelle tragédie, comment puis-je maintenant ouvrir la porte et voir le monde de la créativité, et surprendre tout le monde avec les gars ?
Pinocchio : Oh les gars... aidez-moi, et vous m'aidez, je sais qu'une tâche n'est pas une épreuve facile, ma clé n'est pas simple, ma clé était en or. Si vous faites face à la tâche, une épreuve très difficile, la clé reviendra d'elle-même, seulement une partie de l'or.
Menant: Et il y a 3 de ces particules, n'en manquez pas une seule, aidez les gars vous-même et accomplissez les tâches ! (feuilles)
Pinocchio : Pour commencer, les gars, je vous propose de danser. On regarde, on répète, on se souvient de tout ! (Concours : « Professeur de danse », Pinocchio, accompagné d'une musique joyeuse, montre aux enfants les mouvements qu'ils doivent répéter)
Pinocchio: Bravo les garçons ! Et voici le premier morceau de notre clé d'or.
Menant: Ne vous arrêtez pas, passons à la tâche suivante ! Écoutez simplement attentivement, répondez en chœur et essayez de ne pas vous tromper dans les réponses !
Le soir du Nouvel An avant de trop manger
Il mangeait des bonbons et de la confiture.
Il vivait sur le toit, le pauvre,
Son nom était...
(Tcheburashka -Carlson)
Il joue un peu
Pour les passants en accordéon.
Tout le monde connaît un musicien !
Son nom - …
(Shapoklyak - Géna Crocodile)
Du ruisseau bleu
La rivière commence.
Cette chanson a été chantée fort
Trois drôles...
(Porcelet - Petit raton laveur)
C'était un nuage de pluie,
Je suis rentré chez moi avec Porcinet,
Et bien sûr, il aimait le miel
(Géna Crocodile - Winnie l'ourson )
Menant: Bravo les garçons ! Nous avons parfaitement fait face à la tâche et voici le deuxième élément de notre clé.
Pinocchio : Il reste une dernière tâche ! Les gars, maintenant je vais vous montrer les mouvements, et vous répétez après moi ! Eh bien, qu'allons-nous essayer ?
Menant: Nous attendions le bus (regardant au loin)
Ils l'ont vu et ont couru (courir sur place)
Sauté, balancé (se balancer sur les côtés, une main levée, comme sur une main courante)
Y a-t-il de la place près de la fenêtre ? (mettre les mains sur les yeux)
Ceux qui sont fatigués peuvent s'asseoir (s'accroupir)
Et n’avez-vous pas oublié les faibles ? (ne secoue pas la tête)
Ils ont vite cédé leur place (debout)
Nous nous sommes tournés vers nos voisins
Et ils se sourirent. (Souris souris)
Pinocchio : Super les gars, essayons vite maintenant.
(le jeu est répété encore 2 fois)
Pinocchio : Bravo les gars, ils ont travaillé dur !
La clé a été récupérée et maintenant nous pouvons ouvrir la porte !
(allez dans le hall du 1er étage, ouvrez la porte, la musique joue)
Menant: C'est le royaume de la créativité, du jeu et de la danse.
Pinocchio : Les gars, c'est ici que vivent les maîtres de la danse, des jeux, de l'artisanat, du dessin et du chant. Et ils vous attendaient... Vous souhaitez les rencontrer ?
Enfants: OUI!
Pinocchio : Alors, voici une carte pour explorer les routes mystérieuses du monde de la créativité, et il est temps pour moi de courir à l'école et d'apprendre l'alphabet ! Mais je pense... non, non, je suis sûr que nous vous reverrons certainement ! (s'enfuit)
Menant: Eh bien les gars, allons faire connaissance ? (KO Couturière)
Crochet simple en acier
Et des fils - une et deux fois ! –
Il fallait surgir
Dentelle ajourée.
Tous les modèles sont soumis à
Crochet ou aiguille :
C'est comme ça qu'ils confectionnaient leurs vêtements
Et avant sur terre.
Alors avec un fil magique
Je l'ai attaché du mieux que j'ai pu
Toutes nos générations
Aiguille ordinaire.
Ces connexions ne seront pas interrompues
Et avec ce fil maintenant
Ils tisseront un motif,
Pour plaire à vos yeux.
Menant: Et nous continuons notre passionnant voyage à travers monde magique la créativité: (Film sur le cheerleading et l'aérobic)
Menant: Prochain atelier – "Voix résonante"
L'océan rugit et les chats ronronnent,
Les insectes bourdonnent et volent dans le ciel,
Les cloches, les tasses et les cuillères sonnent,
Et vous pouvez entendre le chant de nombreux étages.
Et une tasse, et une mouche, un brin d'herbe et un épi de maïs
Ils ont, ils ont, ils ont leur propre voix.
Présentateur : (Studio de théâtre)
Et encore une fois, nous nous regardons dans les yeux.
Et encore une fois, comme avant, nous ne pouvons pas mentir.
Peut-être avons-nous découvert le secret principal :
Après tout, il n’y a probablement pas de plus grande joie.
Vive la scène.
(Film sur CDT)
Scénario de journée portes ouvertes
« Nous ouvrons les portes du monde de la créativité »
Jour 2
Pour la 7e à la 11e année
Héros: Présentateur 1
Présentateur 2
Présentateur 1 : Bonjour chers amis ! Nous sommes heureux de vous accueillir à nos vacances.
Présentateur 2 : Aujourd'hui, nous vous ouvrons les portes monde fascinant créativité, art et culture.
Présentateur 1 : Nous seuls avons une merveilleuse variété d'activités et je suis sûr qu'il y en a pour tous les goûts.
Présentateur 2 : Eh bien, ne tardons pas !
Présentateur 1 : Certainement! Mais comme dans tout royaume de conte de fées, les portes de notre monde créatif ne peuvent pas être ouvertes.
Présentateur 2 : Alors, que devrions-nous faire?
Présentateur 1 : Le plus important c'est de ne pas s'inquiéter, je sais comment faire ! Nous devons accomplir 2 tâches difficiles !
Présentateur 2 : Je pense que les gars s'en sortiront facilement ! Vraiment les gars ? (Enfants : OUI !)
Présentateur 1 : Eh bien, commençons ! Donc la première tâche :
Les gars, on vous propose 2 mots : créativité et paix, vous devez trouver un nouveau mot pour chaque lettre, mais le plus important est qu'ils soient directement liés à la culture et à l'art.
Présentateur 2 : Bravo les garçons ! Vous avez fait un très bon travail! Et voici la seconde : chaque heure et chaque jour, une personne reçoit une mer d'informations nécessaires et inutiles grâce à la télévision, au téléphone, à la radio et à la presse écrite. Il peut y avoir beaucoup de nouvelles informations, pas beaucoup ou très peu. Ces petites nouvelles courtes étaient appelées « One Line News ». Essayez d'écrire un court reportage d'une ligne sur un événement qui s'est produit. Dans ce cas, vous devez utiliser ces 5 mots dans une seule phrase :
Journal, artiste, photographe, actualité, diffusion.
Décoration, ruban, matériel, mains, créativité.
Scène, entracte, expressions faciales, metteur en scène, acteur.
Présentateur 1 : Super les gars, vous avez également accompli cette tâche. Et maintenant nous pouvons ouvrir les portes de notre monde créatif!
Présentateur 2 : Et nous le ferons solennellement... (coupez le ruban rouge)
Présentateur 1 : Eh bien, commençons par nous familiariser avec nos associations de cercle et nos maîtres dans leur métier.
Être au cœur des événements de la vie,
Ne manquez pas de grandes découvertes
Et manier la plume avec maîtrise,
Et aussi en russe,
Soyez juste honnête et véridique
Une professionnelle, Svetlana Viktorovna, vous apprendra à être juste dans ses évaluations !
(association cercle « Jeune Journaliste »)
Présentateur 2 : Un professionnel dans son domaine, qui enseignera à tous la broderie avec des rubans de satin, du papier plastique, la décoration d'objets d'intérieur, l'artisanat de déchet, testoplastie, quilling, textiles et bien plus encore, Oksana Vladimirovna !
(cercle association « DPI – Lotos »)
Présentateur 1 : Ils courent encore et encore dans un cercle éternel,
Sans connaître la paix, deux aiguilles d'horloge.
Le début du concert, l'entracte et la finale...
Et encore une fois, toute la salle est remplie d'excitation.
Les gars, dans le CDT il y a aussi studio de théâtre , où vous pourrez non seulement apprendre les techniques d'acteur, les techniques de production de discours et les arts plastiques, mais vous pourrez également vous essayer dans le rôle de vrais réalisateurs.
Présentateur 1 : Bon, en conclusion, je vous propose de regarder un film sur tous les cercles associatifs de la CDT.
(Film sur CDT)
Présentateur 2 :À la prochaine!
Les oiseaux migrateurs retournent-ils à leur lieu de naissance ?
Quatre quarts. Comment ils ont fait
Pour empêcher mon fils de devenir gay (1)
L'itinéraire exact du «portage sibérien» des troupes d'Ataman Ermak a été trouvé grâce à une pierre.
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