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5) (Du fait que), , II. Comme il me restait encore assez de temps, je suis allé chercher un emplacement pour ma future cabane. Je ne voulais pas m'installer dans le village même, et même à proximité ;
d'abord parce que je ne connaissais ni le caractère ni les mœurs de mes futurs voisins ;
deuxièmement, parce que ma méconnaissance de la langue m'empêchait de demander leur consentement ...
(N. N. Miklukho-Maclay.) Ce n'est que dans le discours du livre que les syndicats sont utilisés pour (obsolète), en raison du fait que, en raison du fait que.
97. 1) Nous nous sommes installés pour la nuit dans une tente, car il n'y avait pas de place libre dans le village. 2) La terre sèche rapidement si le temps est ensoleillé et chaud. 3) Parce que la quantité de dioxyde de carbone dans l'atmosphère terrestre augmente, sa température annuelle moyenne augmente. 4) Si l'air devient nettement plus chaud, une fonte rapide des glaciers peut se produire. 5) La bibliothèque ne fonctionne pas avant le 15 août, car elle est fermée pour réparations.
98. 1) Si vous ne vous sentez pas bien, consultez un médecin.
(Conditions.) 2) Tout aurait pu s'arranger si la météo n'avait pas interféré.
(Conditions.) 3) Vous ne pouvez sortir nulle part, car il y a un orage dehors. (Raisons.) 4) Comme je n'ai pas fait la tâche à temps, je devrai rester tard. (Raisons.) 5) Nous n'avons pas eu le temps car la route était bloquée. (Raisons.) 6) L'enseignant a expliqué ce que nous ferons dans la prochaine leçon. (Explicatif) 7) Si cela ne fonctionne pas, recommencez. (Conditions.) 8) Il a dit que nous nous sommes emportés.
(Degrés.) Clauses relatives de finalité 99. Deux sens - dans le premier, un - dans le second.
100. L'union "pour que" soit obsolète. Parfois, des objectifs subordonnés peuvent prévaloir sur le principal.
101. 1) Il marchait le long de la route en veillant à ce que les décombres ne craquent pas sous mes pieds. (Explique) (M. G.) 2) Dasha s'est levée tôt et, pour ne pas réveiller Katya, est allée à la cuisine. (Objectifs.) (A. N. T.) 3) Suvorov a exigé que le courage et le courage des soldats soient combinés à la connaissance des affaires militaires. (Explication) (Osipov.) 4) Danilov a toujours eu la passion du travail et le désir de faire ce travail pour que des gens respectables disent: "Ah, bravo!" (arr. obst.
Act.) (Pan.) 5) Hier, afin de raccourcir le chemin, Alexeï s'est trouvé des repères visibles : un pin, une souche, une bosse sur la route.
(Objectifs.) (Pol.) 6) Le bateau à vapeur a travaillé immédiatement, afin qu'il ne soit pas emporté par le courant, a chassé les vagues, et dans ces vagues les forêts côtières se sont balancées, scintillantes d'or. (Objectifs absolus.) (Paust.) 7) Le nuage, tantôt blanchissant, tantôt noircissant, s'est approché si vite qu'il a fallu rajouter des marches pour être à temps pour rentrer avant la pluie. (buts obst.) (L.
T.) 8) Je me suis arrêté pour me reposer et j'ai dessiné le lieu dans un album, disant aux gens de descendre à la rivière et de m'y attendre. (1er - objectifs obst., 2e - explicatif.) (M.-Mak.) 9) Laissant les gens en bas, j'ai escaladé l'un des sommets voisins pour voir de là à quelle distance il restait jusqu'au col.
(objectifs obst.) (Ars.) 10) J'ai dû embaucher des taureaux pour tirer ma charrette sur cette maudite montagne, parce que c'était l'automne et le grésil. (Obst.quoi? (L.) objectifs.) o 1) [, ], (to).
3) [dans quelle mesure ? (à], pourquoi ? et).
7) [donc], (quoi), (pour).pourquoi ?
10), (à), (parce que).
I. Courage et courage (de qui ?) Soldat - n.
II. N. f. - soldat.
Post.: nat., soul., m. R., 2 cl.
Inconst. : sous la forme d'un genre. tomber, pl. h.
III. Courage et courage (dont?) Les soldats - la définition.
I. Rocked (faire quoi? Comment?) Débordant - une forme spéciale du verbe, gérondif.
II. Vue incohérente
102.1) Pour amplifier le son, un mégaphone a été placé sur la scène.
2) Tous les intervenants ont demandé la création d'un terrain de sport. 3) Pour raccourcir le chemin, nous nous sommes déplacés à travers la forêt. 4) Les élèves eux-mêmes ont veillé à ce que l'école soit radiodifiée.
Clauses comparatives 103. La première phrase a deux sens - mode d'action et comparaison, ce qui est souligné par le mot démonstratif "comme". Dans la deuxième phrase, la clause subordonnée fait référence à tout ce qui est principal et a un sens de comparaison.
comp. et arr. action
104.1) L'air ne tremblait que de temps en temps, comme tremble l'eau, troublée par la chute d'une branche. (T.) 2) Le ciel est tombé et est devenu jaune par rapport.
puis rose, comme si le reflet d'un feu lointain tombait dessus.
(S. Ant.) 3) La mer est tout en taches blanches vivantes, comme si d'innombrables volées d'oiseaux étaient descendues sur sa plaine bleue. (M. G.) 4) Beaucoup de comparaisons.
Certains mots russes eux-mêmes rayonnent de poésie, tout comme les pierres précieuses rayonnent d'un éclat mystérieux. (Paust.) Compar. et degrés 5) Plus on s'éloignait de la maison, plus elle devenait sourde et morte. (M. G.) 6) Le temps passait lentement, plus lentement qu'on ne le compare. et les nuages se sont glissés dans le ciel. (M. G.) 7) Le chiot pleurniche aussi plaintivement que le degré de comparaison. et le degré comme si un enfant pleurait. (S. Ant.) 8) Le vent était si fort que l'ensemble est comparable.
la maison grinçait et soupirait comme si on la déplaçait ici et là.
(S. Ant.) 9) Les petites feuilles deviennent vertes brillantes et amicales, comme si quelqu'un les avait lavées et mises du vernis dessus. (Ch.) 10) Un bruit se fit entendre au loin.
des arbres mouillés, comme si au loin l'eau bruissait dans les écluses. (A.N.T.) Comme quoi ?
2) [comme quoi ? (comme si).
et ], 4) , (de même).
comme quoi?
7) [combien ? ], (comme si).
alors comme quoi ?
8) [tel], (quoi), (comme si).
105.1) Il faut cultiver en soi le goût d'une bonne langue (en complément. cf.
donner le goût des gravures, de la bonne musique). (M. G.) 2) En comparaison. sur.
le ciel scintillait vivement, comme un œil vivant, la première étoile. (Gonch.) Compar. sur.
3) À la fin de la chasse, les canards, comme s'ils disaient au revoir, ont commencé à augmenter en comparaison. sur.
troupeaux entiers. (T.) 4) L'asphalte brillait comme une rivière noire. (Paust.) Compar. sur.
5) La mer est comme le mercure. (Chien.) 6) Comme un laboureur, la bataille se repose. (P.) appendice. comp.
7) L'extracteur crie (comme si quelqu'un tirait vraiment sur une vieille attelle en fer). (Ch.) 8) Le givre gisait même sur le pont, comme incomparable. sur.
aboyant du gros sel et croquant sous les pieds. (Pause.) 9) Pour une vie paisible nouvelles générations, De la mer Caspienne aux glaces polaires, cf. sur.
Comme des monuments de villages incendiés, des masses de villes nouvelles s'élèvent.
(A. Akhmatova.) I. Astérisque (quoi?) Le premier est un chiffre. II. N. f. - première.
Post.: simple, ordinal.
Zh.r.
I. Rivière (quoi?) Noir - adjectif. II. N. f. - noir.
Post.: qualité., il n'y a aucun degré de comparaison.
III. En une phrase, une partie d'un chiffre d'affaires comparatif, qui est une circonstance.
106. Au nom de Pouchkine, la pensée d'un poète national russe se lève immédiatement ... En lui, comme dans un lexique, toute la richesse, la force et la flexibilité de notre langue étaient contenues. Il est plus que tout, il a encore repoussé les limites pour lui et plus montré tout son espace...
Le destin, comme exprès, l'a jeté là où les frontières de la Russie se distinguent par une caractéristique nette et majestueuse ... Le gigantesque Caucase couvert de neiges éternelles parmi les vallées étouffantes l'a frappé;
on peut dire qu'il a rassemblé la force de son âme et a brisé les dernières chaînes qui pesaient encore sur les pensées libres.
Pas un seul poète en Russie n'a eu un destin aussi enviable que Pouchkine. La renommée de personne ne s'est propagée aussi vite.
(N.V. Gogol.) I. Caucase (quoi?) couvert - une forme spéciale du verbe, participe.
II. N. f. - couvert.
Jeûne : souffrance, plénitude. f., passé vr., chouette. voir.
Incohérence : dans leur forme. goutte., unité. h., m.r.
III. La phrase contient une définition.
Obscurcit - illumine (syn.), Lexique - dictionnaire (syn.), Espace - bordures (syn.).
107.1) J'ai noué le nœud pour que moi seul puisse le dénouer.
(Mode d'action.) 2) Le professeur nous a rappelé de ne pas être en retard. (Explicatif) 3) L'herbe était mouillée, comme s'il avait plu la nuit.
(Comparaisons.) 4) Volodia était tellement pressé qu'il a oublié d'éteindre la lumière dans la pièce. (Diplômes.) 5) Dans la composition, j'ai écrit que j'avais été à l'étranger cet été. (Explication) 6) Pour que l'équation soit résolue, vous devez connaître son algorithme. (Objectifs.) 108. Le rivage de la baie où nous nous sommes arrêtés pour la nuit (lieux) était composé de petits pavés, de sorte que toute la nuit la mer a battu le puits de pierre avec une grande force (conséquences). Le bruit des vagues venant en sens inverse et s'éloignant, transportant et déplaçant les pierres, était si fort qu'il m'a réveillé plus d'une fois pendant la nuit. (Narratif, non exclamatif, complexe, complexe, avec un adjectif de degré, attaché par l'union « quoi » ;
l'essentiel est à deux états, distribution, complet, âne. Célibataire définition et adverbe sur.;
appendice. - à deux états, répandu, incomplet. – sujet omis). qui?
1) [n., (où), ], (donc).
Quand je me suis réveillé et que j'ai regardé l'horloge, j'ai vu qu'il était déjà six heures et demie (expliquez). Aucun de mes hommes n'est encore debout. Afin de ne pas m'attarder et de prendre la route (cibles) plus rapidement, j'ai décidé de les ramasser tous en même temps et de tirer avec un fusil à double canon. Ils se sont rapidement levés, puis, en criant, ils ont commencé à m'assurer qu'ils étaient complètement sourds (expliquez.). Je leur ai dit de ne pas s'inquiéter et leur ai demandé de faire un feu et de préparer le petit déjeuner dès que possible. (Narratif, pas d'exclamation, complexe, composé avec une clause explicative liée au prédicat principal et attachée par la conjonction "à" ;
l'essentiel est en deux parties., distribution, complet, simple compliqué. prédicats et un. ajouts.) Mon tir a attiré les villageois, qui sont venus en courant pour demander (déf.) ce que tout cela signifiait (expliquer). Ayant découvert ce qui n'allait pas (expliquez.), Ils sont revenus paisiblement, mais moi, prenant le petit déjeuner, je suis allé inspecter les environs afin de choisir un moyen plus pratique d'avancer notre promenade (but).
(Selon N.N. Miklukho-Maclay.) Lesquels ? à propos de quoi?
[n., (qui), (quoi)]. Pourquoi?
[profondément, (dans quoi),], , (à).
I. Je suis allé (comment? Qu'est-ce que j'ai fait?) Prendre le petit déjeuner - une forme spéciale du verbe, gérondif.
II. Hiboux. voir.
III. L'offre est une circonstance.
I. Way (quoi?) Plus pratique - adjectif.
II. N. f. - pratique.
Post.: qualité., degré comparatif complexe.
III. La phrase contient une définition.
Clauses concessives 109. La phrase 1 est composée d'une clause concessive, la phrase 2 est simple, compliquée par des phrases adverbiales. Le sens concessif met l'accent sur l'union concessive "bien que". Les phrases adverbiales peuvent être synonymes de clauses adverbiales de temps, de conditions, de raisons, de comparaisons.
110. I. 1) Les journées d'été brumeuses sont bonnes, bien que les chasseurs ne les aiment pas. (T.) 2) Bien que Kara-Bugaz se situe à la latitude de Naples, le climat est chaud et désertique. (Paust.) 3) Je me sens particulièrement frais aujourd'hui, malgré le fait que je n'ai pas bien dormi la nuit. (A. O.) 4) Peu importe la force d'esprit de Chichikov, il a perdu du poids et est même devenu vert pendant une telle adversité. (G.) 5) Les feuilles des roseaux, bien que je les ai essuyées avec une rame, jetaient en silence des gouttes dans le canot et sur l'herbe. (Tripler.). 6) C'était calme et sombre dans la steppe, malgré le fait que le soleil s'était levé. (Ch.) 7) Même si vous vous sentez triste, ne baissez pas la tête. (L.-K.) malgré quoi ?
1) , (bien que).
malgré quoi ?
3) , (malgré le fait que).
malgré quoi ?
5) [, (bien que),].
II. 1) Peu importe combien j'ai écouté, je ne pouvais pas distinguer un seul son. (Subordonné narratif, non exclamatif, complexe, complexe avec une clause adverbiale de concession, se référant à l'intégralité de la phrase principale et joint à l'aide de l'union "peu importe combien" ;
l'essentiel est en deux parties., non-distribution, complète, subordonnée - en deux parties., distribution, complète.) (Paust.) 2) Et pourquoi ne changez-vous pas d'avis en ce moment. (Voyage.) 3) Où que vous regardiez, c'est toujours la même plaine d'eau sans rivage. (Stanyuk.) 4) Où est une telle forteresse où les balles ne voleraient pas? (P.) 5) Les gens connaissent la source de la Volga depuis longtemps, bien que les géographes ne l'aient confirmée scientifiquement qu'à la fin du siècle dernier. (Sand.) 111. 1) L'expérience n'a pas donné de résultats précis, quel que soit le soin avec lequel elle a été réalisée. 2) Malgré le fait qu'il y ait eu de fortes gelées, les travaux de construction se sont poursuivis. 3) Bien qu'il ait eu un caractère déséquilibré, cette fois il s'est comporté avec beaucoup de réserve.
112. 1) Le matin, bien qu'il y ait eu un orage la nuit, nous sommes partis. 2) Qu'il ne soit pas beau, mais il a un sens. 3) Même si la maison était en désordre, je devais recevoir des invités. 4) Malgré le fait qu'il soit malade, sa performance a été excellente. 5) Peu importe comment nous avons tiré le poisson hors de l'eau, il s'est néanmoins détaché et est allé dans les profondeurs. 6) Peu importe combien vous lisez ce livre, vous n'y comprendrez toujours rien.
113. 1) Lorsque vous lisez un livre, manipulez-le avec précaution. (Temps.) 2) Nous pouvons facilement trouver sur carte géographique n'importe quel endroit, connaissant sa longitude et sa latitude. (Conditions.) 3) Travaillant dans des conditions difficiles, l'expédition a néanmoins achevé les recherches prévues. (Concessions.) 4) Nous avons dépassé des glissements de terrain abrupts, car le guide connaissait une route plus pratique. 5) Quand je suis arrivé au ferry, c'était déjà le soir. 6) Une fois dans une bande de brouillard, le yacht a dû changer de cap.
(Raisons.) 114. 1) Ce livre est un manuel de minéralogie très précieux, car il fournit des informations intéressantes sur les pierres précieuses 2) Lorsque je travaillais à la préparation du rapport, je visitais quotidiennement la bibliothèque (salle de lecture). 3) Si vous aviez le matériel nécessaire pour un essai, vous l'écririez mieux. 4) Malgré le fait qu'il n'ait pas reçu d'éducation musicale spéciale, il jouait encore assez bien du piano.
115. 1) L'étudiant a soigneusement conservé des notes de cours. 2) L'étudiant a préparé un essai intéressant sur l'histoire de la ville.
116. 1) Peu importe à quel point nous avons essayé d'atteindre la plus haute montagne ce jour-là, nous n'avons pas réussi. (Ars.) 2) Partout où je ne pouvais pas faire de discours, je commençais à chanter une chanson. (Tward.) 3) Personne ne savait pourquoi Alitet était venu dans les montagnes juste avant la crue des rivières.
(Sem.) 4) Alitet a escaladé la tour et a observé la goélette pendant longtemps jusqu'à ce qu'elle disparaisse de la vue. (Sem.) 5) La dame était en colère, fondit en larmes, ordonna de retrouver Gerasim à tout prix, assura qu'elle n'avait jamais ordonné la destruction du chien. (Narratif, non exclamatif, complexe, complexe avec une clause explicative liée au verbe « assuré » et attachée à la principale à l'aide de l'union « quoi » ;
l'essentiel est en deux parties., distribution, complet, simple compliqué. prédicats, clause subordonnée - en deux parties., dist., complet.) (T.) 6) Tout ce que Sasha a fait, que Sasha a lu, elle lui a immédiatement dit. (N.) 7) Les tireurs emballent les choses pour qu'elles ne soient pas mouillées par la pluie. (Ars.) 8) Tout ce que Plyushkin a trouvé, il a tout traîné à lui. (D.) Les propositions 1, 3, 6, 8 ont la valeur ajoutée indiquée.
117. A quoi sert le vent ?
Lorsque les animaux sauvages marchent à travers les forêts et les champs, ils vont toujours face au vent et entendent avec leurs oreilles et sentent avec leur nez ce qui les attend. S'il n'y avait pas de vent, ils ne sauraient pas où aller.
Pour qu'une graine démarre sur une herbe, un buisson ou un arbre, il faut que la poussière d'une fleur vole vers une autre fleur.
Les fleurs sont éloignées les unes des autres, et elles ne peuvent envoyer leur poussière l'une à l'autre.
Lorsque les concombres poussent dans des serres où il n'y a pas de vent, les gens eux-mêmes cueillent une fleur et la mettent sur une autre pour que la poussière de fleur tombe sur la fleur du fruit et qu'il y ait un ovaire.
Les abeilles et autres insectes transportent parfois de la poussière de fleur en fleur sur leurs pattes. Mais surtout cette poussière est emportée par le vent.
S'il n'y avait pas de vent, la moitié des plantes seraient sans pépins.
(Narratif, non-exclamation, complexe, subalterne complexe avec une condition adverbiale subordonnée ;
appendice. - monocomposant sans mots, dist., complet, l'essentiel - en deux parties., non distributif, complet.) (L. N. Tolstoï.) I. Ils sentent (ce qu'ils font?) - un verbe. II. N. f. - sentir.
Post.: Nesov. vue, transition, 1 réf.
Inconst. : sous forme d'ex. inclus, pl. h., présent. vr., 3 ans
I. Commencé (quoi?) Graine - nom. II. N. f. - planter.
Incohérence : dans leur forme. chute, unité h.
I. Fleur (quoi ?) fruit - adj. II. N. f. - fruité.
Poste : rel.
Non permanent : sous forme de vins. chute, unité heures, m.
III. La phrase contient une définition.
I. Insectes (qui?) - nom. II. N. f. - insecte.
Poste. : nav., âme., mer. R., 2 sk.
III. Dans une phrase, le sujet.
118. Les livres sont une expérience inestimable du passé, sans laquelle on ne peut pas vivre dans le présent. Quand on lit attentivement, on pénètre dans l'essentiel des choses, on comprend ce que l'auteur a voulu nous transmettre.
En lisant beaucoup, on apprend à comparer et à tirer des conclusions. Si vous lisez avec inattention, le contenu du livre n'atteindra pas complètement le lecteur et sera bientôt oublié. Si vous lisez un peu, les perspectives d'une personne en souffrent. Par conséquent, vous devez lire beaucoup et attentivement.
Clauses relatives de conséquence 119. La première phrase a deux sens de la clause subordonnée - conséquence et mode d'action, la seconde - un sens, conséquences.
120. 1) Les pluies ont complètement emporté la route, nous avons donc dû continuer à pied. 2) La lumière était très vive, j'ai donc mis des lunettes noires. 3) Il est devenu assez sombre, alors nous avons continué à nous égarer.
121. 1) La pluie tombait comme un seau, de sorte qu'il était impossible de sortir sur le porche. (Ax.) 4) Les paroles de l'hôtesse ont été interrompues par un étrange sifflement de chant, de sorte que l'invité a été effrayé. (Narratif, non exclamatif, complexe, complexe, avec une conséquence adverbiale adverbiale relative à l'ensemble de la phrase principale et attachée à l'aide de la conjonction "ainsi" ;
l'essentiel - à deux lignes, distributif, complet, subordonné - à deux lignes, non distribué, complet.) 6) La maison se trouvait sur une pente, de sorte que les fenêtres donnant sur le jardin étaient très proches du sol.
(Ax.) 7) A cause d'un surmenage sévère, je n'ai pas pu dormir, si bien que la nuit m'a semblé, malgré toute sa splendeur, très longue. (M.-Mak.) 1), (donc).
combien?
3) [donc], (quoi).
4) , (donc).
2) La neige est devenue plus blanche et plus brillante, ce qui m'a fait mal aux yeux. (L.) 3) L'air est devenu si raréfié que ça fait mal de respirer. (Selon le récit, non-exclamation, complexe, complexe avec un degré adverbial subordonné, se référant au prédicat avec un mot démonstratif et attaché au principal à l'aide de l'union "quoi";
l'essentiel est à deux composants, distribution, complet, subordonné - un composant. sans paroles, sans propagation, complet.) (L.) (G.) 5) J'ai marché très vite et je me suis tellement réchauffé que je n'ai même pas remarqué à quel point le gel a saisi l'herbe et les premières fleurs. (Prishv.) 122. 1) Expliquez. 2) Expliquez. 3) Expliquez. 4) L'oie a pris une autre corde dans son bec et l'a tirée, ce qui a immédiatement retenti un coup assourdissant. (Ch.) 5) Le 5 ou 6 mai, j'arriverai à Saint-Pétersbourg, dont j'ai déjà écrit à l'artiste. (Ch.) 6) La même nuit, je suis arrivé à Simbirsk, où j'ai dû rester une journée pour acheter les choses nécessaires, qui ont été confiées à Savelich. (P.) 123. (oralement).
124. I. 1) Andriy leva les yeux et vit un certain krai debout près de la fenêtre.
Savitsu, (que je n'ai jamais vu depuis ma naissance). (G.) 2) Je l'ai regardée de côté, corollaire.
(pour que je puisse voir son profil net et doux, légèrement sur les concessions de sa tête inclinée). (Cupr.) 3) (Malgré le fait que le ciel soit couvert de cumulus), le soleil brillait de mille feux. (Ars.) 4) Il a été décidé au conditionnel.
partez demain (si la pluie s'arrête). (Ars.) 5) Il fallait avoir une raison de boire, (car il commençait à faire clair). (B. Cat.) 6) La surface bleu foncé de la mer a jeté le crépuscule de la nuit et attend le premier rayon, le but du temps et du degré (pour briller d'un éclat joyeux). (L.T.) 7) (Au fur et à mesure que le jour s'estompait), il est devenu de plus en plus calme dans la forêt. (Ars.) 8) Partout, (où que vous regardiez), vous pouviez voir des mâts et des drapeaux flottant sur les mâts. (N. Chuk.) 9) C'était si calme (que vous pouviez entendre un rare degré de gouttes tombant des branches en surplomb). (Boon.) 10) J'ai pensé (ce qui est clair.
nous irons bientôt à la mer), mais je me suis trompé. (Ars.) 11) En bleuté oui déf.
li, (où la dernière colline visible se confondait avec le brouillard), rien ne bougeait. (Ch.) déf.
II. 1) Il n'y a rien de tel (qui ne pourrait pas être mis dans une action pro-mod.
mots forts et clairs). 2) Vous devez écrire de telle manière (afin que le lecteur voie ce qui est décrit dans les mots comme accessible au toucher). 3) Langue maternelle il faut aimer comme une mère, comme la musique, et savoir bien parler, avoir un but, (afin de transmettre sa pensée à une autre personne, à l'occasion.
claire et simple). 4) Il faut aimer quoi (ce que l'on fait), puis le travail, même le plus rude, s'élève à la créativité. 5) Tout poids.
vous devez bien connaître Terry (si vous voulez bien travailler).
6) Le propriétaire est celui (qui travaille).
(M. Gorki.) Crépuscule - brume (syn.), Travaux - travaux (syn.).
I. Le soleil (qu'est-ce qu'il a fait?) a brillé - verbe. II. N. f. - éclat.
Inconst. : sous forme d'ex. y compris, unités h., dernier vr., mer. R
III. Dans une phrase, un prédicat.
I. Nous sortons (qu'allons-nous faire ?) - v. II. N. f. - se déconnecter.
Post. : hiboux. in., intransitif, 1 réf.
Inconst. : sous forme d'ex. inclus, pl. h., bourgeon. vr., 1 l.
III. Dans une phrase, un prédicat.
125. 1) Partout où la patrie nous envoie, nous ferons notre travail avec honneur. (Isak.) 2) Là où les rayons du soleil n'avaient pas encore pénétré, tout était enterré dans une brume bleue avant l'aube. (Hump.) 3) Pas un nuage dans le haut ciel bleu. (Staniuk.) 4) Qu'est-ce qui n'était pas sur la table ! (Chien.) 5) Je ne te délivrerai pas tant que tu n'auras pas répondu. (P.) 6) Quiconque n'est pas allé dans la taïga du territoire d'Oussouri ne peut pas imaginer quel fourré c'est, quels fourrés. (Ars.) 7) Peu importe la quantité de pluie dans la forêt, elle sera toujours trempée jusqu'au dernier fil. (Ars.) 8) Le givre ne ramollit même pas une minute. (Gonch.) malgré quoi ?
1) (Partout), .
2) [Là, (où),].
Combien de temps?
5), (pour l'instant).
Il ne sert ni à la négation, ni à l'affirmation ou au renforcement de la négation, là où il ne se tient pas avec le prédicat.
126. 1) Le chauffeur a dit que le bus se rendait au parc. (Explicatif) 2) L'élève a fait le travail de telle manière qu'il a dû le refaire.
(Mode d'action.) 3) Un ami a dit qu'il était occupé le soir. (Explication) 4) Ces vacances ont été un succès car les gars ont fait de gros efforts.
(Raisons.) 5) Nous ne pouvions pas comprendre ce qui se passait. (Explicatif) 6) Soudain, je me suis souvenu d'un incident qui s'est produit l'été dernier. (Déf.) 127. Garder les traditions familiales (garder les traditions - gestion, traditions familiales - coordination), charme mystérieux, ancien combattant (gestion), carnaval de printemps, fête de quartier, jeunes talents, valise en cuir, vitrine en verre, éolienne, avenir générations, temps venteux, commenter une partie d'échecs en détail (commentaire en détail - attenant, commenter une partie - contrôle, jeu d'échecs - coordination), collectionner de vieilles pièces de monnaie, des verts épicés, un gostiny dvor.
НН sont écrits dans des adjectifs formés à partir de noms avec une racine se terminant par н (printemps, chanson), ainsi qu'avec le suffixe enna (une exception est venteuse).
N s'écrit en adjectifs avec les suffixes an (yan), in (cuir, argent, souris). Exceptions : verre, étain, bois.
128. 1) Essayez de choisir un livre à votre goût, faites une pause de tout dans le monde pendant un moment, asseyez-vous confortablement avec un livre, et vous comprendrez qu'il y a beaucoup de livres sans lesquels vous ne pouvez pas vivre ... (Explication) (D. Likhachev. ) 2) Quand j'ai un nouveau livre (du temps) entre les mains, je sens que quelque chose de vivant, de parlant, de merveilleux (d'explication) est entré dans ma vie. (M. G.) 3) L'excitation du vieux garçon est tout à fait accessible à l'âme, car je me souviens de l'odeur du premier livre et du goût même du crayon (le temps). (Tvard.) 4) Chaque livre de l'écrivain, s'il est écrit avec le sang du cœur (conditions), est l'incarnation de ses pensées les plus chères. (Ch.) 5) Quoi que vous fassiez, quoi que vous fassiez (de temps), vous aurez toujours besoin d'un assistant intelligent et fidèle - un livre. (mars.) 6) Pour découvrir des pays inconnus (cibles), non seulement un manuel de navigation était nécessaire, mais aussi Robinson Crusoé.
(Ilyin.) 7) Afin d'écrire un livre populaire (objectifs), il est extrêmement bon de savoir sur quoi vous écrivez. (P.K.) 8) Le livre enseigne, même quand on ne s'y attend pas et, peut-être, on ne veut pas (concessions). Le pouvoir du livre est énorme. (S.-Juice) 129. (oralement).
PHRASES COMPLEXES AVEC PLUSIEURS PARTIES DE LIVRAISON 9. Les principaux types de phrases complexes avec deux propositions subordonnées ou plus et la ponctuation en elles 130. 1) [Meresyev a vu], (comment Gvozdev a frissonné), (comment il s'est tourné brusquement), (comment ses yeux flashé sous les bandages). (Pol.) 2) [Étions-nous en vacances d'été], (quand maman, qui était restée tout l'été dans la ville, a envoyé un message) (pour que nous venions tous). (Kor.) 3) (Quand la porte a été verrouillée), [Arina Petrovna s'est mise au travail], (à propos de laquelle un conseil de famille a été convoqué). (S.-Sch.) 131. I. 1) [Sintsov n'a pu savoir de personne pendant longtemps] (quand le train pour Minsk avec lequel il devait aller irait). (Narratif, non exclamatif, complexe, complexe avec deux clauses subordonnées avec une connexion en série ;
1er, explicatif, fait référence au prédicat du principal « n'a pas pu reconnaître » et est attaché au principal à l'aide du mot allié « quand » ;
2ème, attributif, fait référence à la 1ère clause, au nom "train", et est attaché à l'aide du mot allié "avec lequel" ;
l'essentiel - deux lignes, distribution, complète, 1ère subordonnée - deux lignes, distribution, complète, 2e - une ligne. impersonnel, dist., complet.) (Sim.) 2) (Lorsque la figure de Seryozhka est apparue sur le fond d'une des fenêtres), [il lui sembla], (que quelqu'un se cachait dans le coin, dans l'obscurité, allait maintenant le voir et l'attraper). (Fad.) 3) [Le cocher Trofim, | se penchant vers la fenêtre avant |, a dit à mon père], (que la route était devenue difficile), (que nous n'atteindrions pas Parashin avant la nuit), (que nous serions en retard ). (Narratif, non exclamatif, complexe, complexe avec trois clauses explicatives subordonnées homogènes liées au prédicat et attachées à la principale à l'aide d'unions "quoi" ;
l'essentiel est en deux parties., distribution, complète, compliquée par une circonstance isolée, exprimée par un chiffre d'affaires adverbial;
les première et troisième clauses sont à deux états, non distributives, complètes, la seconde est à deux états, dispersive, complète.) (Ax.) 4) [Encore une fois, après ans séparation, j'ai vu cet immense jardin], (dans lequel quelques jours heureux de mon enfance ont éclaté) et (dont j'ai rêvé plusieurs fois plus tard). (Ext.) 5) [Je ne pouvais pas penser ou parler d'autre chose que du mariage], (alors ma mère s'est fâchée et a dit), (qu'elle ne me laisserait pas entrer), (parce qu'à cause d'une telle excitation je peux obtenir malade). (Ax.) 6) [L'ours est tellement tombé amoureux de Nikita], (que, (quand il est allé quelque part), la bête a reniflé l'air avec anxiété). (M.G.) de quoi ? qui?
1) [ch.], (quand ... n.), (avec lequel). suivre. soumission quand? quelle?
2) (quand), à propos de quoi ? (Quel). sous parallèle.
[ch.], 3) [ch.], (quoi), (quoi), (quoi). homogène sous.
4) [n.], (dans lequel) et (qui). sous homogène.
5) suivre. sous.
6) suivre. sous.
II. 1) (Tant que nous brûlons de liberté), (tant que nos cœurs sont vivants pour l'honneur), [mon ami, consacrons nos âmes à notre patrie avec de merveilleuses impulsions]. (P.) 2) [À l'époque (quand une rafale venant de l'ouest faisait pleuvoir des pluies de flèches enflammées), j'ai tout donné à ma patrie, comme un fils et un soldat], (ce que je pouvais), (ce que je avait), (ce que je pouvais). (Surk.) 3) [Nous enregistrerons les noms de ces villages brûlés dans des chansons pour la postérité], (où la nuit s'est terminée et le jour a commencé après la dernière frontière amère). (Surk.) 1) homogène. sous.
2) sous parallèles et homogènes.
3) sous complexe. avec adj. déf.
132. 1) Quand le tonnerre gronde, il ne faut pas avoir peur de la foudre, car le danger de son coup est déjà passé. 2) Si nous connaissons la vitesse de propagation du son, alors il est tout à fait possible de déterminer la distance parcourue par un orage. 3) Lorsqu'un corps s'enfonce dans un liquide, il perd une partie de son poids, qui est égal au poids du liquide déplacé par lui. 4) Bien que les montagnes soient constituées de roches de pierre dure, elles sont encore progressivement détruites, de sorte qu'à la place des anciennes hautes montagnes maintenant on trouve souvent des collines basses et même des plaines.
133. I) Lorsque la réparation des voies du tramway a été achevée et que la route a été comblée d'asphalte, la circulation a repris. 2) Samedi, je suis allé chez mon ami qui avait quinze ans et qui était aussi entré dans une école technique. 3) J'ai tellement réfléchi que je n'ai même pas remarqué comment le soleil s'est couché et il a commencé à faire noir. 4) Les alpinistes se sont approchés du camp, où le rassemblement de tous les détachements était désigné et d'où devait commencer l'ascension vers Elbrus.
1) (Quand) et (), [à qui ?
]. sous homogène.
2) [n.], (qui) et (qui). sous homogène.
combien? quelle?
3) [alors], (quoi), (comment) et ().
4) , (d'où) et (d'où).
134. 1) Les livres de l'académicien Fersman sont des souvenirs de la façon dont il a dû résoudre des énigmes minéralogiques, comment les secrets des ressources naturelles lui ont été progressivement révélés.
(I. Andr.) 2) Léontiev savait que le feu de forêt le plus terrible est un feu de cime, lorsque les arbres brûlent entièrement, du haut jusqu'au dessous du couteau. (Paust.) 3) Il y a des nuits d'automne, sourdes et muettes, quand le calme règne sur la lisière boisée noire, et seule la carcasse du veilleur vient des abords du village. (Paust.) 4) Lorsque la britzka a quitté la cour, il [Chichikov] a regardé en arrière et a vu que Sobakevich se tenait toujours sur le porche et semblait regarder de près, voulant savoir où l'invité irait. (G.) 5) Il [Meresiev] sentait qu'il ne pouvait plus, qu'aucune force ne le ferait bouger de sa place, et que s'il s'asseyait, il ne se lèverait plus. (Pol.) 6) Mes compagnons savaient que s'il n'y avait pas de fortes pluies, la représentation prévue n'était généralement pas annulée.
(Ars.) 7) J'ai remarqué que partout où vous allez, vous trouverez quelque chose de merveilleux. (Chien.) 8) J'ai tellement lu que lorsque j'ai entendu la sonnerie de la cloche sur le perron, je n'ai pas tout de suite compris qui sonnait et pourquoi. (M. G.) 9) Je pensais déjà que si je ne discutais pas avec le vieil homme à ce moment décisif, alors plus tard il me serait difficile de me libérer de sa tutelle. (I.) à propos de quoi ?
1) [à propos de quoi ? qui?
], (comment comment).
2) [ch.], (quoi), (quand).
3) [n.], (quand) et (). à propos de quoi?
lorsque? quelle?
5) (quand), [ch.], (quel ch.), (où).
à propos de quoi? à quel état ?
6) [ch.], (quoi (si), alors). pour quelle raison?
quelle? malgré 7) [ch.], (quoi, (où),).
Noir - 2 syllabes.
h - [h] - acc., sourd., doux.
e - [o] - voyelle, ud.
p - [r] - acc., sonnerie, tv.
n - [n] - acc., sonnerie, tv.
s - [s] - voyelle, bezud.
m - [m] - acc., sonnerie, tv.
Le mot a 6 lettres, 6 sons.
Boisé - forêt (suffixe).
I. Nuits (quoi?) Sourd - participe, une forme spéciale du verbe.
II. N. f. - assourdi.
Message : actif, passé vr., chouette. voir. Incohérence : dans leur forme. tomber, pl. h.
III. La phrase contient une définition.
I. Sobakevich (qu'a-t-il fait?) Se tenait debout - verbe. II. N. f. - se tenir debout.
Post.: Nesov. vue, non transitoire, 2 réf.
Inconst. : sous forme d'ex. y compris, unités h., heure moyenne, m. r.
III. Dans une phrase, un prédicat.
NOT - négation - apparaît dans les phrases 5, 6, 8, 9. NOR - affirmation - dans la phrase 7.
Je ne connaissais pas la réponse à la question.
Quoi que vous fassiez, tout sera pareil.
135. 1) Une fois, marchant dans la forêt, j'ai erré si loin que j'ai failli me perdre, mais, heureusement, j'ai finalement trouvé un chemin qui m'a conduit à la mer, où j'ai pu immédiatement trouver mes repères. (Subordination parallèle ;
1er subordonné - degré, 2e - déterminant) (M.-Mak.) 2) Pendant que j'écrivais et dessinais ce que je voyais, mes compagnons criaient avec zèle pour appeler quelqu'un des plantations. (Subordination parallèle ;
1ère - fois, 2ème - explication.) (M. Mak.) 3) C'est devenu difficile pour elle, car l'humeur de tout le monde autour était si éloignée de ce qu'elle avait dans l'âme. (Soumission successive ;
1er - raisons, 2ème - explication.) (L. T.) 4) Il pensait à quelque chose tout le temps et était tellement occupé par ses pensées que lorsqu'on lui posait des questions sur quelque chose, il frissonnait, secouait la tête et demandait à répéter la question. (Soumission successive ;
1er - degré, 2e - temps.) (Ch.) 5) Il [Dersu] considérait qu'il était de son devoir d'avertir d'un danger imminent, et s'il voyait qu'ils ne l'écoutaient pas, il se soumettait, marchait en silence et ne se disputait jamais . (Soumission successive ;
1er - conditions, 2e - clair.) (Ars.) 6) La couleur de l'animal ressemblait tellement à la couleur de l'écorce que s'il était resté immobile, il aurait été absolument impossible de le remarquer. (Soumission successive ;
1er - degrés, 2e - conditions.) (Ars.) 7) Jacob s'est levé tôt le matin, alors que le soleil n'avait pas encore brûlé et qu'une fraîcheur joyeuse soufflait de la mer. (Soumission des temps annexiels homogènes.) (M. G.) 8) Quand j'ai dit que les roses fleuriraient tout l'été si les fleurs étaient bien coupées, les enfants étaient ravis. (Soumission successive ;
1er - temps, 2e - explicatif, 3e - conditions.) (Sukhoml.) Quand ? Pourquoi?
2) (Au revoir), , (à).
à quel état ?
5) [... et, (si ch., (quoi), sous quelles conditions ?
combien? quelle?
6) [avant], (quoi (si), alors).
7) , (quand) et ().
136. L'admiration pour la beauté de la terre où vivaient nos grands-pères et arrière-grands-pères, où nous sommes destinés à vivre nos vies, à nous répéter dans nos enfants, à vieillir et à aller sur la terre qui nous a donné naissance, est la plus importante source émotionnelle d'amour pour la Patrie. (Narratif, non exclamatif, complexe, complexe avec deux clauses attributives homogènes liées au mot "terres" et attachées à la principale à l'aide du mot allié "où" ;
l'essentiel est en deux parties, dist., plein, compliqué d'un tiret entre le sujet et le prédicat ;
1ère clause subordonnée - en deux parties, non distributive, complète, compliquée par un. matière;
2ème - odnosiste. bezl., râpe., complet, simple compliqué. prédicats et une définition distincte, exprimée par le chiffre d'affaires participatif.) Il y a des pays dans le monde où la nature est plus lumineuse que nos champs et nos prairies, mais beauté indigène devrait être la chose la plus précieuse pour nos enfants...
Mais laissez cette beauté entrer dans le cœur avec la pensée qu'il n'y aurait ni jardin fleuri, ni harpe d'abeilles, ni chanson de mère affectueuse, si Nikolay Gastello n'avait pas dirigé son avion enflammé sur les chars ennemis, s'ils n'avaient pas renversé leur sang de la Volga à l'Elbe des milliers et des milliers de héros...
La terre natale devient infiniment chère quand la joie d'être se confond avec le sens du devoir envers ceux qui |ont défendu la beauté|. (Narratif, non exclamatif, complexe, complexe avec une clause adverbiale subordonnée faisant référence à la clause principale entière et attachée à celle-ci à l'aide de l'union "quand" ;
l'essentiel - en deux parties., distribution, complète, subordonnée - en deux parties., distribution, complète, compliquée par une définition distincte, exprimée par un chiffre d'affaires participatif.) (V. A. Sukhomlinsky.) Le texte appartient à style artistique discours, bien que ce texte lui-même ne soit pas tiré d'une œuvre d'art. Il a l'imagerie d'un style artistique.
La harpe des abeilles est ici une métaphore. Le bourdonnement des abeilles est comparé au son instrument de musique harpes.
Entrez - 2 syllabes.
dans [dans] - acc., sonnerie, tv.
o [a] - voyelle, bezud.
th [th] - acc., sonnant, doux.
d [d] - acc., sonnerie, doux.
e [o] - voyelle, battement.
t [t] - acc., sourd., tv.
Le mot a 6 lettres, 6 sons.
Sang - 1 syllabe.
à [k] - acc., sourd., tv.
r [r] - acc., sonnerie, tv.
o [o] - voyelle, battement.
en [f] - selon, sourd., doux.
137. Sujet : « Qui être ? Quoi être ?
Matériel pour écrire.
Professions importantes et nécessaires dans la société moderne, se réaliser, révéler ses capacités, le monde des loisirs, des intérêts divers, le bon choix.
Sphère du commerce, communication avec les acheteurs, culture du service, manager, assistant commercial ;
domaine de la technologie, technologies de pointe, mécanique, équipement, gestion de programme.
Une personne décente, un travailleur fiable, un spécialiste compétent, ponctuel et précis, améliore les compétences, soutient les collègues, les intérêts de l'équipe.
PHRASES COMPOSÉES SANS UNION 10. Une virgule et un point-virgule dans une phrase complexe sans union 138. Une pause plus longue avant le point-virgule qu'avant la virgule est due au fait que les phénomènes reflétés dans des phrases simples séparées sont listés séparément, ce qui est souligné par l'intonation.
139. 1) Je ne t'ai pas vu depuis une semaine entière, je n'ai pas eu de nouvelles de toi depuis longtemps.
(Ch.) 2) La mer au loin était couverte de pourpre, un nuage rose fumé aux contours doux s'élevait vers le soleil. (M. G.) 3) Chênes et sapins pointus verdissent ;
des tilleuls séculaires, pendant leurs couronnes bouclées, couvraient le ciel. (Froid.) 4) Le fleuve scintille vaguement dans la brume de l'aube, murmure sur les galets côtiers. (N. O.) 5) Le chef de batterie n'a pas semblé aussi sévère qu'hier;
au contraire, il avait l'apparence d'un hôte aimable et hospitalier et d'un camarade senior. (L.T.) 6) Alors le soleil se lève, il brille à cause de la terre arable, sur les mers il a quitté son gîte pour la nuit, dans les champs, dans les prés, dans les cimes des rakit jaillissant de ruisseaux dorés. (Pseudo.). 7) Le bord du ciel devient rouge ;
dans les bouleaux ils se réveillent, les choucas ne volent pas habilement, les moineaux gazouillent près des piles sombres. (T.) 8) A mes pieds s'étendait une vallée étroite, juste en face d'un mur escarpé s'élevait une fréquente forêt de trembles. (T.) 9) Je suis tombé sur une sorte de chemin envahi par la végétation, je l'ai suivi en regardant attentivement devant. (T.) 10) Grand ouvert ouvre les fenêtres la chambre donnait sur une claire journée d'été ;
dans le jardin, devant les fenêtres, sans s'arrêter une seule seconde, des moineaux et des pies criaient. (Ch.) 3) [ et ] ;
[,| |, ] 5) ;
[…, | |, et ].
140. Et qu'elle est belle cette même forêt à la fin de l'automne, quand arrivent les bécasses !.. Il n'y a pas de vent, et il n'y a pas de soleil, pas de lumière, pas d'ombre, pas de mouvement, pas de bruit ;
dans l'air doux il y a une odeur d'automne comme l'odeur du vin, un léger brouillard plane au loin sur les champs jaunes. A travers les branches nues et brunes des arbres, le ciel immobile blanchit paisiblement, par endroits les dernières feuilles dorées pendent aux tilleuls. La terre humide est élastique sous les pieds ;
les grands brins d'herbe sèche ne bougent pas, de longs fils luisent sur l'herbe pâle.
La poitrine respire calmement, et une étrange anxiété se retrouve dans l'âme.
Vous marchez le long de la lisière de la forêt, vous soignez le chien, et pendant ce temps vos images préférées, vos visages préférés, morts et vivants, vous viennent à l'esprit ;
Des impressions qui dormaient depuis longtemps se réveillent soudainement, l'imagination vole et vole comme un oiseau, et tout bouge si clairement et se tient devant vos yeux. Le cœur tremble et bat soudain, se précipite passionnément, puis se noie irrémédiablement dans les souvenirs.
Toute vie se déroule facilement et rapidement, comme un parchemin...
(I. S. Tourgueniev.) Renversé - verser (ci-joint).
Type de discours - description, style - narration.
141.1) , (quand) ! SPP avec adj. temps.
2) , et [, ] ;
[n., | |], .
1ère partie - SSP, syndicat et ;
2ème partie - SBP.
11. Colon dans une phrase complexe non syndiquée 142. La première phrase a un sens proche d'une phrase composée avec une clause de cause, la seconde - avec une clause explicative.
143. 1) Les passagers étaient pressés, car il restait cinq minutes avant le départ du train. Les voyageurs étaient pressés : il restait cinq minutes avant le départ du train. 2) Je comprends qu'il est impossible d'attraper le navire à temps. Je comprends : il est impossible d'attraper le navire. 3) Personne n'a osé sortir en mer, car le vent a atteint huit pointes.
Personne n'ose sortir en mer : le vent atteint huit pointes.
144. 1) J'ai vraiment aimé le rapport: il parlait des belles œuvres de l'art russe ancien. 2) Lorsque nous avons gravi la colline, nous avons vu une image inattendue : deux élans se tenaient sur le bord. 3) Tous ceux qui ont un peu étudié la géographie le savent : notre globe est aux trois quarts recouvert d'eau.
4) D'en bas c'était bien visible : la colonne de voitures descendait déjà du col.
145.1) Les oiseaux n'ont pas été entendus : ils ne chantent pas aux heures de chaleur. (T.) 2) Les arbres semblaient pleurer : de grosses gouttes tombaient tout le temps de leurs branches sur le sol. (Ars.) 3) Dans la forêt, çà et là, un coucou coucouait sourdement, ombrageant sa profondeur et sa sonorité;
après la pluie, des nuages chauds et fumeux aux bords écarlates dorés flottaient et fondaient haut dans le ciel. (Boon.) 4) Le temps était terrible : le vent hurlait, la neige mouillée tombait en flocons. (P.) 5) Semyon Ivanovich a regardé autour de lui : il n'y avait nulle part où se cacher. (A. N. T.) 6) De moi-même, je ne peux promettre qu'une chose : nous travaillerons, travaillerons de tout notre cœur. (Fad.) 7) Il me semblait que je n'avais jamais été dans des endroits aussi vides : aucune lumière ne scintillait nulle part, aucun son ne se faisait entendre. (T.) 4): , .
raison (à savoir) 7) [cc., ...] : , .
Explication Sonorité - sonore (suffixe).
I. Coucou (comment? Que faire?) Ombrage - gérondif, une forme spéciale du verbe. II. Nesov. vue, constante
III. L'offre est une circonstance.
146. Hier, je suis arrivé à Piatigorsk, j'ai loué un appartement à la périphérie de la ville, au point culminant au pied du Mashuk: lors d'un orage, les nuages descendront sur mon toit. Ce matin à cinq heures, quand j'ai ouvert la fenêtre, ma chambre était remplie de l'odeur des fleurs poussant dans un modeste jardin de devant. Des branches de cerisiers en fleurs regardent par mes fenêtres, et le vent jonche parfois mon bureau de leurs pétales blancs. La vue des trois côtés est magnifique. À l'ouest, le Beshtu à cinq têtes devient bleu, comme «le dernier nuage d'une tempête dispersée», Mashuk s'élève au nord, comme un chapeau persan hirsute, et couvre toute cette partie du ciel, c'est plus amusant à regarder l'est : en bas, une ville propre et toute neuve est pleine de couleurs devant moi, des sources curatives bruissent, une foule polyglotte est bruyante, - et puis les montagnes s'entassent comme un amphithéâtre, tout est plus bleu et plus brumeux, et au bord de l'horizon s'étend une chaîne argentée de pics enneigés, commençant par Kazbek et se terminant par le poisson-chat à deux têtes d'Elbrus ... C'est amusant de vivre dans un tel pays. Une sorte de sentiment gratifiant coule dans toutes mes veines. L'air est propre et frais, comme le baiser d'un enfant, le soleil est éclatant, le ciel est bleu - que demander de plus ?
(M. Yu. Lermontov.) 3) , et .
Type de discours - description, style - artistique.
Toit - toit (syn.), firmament - ciel (syn.).
Bord - 2 syllabes.
À [k] - acc., sourd., tv.
R [r] - acc., sonnerie, tv.
A [a] - voyelle, bezud.
yu [th] - selon, exprimé, doux ;
[y] - voyelle, battement.
Le mot a 4 lettres, 5 sons.
Dans le jardin de devant - un jardin (l'ajout de fondations avec l'ajout d'un suffixe).
147. 1. Pseudarthrose narrative, non exclamative, composée de deux phrases simples, où le second explique le premier ;
1er - en deux parties., distribution, complet, simple compliqué. prédicats ;
2e - à deux états, distribution, complète. 2. Narratif, non exclamatif, complexe, subordonné de manière complexe avec un temps adverbial adverbial lié au prédicat principal et attaché à celui-ci à l'aide du mot allié «quand»;
l'essentiel est en deux parties., distribution, isolement complet et compliqué. définition, expression incl. sur.;
annexe - en deux parties., dist., complet.
explication 1) [, ] : .
2) [, (quand), nom, | |].
148. 1) [Pins et épicéas heureux] : [ils sont toujours verts], [si les blizzards ne leur apportent pas la mort], [les gelées ne soufflent pas la mort]. (Narratif, non-exclamation, non-union complexe, composé de trois parties simples et de deux parties sémantiques, où la seconde explique la première ;
1ère phrase - en deux parties, non étalée, complète, compliquée par une. prédicats ;
2e - deux lignes, distribution, complète, 3e - deux lignes, distribution, complète.) (N.) 2) [Admirer] : [le printemps arrive], [les grues volent dans une caravane], [en or brillant le jour descend] et [les ruisseaux bruissent dans les ravins]. (Selon le récit, non-exclamation, non-union complexe, composée de cinq parties simples et de deux parties sémantiques, où la seconde prolonge la première ;
1ère phrase - une comp. déf.-personnel, non distribué, complet ;
2ème - deux états, non-distribution, complet, 3ème - deux états, distribution, complet, 4ème - deux états, distribution, complet, 5ème - deux états, distribution, complet. ) (Nick.) 3) [Le toute la steppe était en mouvement] : [la cavalerie courait], [les étagères rampaient], [les roues de la batterie grondaient]. (Narratif, non-exclamation, complexe sans union, composé de quatre parties simples et de deux parties sémantiques, où la seconde explique la première ;
1ère phrase - en deux parties, distribution, complète ;
2ème - double face, non distribué, complet, 3ème - double face, non distribué, complet, 4ème - double face, distribué, complet.) (A. N. T.) 4) Konovalov M'a demandé : "Pouvez-vous lire ?" (M. G.) 5) Il a pensé et écrit : "Je dédie ce livre à la Russie." (Paust.) 6) Fidèles à la vérité historique, Gogol et Lermontov, tout comme Pouchkine et Glinka, ont créé des images dans lesquelles les meilleures caractéristiques du peuple sont résumées : amour pour leur pays natal, rêve de liberté, intrépidité, formidable force morale , esprit profond, recherche d'accomplissement, volonté de se sacrifier à une idée noble. (I. Andr.) Amour - 2 syllabes.
l [l] - acc., sonnerie, doux.
yu [y] - voyelle, bezud.
b [b] - acc., sonnerie, tv.
o [o] - voyelle, battement.
en [f] - selon, sourd., doux.
b /-/ Le mot a 6 lettres, 5 sons.
I. Admirer (que faites-vous?) - verbe.
II. N. f. - admirer.
Post. : hiboux. vue, non transitoire, 1 réf. Incohérence : led dans la forme. y compris, unités h.
III. Dans une phrase, un prédicat.
I. Demandé (qui?) Moi - lieux.
II. N. f. - Je suis.
Post. : première personne personnelle. Inconst. : sous la forme d'un genre. chute, unité h.
I. Intrépidité (quoi?) - nom.
II. Nf - l'intrépidité.
Post. : adv., inanimé, cf. R., 2 sk.
Incohérence : dans leur forme. chute, unité h.
III. Dans une phrase, le sujet.
149. I. 1) J'ai finalement atteint le coin de la forêt, mais il n'y avait pas de route là-bas : des buissons bas non tondus s'étendaient largement devant moi, et derrière eux un champ désertique pouvait être vu de loin, très loin. (T.) 2) Pendant un certain temps, le bruit des mélèzes a traversé ce voile, puis il s'est tu, comme si, écrasé par la neige, le vent s'était calmé. (Cor.) 3) Le travail s'est déroulé dans le calme habituel : au fond, les machines klaxonnaient, les ferrures s'entrechoquaient, le tambourinage des pieds-de-biche pneumatiques se faisait entendre.
(S. Ant.) II. Nozdryov était à certains égards une personne historique. Pas une seule réunion à laquelle il a assisté n'a été sans histoire. (Narratif, non exclamatif, complexe, s/subordonné avec une clause attributive liée au mot « lors d'une réunion » et attachée à la principale à l'aide du mot allié « où » ;
l'essentiel est une ligne. impersonnel, dist., complet, subordonné - en deux parties, dist., complet.) Une sorte d'histoire se produirait certainement: soit les gendarmes le sortiront par les bras de la salle des gendarmes, soit ils seront obligés de pousser leurs propres amis. Si cela ne se produit pas, il se produira néanmoins quelque chose qui n'arrivera jamais aux autres : ou il sera coupé dans le buffet de telle manière qu'il ne fera que rire ;
ou il mentira de la manière la plus cruelle, de sorte qu'enfin, lui-même en aura honte. Et il mentira complètement sans aucun besoin: il dira soudain qu'il avait un cheval d'une sorte de laine bleue ou rose et des bêtises similaires, de sorte que les auditeurs partent enfin ...
(N.V. Gogol.) I. Temps (quoi ?) - nom. II. N. f. - temps.
Post. : adv., inanimé, cf. r., un type particulier de déclinaison.
Incohérence : dans leur forme. chute, unité h.
III. Entendu (depuis combien de temps ?) depuis un certain temps - une circonstance.
12. Un tiret dans une phrase complexe non syndiquée 150. La première phrase a un sens similaire à une phrase composée, la deuxième et la troisième sont comme des phrases complexes.
151.1) Le bois de chauffage est épuisé, il n'y a donc rien pour chauffer. Vous êtes tous allés au bois de chauffage - il n'y a rien à chauffer. 2) Je voulais aller au cinéma, mais je n'avais pas le temps. Je voulais aller au cinéma - il n'y avait pas de temps. 3) Si vous arrivez en retard, personne ne sera à la maison. Si vous arrivez en retard, personne ne sera à la maison.
152. 1) La pluie s'est arrêtée - nous sommes allés en excursion. 2) Tout le monde s'est reposé pendant la nuit - il était possible de passer à autre chose. 3) Le conducteur a appuyé sur le frein - la voiture ne s'est pas arrêtée. 4) Dites le mot - dix seront ajoutés.
153. 1) Si vous lisez des livres, vous saurez tout. (Dernier) 2) Les pinsons sont arrivés - la forêt a pris vie. (D. 3.) 3) Le travail nourrit une personne - la paresse gâche. (Récit, non-exclamation, non-union composée, consistant en deux simples, où l'un est opposé à l'autre;
1er - en deux parties, distributif, complet, 2e - en deux parties, non distribué, complet.) (Dernier) 4) Vous entrez dans la foresterie et vous sentez immédiatement : vous êtes dans un monde spécial, avec vos propres intérêts particuliers. (Sol.) 5) Une lumière était allumée au cordon - ils nous attendaient. (Narrative, non-exclamation, non-union composée, composée de deux simples, où la seconde conclut la conclusion;
1er - à deux états, distribution, complet, 2e - à un seul état. indéfiniment personnel, distributif, complet.) (Paust.) 6) Je suis pour une bougie - une bougie dans le poêle ! Je suis pour un livre - elle a couru.
(Chuk.) 7) Ne sachant pas tenir une hache à la main, tu ne peux pas faire un arbre ;
sans connaître la langue, vous ne pouvez pas écrire bien, magnifiquement, simplement et clairement.
(M.G.) 1)-. condition 3) – . opposition 6) - ! changement rapide des événements Leshoz - foresterie (ajout de parties des fondations).
Brûlé - brûler (formation de la forme du mot à l'aide du suffixe).
154. 1) Enfin, nous avons escaladé la montagne de Gud, nous nous sommes arrêtés et avons regardé autour de nous : un nuage gris y était suspendu ... (Récit, pas d'exclamation, non-union composée, composée de deux simples, où la seconde prolonge la première ;
1er - en deux parties., distribution, complet, simple compliqué. prédicats et mot d'introduction ;
2e - dans les deux sens, étalé .. plein.) (L.) 2) Nous avons sauté tête baissée vers le tir - nous regardons: sur le puits, les soldats se sont rassemblés en groupe et pointent dans le champ, et là un cavalier vole tête baissée et tient quelque chose de blanc sur la selle.
(L.) 3) « Taisez-vous, mon oncle, objecta mon vagabond, s'il pleut, il y aura des champignons, et s'il y a des champignons, il y aura un corps. Et maintenant branchez la hache dans votre dos : le forestier marche. (P.) Ne voyant pas une goutte de sens ici, Elle regarde tranquillement dans la fissure Et que voit-elle ?.. Des monstres s'assoient autour de la table :
Un avec des cornes tête de chien, Un autre à tête de coq...
(D.S. Pouchkine.) 5) Encore plus terrible, encore plus merveilleux :
Voici une écrevisse chevauchant une araignée, Voici un crâne sur un col de cygne Tourbillonnant dans un bonnet rouge ;
Ici le moulin danse en position accroupie Et craque et bat des ailes.
(A. S. Pouchkine.) Ils ont galopé - galop (préfixé).
Sera (base non dérivée).
155. 1) a) Des gars couraient dans la cour, de la musique venait des fenêtres.
b) Les gars ont joué au football dans la cour ;
la musique retentissait des fenêtres, grandes ouvertes. 2) a) Je n'ai pas reconnu mon vieil ami : nous ne nous étions pas vus depuis très longtemps. b) On dirait qu'une tempête a éclaté sur la mer : le vent a poussé des vagues menaçantes. c) Le professeur a regardé autour de lui : le garçon a commencé à travailler sur le tableau noir. 3) a) Difficile à apprendre - facile au combat. b) Si vous faites tout rapidement, nous serons à l'heure pour la représentation. c) Il y avait de la neige devant la fenêtre - l'hiver est arrivé.
156.1) Lorsque le rideau s'est levé, tout est devenu calme dans l'auditorium.
Le rideau s'est levé et l'auditorium est devenu silencieux. 2) Tout le monde s'est précipité sur le quai car le train était arrivé. Tout le monde se précipita sur le quai : le train approchait. 3) La rivière a débordé, il y avait donc une menace d'inondation. La rivière a débordé - il y avait une menace d'inondation.
4) Nous avions une bonne vue sur la scène depuis le balcon, car personne n'intervenait. Du balcon, nous avions une bonne vue sur la scène : personne n'intervenait.
157. Les phénomènes de la nature vivante sont des signaux importants ou, comme on dit, des indicateurs du régime de température. En présence de chaleur, le développement des plantes commence naturellement plus vite ; en l'absence de chaleur, il se déroule plus lentement. Il y a cependant une certaine constance dans ces phénomènes.
L'aulne gris a commencé à épousseter - il est temps pour les apiculteurs d'installer des ruches, dans 10 jours les abeilles apporteront le premier pot-de-vin.
Fleurs de tremble - un indice pour le cueilleur de champignons: la première couche de cèpes est apparue dans les forêts. (Non-union narrative, non excitée, complexe) Pour le seigle fleuri - dans une semaine, la fenaison commencera.
Les signaux fauniques sont intéressants et utiles comme aide aux connaissances acquises par la science. Bien sûr, vous ne pouvez pas compter entièrement sur eux. (Selon A. Strizhev.) Le texte est dans un style de vulgarisation scientifique, car la présentation des faits est accessible à un large lecteur.
Dans les forêts - dans les forêts (syn.), aide - aide (syn.), confiance - confiance (syn.).
I. Mode (quoi ?) température - adj.
II.N. F. - Température.
Poste : fait référence.
Inconst. : sous la forme d'un genre. chute, unité heures, m.
III. La phrase contient une définition.
I. Va (comment ?) Plus lentement - adv. II. N. f. – lentement Adverbe de manière au comparatif simple.
III. L'offre est une circonstance.
I. Les signaux (quoi ?) sont utiles - adj.
II. N. f. - utile.
Post. : qualitatif, utilisé sous forme abrégée.
Inconst. : sous forme de pl. h.
III. Dans une phrase, un prédicat.
158.1) Il faisait froid, je n'ai pas dormi pendant trois nuits, j'étais épuisé et j'ai commencé à me mettre en colère. 2) Une pleine lune brillait sur le toit de roseaux et les murs blancs de ma nouvelle demeure ;
dans la cour, entourée d'une clôture de pavés, une autre hutte, plus petite et plus ancienne que la première, se dressait de côté. 3) J'ai allumé une allumette soufrée et l'ai portée au nez du garçon : elle a illuminé deux yeux blancs. 4) J'entrai dans la hutte : deux bancs et une table, et un immense coffre composait tout son mobilier. 5) Ça ne s'est pas arrêté là : toute la journée, elle a traîné dans mon appartement ;
chanter et sauter ne s'est pas arrêté une minute. 6) Quelle cabane nous conduisons est occupée. 7) Après lui avoir ordonné de poser la valise et de laisser partir le cocher, j'ai commencé à appeler le propriétaire - ils se taisent;
Je frappe - ils se taisent.
PHRASES COMPLEXES AVEC DIFFÉRENTS TYPES DE CONNEXION 13. Phrases complexes avec différents types de connexions alliées et non syndiquées et ponctuation 159. Les deux phrases se composent de deux parties sémantiques;
dans le premier, entre les parties, il y a un lien de composition, dans le second, un lien sans union.
160. 1) saules pleureurs baignaient leurs branches dans le lac, et à certains endroits les rives étaient envahies de carex, dans lesquels se cachaient de grandes fleurs jaunes, reposant sur de larges feuilles flottantes. (Gonch.) 2) La femme a continué à parler et à parler de ses malheurs, et bien que ses paroles aient été familières à Saburov, leur cœur s'est soudainement serré.
(Sim.) 3) Le tonnerre a grondé sur le toit, grondant et crépitant alors que des éclairs rougeâtres éclataient;
assombrie par les nuages au-dessus. (Boon.) 4) J'ai attendu avec impatience la réponse de Grushnitsky;
une colère froide s'empara de moi à l'idée que, si ce n'était le hasard, je pourrais devenir la risée de ces imbéciles. (L.) 5) La nuit, j'ai ressenti une douleur dans ma jambe, et quand je me suis levé le matin, elle s'est avérée très enflée. (M.-Mak.) 6) Le rideau s'est levé, et dès que le public a vu son favori, le théâtre a tremblé d'applaudissements et de cris enthousiastes. (Kupr ..) 7) Et quand il revint à la hutte, son visage, ses cheveux et ses vêtements étaient mouillés, comme s'ils avaient été imbibés d'un brouillard caustique de marais. (Cupr.) 8) L'avion bourdonnait déjà quelque part au-dessus de votre tête, et bien qu'elles ne soient pas visibles, c'était comme si une ombre noire de leurs ailes passait sur les visages des filles.
(Fad.) 9) Je m'enveloppai d'une burqa et m'assis près de la clôture sur une pierre, regardant au loin : devant moi s'étendait la mer agitée dans une tempête nocturne, et son bruit monotone, comme le murmure d'un ville endormie, me rappelait les années d'antan... (L.) lesquelles ?
1), et [n.], (pour quoi ?
qui).
malgré 2) , et, (bien que), .
5), et, (quand), .
161. 1) Le soir, je venais chez ma petite sœur et nous jouions longtemps. (Cor.) 2) Si la petite sœur n'était pas encore endormie dans sa chaise berçante dans la chambre à côté, je m'approchais d'elle et nous nous caressions doucement en essayant de ne pas réveiller la vieille nounou grincheuse.
(Cor.) 3) C'était déjà tout à fait l'aube et les gens commençaient à se lever quand je retournai dans ma chambre. (L.T.) 4) Lorsque Kashtanka s'est réveillée, il faisait déjà jour et il y avait du bruit de la rue, ce qui n'arrive que pendant la journée. (Ch.) Si dans une phrase composée il y a un membre secondaire ou une clause subordonnée commune à leurs deux phrases simples reliées par l'union "et", alors une virgule n'est pas placée avant l'union de coordination "et".
163.1) Dès que le soleil commence à se réchauffer comme l'été et que la terre s'assèche après le déluge printanier, nous ne pouvons pas nous asseoir tranquillement et nous partons en voyage. (Prishv.) 2) Aux premiers rayons du soleil, alors qu'un brouillard rosâtre ondulé s'étendait encore sur le terrain, le deuxième escadron se leva après son commandant, et les avions, sans se perdre de vue, se dirigèrent vers le sud. (Pol.) 3) Tout autour, perdus dans un brouillard doré, les sommets des montagnes se pressaient comme un troupeau innombrable, et l'Elbrouz au sud se dressait comme une masse blanche, fermant la chaîne des pics glacés, entre lesquels s'étaient noués des nuages fibreux. déjà erré, qui était venu en courant de l'est. (L.) 4) Nous ne l'avons pas compris [Vulich], mais quand il a appuyé sur la gâchette et versé de la poudre à canon sur la scie, beaucoup, en criant involontairement, lui ont saisi les mains. (L.) 5) A chaque éclair, non seulement la Voie lactée, mais aussi étoiles brillantes ont disparu, mais dès que la foudre s'est éteinte, encore une fois, comme si elles avaient été lancées par une main bien dirigée, elles sont apparues aux mêmes endroits. (L.T.) quand ?
1) (Dès que) et (), , et .
2) […, (quand), …], et [,| |, ]. lorsque?
5) [non seulement, mais aussi, mais, (dès que), ..., comme,].
I. Brouillard (quoi ?) ondulé - adj. II. N. f. - ondulé.
Poste : fait référence. Incohérence : dans leur forme. chute, unité heures, m.
III Dans la proposition - une définition.
I. Escadron (lequel? Lequel?) Deuxième - compte.
II. N. f. - seconde.
Poste : ordinal.
Incohérence : dans leur forme. chute, unité h., w. R
III. La phrase contient une définition.
I. Bondé (comment ? Qu'est-ce que tu fais ?) Se perdre - gérondif, une forme spéciale du verbe.
II. Hiboux. voir.
III. L'offre est une circonstance.
I. Nuages (quoi?) Courir - participe, une forme spéciale du verbe.
II. N. f. - fuyez. Message : actif, passé vr., chouette. v.
Incohérence : dans leur forme. tomber, pl. h.
III. La phrase contient une définition.
164. I. Le courage est un concept très complexe. Souvent, le même acte est considéré différemment : certains considèrent que l'acte est courageux, d'autres trouvent que la personne n'a rien fait de spécial.
La confiance en soi joue un rôle important dans le courage. Si une personne se convainc qu'elle a peur, il est très difficile de se débarrasser de cette pensée.
Prenons un exemple simple. Tout le monde peut marcher dans la pièce une planche à la fois. Personne ne pensera jamais que faire cela est effrayant. Et imaginez que la même planche étroite est jetée au-dessus de l'abîme et que vous devez la suivre. Craintivement?! Bien sûr, ça fait peur. Tout le monde n'osera pas traverser l'abîme de cette manière, et celui qui l'aura traversé sera considéré comme courageux. En attendant, il n'a rien fait de particulier : la planche est la même que celle du plancher de la pièce.
II. Lorsqu'une personne voit et s'inspire qu'il est dangereux de marcher sur un abîme sur une planche, ses bras et ses jambes cessent de lui obéir. Ça devient effrayant.
Une personne pense : « Vais-je le faire ou pas ? Et pour le faire, vous devez vous dire fermement : « Oui, je vais le faire ! Je dois le faire à tout prix, malgré le danger.
Vous devez vous inspirer de la pensée de ce que vous devez faire, et ensuite vous le ferez.
Il n'est pas nécessaire de penser que le courage est quelque chose de spécial, inhérent uniquement à l'individu, à certaines personnes extraordinaires. Tout le monde peut être courageux. Il suffit longtemps de s'éduquer systématiquement dans cet esprit, de s'habituer à obéir à ses ordres, d'exécuter fermement ce que l'on a décidé de faire.
(M. Gromov.) Quoi ?
II I:, [ch.], (quoi).
I. Joue (en quoi ?) en courage - nom. II. N. f. - courage.
Post. : nav., inanimé, f. R., 3 sk.
Inconst. : sous forme de phrase. chute, unité h.
III. Les circonstances jouent un rôle (où ?) dans le courage.
165. I. Dans les soirs et les nuits de juillet, les cailles et les râles des genêts ne chantent plus, les rossignols ne chantent plus dans les ravins de la forêt, il n'y a pas d'odeur de fleurs, mais la steppe est encore belle et pleine de vie. Dès que le soleil se couche et que la terre est enveloppée de ténèbres, l'angoisse diurne est oubliée, tout est pardonné, et la steppe soupire légèrement de sa large poitrine... Le râle monotone vous berce comme une berceuse ;
vous conduisez et sentez que vous vous endormez, mais de quelque part vous entendez le cri alarmant d'un oiseau qui ne s'est pas endormi, ou un son indéfini se fait entendre, semblable à la voix de quelqu'un comme un "aa!" surpris, et la somnolence diminue le paupières.
(A.P. Tchekhov.) II. Le loup affamé se leva pour aller chasser. C'était déjà un mois de printemps, mais la nuit les arbres craquaient de froid, comme dans de cabra, et dès qu'on tire la langue, ça se met à picoter violemment.
La louve était en mauvaise santé, méfiante, elle frissonnait au moindre bruit et ne cessait de penser que personne n'offenserait les louveteaux sans elle à la maison. L'odeur des traces humaines et équestres, des souches, du bois de chauffage empilé et d'une route sombre et engraissée l'effrayait ;
il lui semblait que des gens se tenaient derrière les arbres dans l'obscurité, et quelque part derrière la forêt des chiens hurlaient. (A.P. Tchekhov.) commun. membre 1) [ et ], , , mais [ et ].
2) [À peine] et (), , et .
Hurlement - 2 syllabes.
dans [dans] - acc., sonnerie, tv.
o [o] - voyelle, battement.
yu [th] - selon, exprimé, doux ;
[y] - voyelle, bezud.
t [t] - acc., sourd., tv.
Le mot a 4 lettres, 5 sons.
Craquement - crépitement (suffixe).
Surpris - surprise (suffixe).
I. N'a pas offensé (qu'avez-vous fait ?) - verbe.
II. N. f. - offenser.
Post.: Nesov. vue., transition., 2 réf.
Inconst. : sous forme d'ex. y compris, unités h., dernier b.w., m.b.
III. Dans une phrase, un prédicat.
I. N'a pas offensé (qui?) les petits - n.
II.N. F. - loups.
Post. : adv., odush., a la forme du seul pl. h.
Non permanent : sous forme de vins. tampon.
III. L'offre est un avenant.
166. Père aimait fabriquer des cerfs-volants. Samedi, il est venu à la datcha, nous nous sommes assis jusque tard dans la soirée, rabotant des planches, coupant du papier, collant, dessinant des visages effrayants sur papier. 1) Tôt le matin, nous sommes sortis par la porte arrière de la prairie, qui s'étendait jusqu'à la rivière ;
mais la rivière n'était pas visible, et seule la haute rive opposée était visible, la pente de sable jaune, les pins, les huttes, le clocher de l'église Trinity-Lykovskaya, dépassant des pins au point le plus élevé de la rive. 2) J'ai couru à travers la prairie humide, en déroulant la ficelle, craignant que mon père n'ait fait quelque chose de mal et que le cerf-volant ne se lève;
et le cerf-volant ne s'est vraiment pas levé immédiatement: pendant un certain temps, il a traîné le long de l'herbe, a essayé en vain de décoller et est descendu, a flotté comme un poulet, et soudainement lentement et miraculeusement flotté derrière mon dos, et j'ai couru plus loin de toutes mes forces .
lequel? I II (Yu. Trifonov.) 1) [n.], ();
mais , et [, | |].
Je 2) [,| |, | |] que () et ();
III II et : [, et, | |, et ], et .
167. Chaque personne doit choisir une profession, ce travail vital qui convient le mieux à ses capacités et à ses inclinations naturelles. Alors il travaillera, comme on dit, non par peur, mais par conscience. Une personne donne toute sa force, toute son énergie, toute sa connaissance à son travail bien-aimé, et alors ce travail sera mieux fait, le retour, comme on dit, sera plus grand. Mais un jeune spécialiste ne peut pas être unilatéral dans son développement et ne voir que sa spécialité. C'est une grave erreur.
Un jeune spécialiste doit être une personne cultivée et diversifiée qui connaît et aime son métier, la science, l'art, la musique, le théâtre et le sport. (V. A. Obruchev.) L'idée principale: il est important non seulement de donner toute sa force à son travail préféré, mais aussi d'élargir ses horizons, d'être une personne polyvalente.
168. Comment choisir un métier ?
L'écriture. Ma future profession.
En vieillissant, nous sommes inévitablement confrontés à un choix : quel métier choisir ? A quel travail devez-vous vous consacrer ?
Lors du choix d'une profession, il est nécessaire de prendre en compte vos capacités et vos loisirs. Alors le travail ne sera pas un lourd fardeau, mais une joie, alors vous pourrez vous réaliser pleinement dans votre entreprise préférée.
Dans la société moderne, il y a beaucoup de professions qui m'attirent. J'aime communiquer avec les gens, les aider dans quelque chose, j'aime voir de plus en plus de nouveaux visages chaque jour. C'est pourquoi je songe sérieusement à travailler dans le domaine du commerce. En m'inscrivant dans une école de métiers, je peux devenir non seulement un vendeur, mais un directeur des ventes.
Mais j'ai aussi beaucoup d'intérêt pour le domaine technique. C'est tellement passionnant de comprendre l'agencement de divers appareils complexes, de pouvoir assembler ou réparer un ordinateur, un téléviseur !
Bien sûr, pour cela, vous devez bien connaître la physique et les mathématiques, maîtriser de nombreuses technologies modernes. Peut-être pourrais-je combiner mes deux envies en devenant assistante commerciale dans un magasin de matériel informatique ou radio.
Dans tous les cas, peu importe qui vous devenez, vous devez prendre le travail de manière responsable et sérieuse, toujours prendre en compte les intérêts de l'équipe. Ce n'est qu'alors que vous gagnerez le respect de vos collègues, vous deviendrez un véritable spécialiste.
169. Nous avons entendu les prévisions météorologiques à la radio. Le journal prédit les résultats des prochaines élections.
170. Ils construisent une nouvelle ligne de chemin de fer, livrent du ciment et du béton, ne dépendent pas des conditions climatiques, entendent la canonnade lointaine, utilisent correctement les réserves de main-d'œuvre, regardent la diffusion d'une pièce de théâtre à la télévision, sèment du blé de printemps.
Le ciment et le béton sont livrés chaque jour sur le chantier. Les habitants de la ville assiégée entendent une canonnade lointaine. Mes parents regardent une pièce de théâtre à la télévision dans laquelle je joue le rôle principal.
171. La population masculine du village vit dans des campagnes et des cordons, ou des postes, comme l'appellent les Cosaques...
Loukachka, debout sur la tour, était un grand et beau garçon d'une vingtaine d'années, très semblable à sa mère. Son visage et toute sa constitution, malgré l'angularité de sa jeunesse, exprimaient une grande force physique et morale. Malgré le fait qu'il ait été récemment appelé au combat, il ressortait de la large expression de son visage et de la confiance calme dans sa posture qu'il avait déjà réussi à assumer la posture militante et quelque peu fière caractéristique des Cosaques et du peuple en général. qui porte constamment des armes, qu'il était cosaque et qu'il sait que sa valeur n'est pas inférieure à la vraie.
(L. N. Tolstoï.) Quoi ?
malgré quoi ?
(Malgré le fait que), [ch.], (quoi, | |, …), (quoi et).
Type de texte - description.
Très - 2 syllabes.
o [o] - voyelle, ud.
h [h] - acc., sourd., doux.
e [e] - voyelle, bezud.
n [n] - acc., sonnerie, doux.
ü /-/ Il y a 5 lettres, 4 sons dans le mot.
INFORMATIONS GÉNÉRALES SUR LA LANGUE 14. Le rôle de la langue dans la vie de la société.
La langue en tant que phénomène historiquement en développement 172. La langue est outil essentiel la communication. Il sert à transférer des informations entre les personnes sous forme orale et écrite. La langue russe appartient aux langues slaves orientales (avec l'ukrainien et le biélorusse). La langue est étudiée par la linguistique (linguistique). Sections de linguistique : phonétique, graphisme, formation des mots, vocabulaire, phraséologie, morphologie, orthographe, syntaxe et ponctuation.
1. La langue comme phénomène social :
a) le lien du langage avec la pensée et la conscience des gens ;
b) l'émergence du langage dans le processus de l'activité de travail.
2. Langues associées :
a) l'origine commune des langues slaves ;
b) la langue nationale est l'attribut le plus important d'une nation.
3. Le lien du langage avec la vie de la société :
a) changements dans le vocabulaire de la langue (historicismes) ;
b) changements dans la grammaire et la phonétique.
4. L'ère moderne : changements dans vie publique- changements de langue :
a) une énorme couche de mots passés;
b) un large courant de néologismes.
174. I. Dans les profondeurs vernaculaire reflète toute l'histoire de la vie spirituelle du peuple. (Scénario, sans exclamation, simple, à deux états, distribution, complet). Les générations du peuple se succèdent, mais les résultats de la vie de chaque génération restent dans la langue - comme un héritage aux descendants. Une génération après l'autre met dans le trésor de la langue maternelle les fruits de mouvements profonds du cœur, les fruits d'événements historiques, de vues, de traces de chagrin vécu et de joie vécue - en un mot, le peuple conserve soigneusement toute la trace de sa vie spirituelle dans le mot populaire.
(K. D. Ushinsky.) L'étude scientifique du langage peut présenter un grand intérêt et revêt une grande importance éducative générale, car le sujet de cette science est un aspect aussi important de l'activité spirituelle humaine que le langage.
(D. N. Ushakov.) L'idée générale est l'importance d'étudier l'histoire de la langue.
Attention - prudent (Suf.) Enregistre - magasin (adj. - Suf.) 175. I. Le maître de nombreuses langues, la langue russe, non seulement par l'immensité des lieux où elle domine, mais aussi par son propre espace et le contentement est grand devant tout le monde en Europe.
(MV Lomonossov.) II. Combinant l'extraordinaire force de la volonté avec l'extraordinaire force du concept, Lomonosov a embrassé toutes les branches de l'éducation. La soif de science était la passion la plus forte de cette âme... Il comprenait la véritable source de la langue russe et sa beauté.
(A. S. Pouchkine), suff.), électron (emprunt, suff.), satellite ("vaisseau spatial") (ajout d'un nouveau sens), comité syndical (abréviation de ra), lunaire (préfixe), usine-cuisine (ajout de mots séparés (lexèmes), porteur de fusée (ajout de mots individuels (lexèmes), parachutiste (suff.), conducteur de tracteur (suff.) 177. (oralement) 178. (oralement) 15. Langue littéraire russe et ses styles 179. Pour le bonheur en russe pays natal Stepan Timo Feevich a décidé de se battre. (Récit, sans exclamation, simple, en deux parties, distribution, complet.) III. Streltsy, des gens, des nuées de garçons regardaient le palais hétéroclite du souverain, réparti sur un quart de la place du Kremlin. Chambres de pierre et de bois, hautes tours, huttes trapues, auvents. tours et tourelles, peintes en rouge, vert, bleu, gainées de chanvre... Le grondement traversa la foule des milliers. Les tambours crépitaient brusquement.
(A.N. Tolstoï.) Obsolète. mots : boyards, charrues, armée d'archers, mousquets, grincé, affaires militaires, chambres, tours, palais du souverain.
(Utilisé pour transmettre la couleur époque historique.) Dialectismes : l'autre jour, kazyuli (saveur locale).
180. Je - limite;
II - tableau vert, à jour, détails, moment, sur quelle question.
181. I. Dès l'Antiquité, deux formes principales du genre dramatique se distinguaient : la tragédie et la comédie. Les chansons et les danses grecques antiques en l'honneur du dieu Dionysos étaient accompagnées du sacrifice d'une chèvre, pendant les festivités, la légende de Dionysos a été interprétée - une tragédie (tragos - "chèvre", ode - "chanson", tragédie - " chant du bouc, chant en l'honneur du bouc") . Les performances rituelles ont également été associées à l'émergence de la comédie (komos - "jolly crowd", ode - "song"), qui est basée sur des chants choraux entrelacés avec des scènes quotidiennes joyeuses.
L'intrigue dramatique est construite sur les mêmes éléments de base que l'intrigue épique (l'intrigue, le développement de l'action, l'apogée, le dénouement), mais ils sont généralement donnés dans un développement plus complexe et inattendu pour le spectateur.
(Selon L.I. Timofeev.) I - scientifique;
II - artistique.
PHONÉTIQUE DE LA RÉPÉTITION. GRAPHIQUE.
ORTHOGRAPHE 182. I. Les sons des voyelles de la langue russe dans le manuel sont construits sur le principe du soi-disant "triangle de Shcherba", dont les caractéristiques méritent une discussion séparée (les voyelles sont construites selon certains principes - "étroites" et "large", "devant"
et "arrière"). La particularité des voyelles est qu'elles sont prononcées avec une voix sans barrières au flux d'air dans l'appareil de la parole (arcs, craquements, etc.).
II. Il n'y a pas de mots en russe qui commencent par la voyelle [ы].
183. (oral) 184. (oral) 185. (oral) 186. I. Notre parole consiste en une suite continue de sons qui se succèdent sans se confondre. La parole est divisée en mots qui, à l'extérieur, représentent un ou plusieurs sons soumis à une contrainte, et à l'intérieur, un mot est une telle unité de langage qui a une signification particulière. Cette dernière circonstance permet à l'auditeur de décomposer la parole en mots séparés, de trouver la frontière entre les mots. Ainsi, la parole dans une langue qui nous est inconnue ne peut pas être décomposée correctement en mots séparés ;
ainsi, même si parmi les mots connus on en rencontre quelques inconnus, ils peuvent se fondre en un tout.
(D.N. Ouchakov.) II. 1) Et la cloche, don de Valdai, sonne tristement sous l'arc. 2) Les girouettes ne font pas de bruit dessus [le navire].
III. Désignation des limites de phrases et des noms propres.
Pensées clés :
1) le mot est soumis à un seul accent ;
2) le mot a un sens, et cela permet de trouver la frontière entre les mots.
187. (oral) 188.II. Un escalier raide, un sentiment élevé, pour montrer ses compétences, mon pair, pour se battre avec un pair.
Tous les mots spécifiés doivent être vérifiés à l'aide de la règle de l'étape 1.
Ces mots contiennent des consonnes non cochées.
189. Derrière ma charrette, quatre taureaux en traînaient un autre comme si de rien n'était... Cette circonstance m'étonna. Son propriétaire la suivait, fumant avec une petite pipe kabarde, garnie d'argent. Il portait une redingote d'officier sans épaulette et un chapeau circassien hirsute... Son teint basané montrait qu'il connaissait depuis longtemps le soleil transcaucasien, et sa moustache prématurément grise correspondait à sa démarche ferme et à son apparence enjouée.
Le soleil se coucha, et la nuit suivit le jour sans intervalle, comme c'est généralement le cas dans le sud ;
mais grâce au reflux de la neige, on distinguait facilement la route qui montait encore, bien que moins raide.
(M. Yu. Lermontov.) Quoi ?
[ch.], (quoi), et .
190. I. 1) souche, sel ;
2) gilet, tonte.
II. 1) silencieux ;
2) gardez, ne touchez pas ;
3) en arrière, insupportable.
191. Héros épique, petits avantages, critique écrite, chanson joyeuse, moins parlant, meilleure formation 2 cl.
valse, n'en croyez pas les flatteurs, une pensée audacieuse, une formidable tornade, courant avec l'exclusion. nar.
barrières, portes ouvertes grandes ouvertes, tomber à la renverse, couvreur expérimenté, jeune batteur, vieux réveil, vieux maçon, sonner des cloches, jeune cocher, ouvriers expérimentés du textile, terminer le travail, nuit noire, vieux tonneau, fille cadette, lire une fable, sérieux maladie, belle dika des ongles.
192. (oral) 193. 1) Les jardins et les vignes verdissent autour du domaine. 2) La plus fine poussière dorée recouvrait les montagnes de Yalta. 3) Les maçons martèlent, les scieurs travaillent entre les meules de bois. 4) Le grand héron vole d'un endroit à l'autre. Sa tête stupide ressemble au manche d'une canne mal courbée. 5) |Ayant terminé la lettre|, je suis resté longtemps à la fenêtre. (Récit, non-exclamation, simple, en deux parties, complet, compliqué par une circonstance isolée, exprimée par un retournement participatif.) 194. (oral).
195. I. Convention des écrivains, nouveau jeu, économie de carburant, chemin sinueux, juge impartial, explication de la règle, cas sérieux, piédestal de marbre, volume de la balle, relevé de la zone, tournoi pré-olympique, envahi par les mauvaises herbes, vaste étendue, bête de somme, chevauchez en montagne, repassez votre pantalon, gagnez du temps, attachez votre manteau.
II. Expliquer, irresponsable, coudre, naïf, sans principes, fond, arbres, rétrécir, aller, sauver, barrière, jouer, deux étages, trois niveaux, ciel intéressant, présent, volume, tournage, ascenseur.
dans les racines des mots en suffixes et terminaisons Encre noire, glands jaunes - Brûlé une main, aller avec un fardeau, passer la nuit di, un canapé dur, l'art dans la forêt, une steppe brûlée par le soleil, la soie veineuse, un moulin attaque armée, une meule forte. ficelle, acheter pas cher, remuer un doigt, regard fringant, danser une valse, placage d'un bâtiment dans les racines des mots dans les suffixes et les terminaisons Bruissement des feuilles, mûres Brûlures lourdes, contrôle des criquets, groseille, saut rapide du sous-sol, plancher de chien drôle , claquement de sabots, raideur - ka, va chercher des bagages, ny mec. un drôle d'ourson, une nappe de brocart, un toit de roseaux, un taudis forestier pour monter sur le porche, un excellent danseur, un revêtement mural, une usine de plomb, des nuages de plomb.
197. Le bruissement et le murmure des gouttes qui tombent se font entendre dans l'air immobile. Les arbres ne bougent pas, le feuillage ne bruisse pas, seulement parfois un gland tombe du chêne. Parfois, la fille d'un voisin court derrière les barreaux du jardin. Elle regarde avec envie les groseilliers, mais a peur du gardien qui s'est réfugié dans une cabane.
Le gardien et moi sommes amis, et il nous permet de manger des prunes jaunes transparentes ou des cassis.
Couvert d'un vieux manteau, il aime parler de sujets abstraits. La pluie s'est arrêtée. Attirées par la douce odeur du jardin, les abeilles font souvent leur apparition ;
le choucas, apparemment tombé du nid, ouvre grand son bec. Le vieil homme ramasse le poussin et le range près de la hutte.
(Selon A. Bobkova.) 198. Une grande école en briques rouges à deux étages avec des salles de classe lumineuses et un grand gymnase était située aux portes principales du parc... sur la pointe des pieds, marchant sur le plancher, nous avons traversé une des salles de classe dans le couloir inférieur. Le silence régnait dans cette spacieuse bâtisse, le moindre bruissement, coup retentissait autour de... ], (dans lequel ils avaient grandi), (qui était inséparable d'eux) et (qui maintenant semblait disparu à jamais). Ce monde semblait autrefois si ordinaire, ordinaire, voire ennuyeux. Et tout à coup, il se tenait devant eux d'une manière unique, merveilleuse, libre, pleine de relations franches, directes et pures entre ceux qui enseignaient et ceux qui étudiaient.
(A. Fadeev.) (Narratif, non-exclamation, complexe, subordination complexe avec subordination simple de 3 clauses subordonnées ;
l'essentiel est impersonnel, distribution, complet, âne. Célibataire ajouts et plus encore. sur.;
1er prév. - deux états, distribution, complet ;
2e prév. - deux états, distribution, complet ;
3e prév. - en deux parties., distribution, intégrale, âne. des siècles mot).
Autour - 2 syllabes en [v] - acc., exprimé, tv.
o [a] - voyelle, bezud.
à [k] - acc., sourd., tv.
r [r] - acc., sonnerie, tv.
y [y] - voyelle, battement.
g [k] - acc., sourd., tv.
199. I. L'idéal a toujours été pour moi le remplacement de la scolastique de l'analyse mécanique par la pensée vivante, l'observation des faits vivants du langage, la réflexion sur eux. Je sais qu'il est difficile de penser, et pourtant il faut et il faut penser ;
et il faut avoir peur de la scolastique, ce stéréotype qui nous guette à chaque pas, chaque fois que notre pensée s'affaiblit.
II. Le sens et la valeur de l'orthographe sont dans son unité. Plus cette unité est idéale, plus la compréhension mutuelle est facile... Tout ce qui est inhabituel, abréviations inhabituelles, etc. - tout cela ralentit la perception, attirant notre attention sur elle-même. Tout le monde sait à quel point il est difficile de lire une lettre analphabète : vous trébuchez sur chaque erreur, et parfois vous ne comprenez tout simplement pas immédiatement ce qui est écrit. Écrire illettré signifie empiéter sur le temps des personnes à qui nous nous adressons, et c'est donc tout à fait inacceptable dans une société bien organisée.
(L. V. Shcherba.) (Récit, sans exclamation, difficile avec différents types communications ;
1ère partie - complexe. avec adj. explicatif;
2ème partie - complexe. avec union a;
les parties sont liées par un lien allié).
Pensées clés :
I. Lors de l'analyse syntaxique, il est nécessaire de ne pas travailler selon un modèle, mais de comprendre des faits linguistiques.
II. Le sens de l'orthographe est de faciliter la compréhension entre les personnes.
200. Courage Nous savons ce qui est maintenant sur la balance Et ce qui est fait maintenant.
L'heure du courage a sonné à notre montre, Et le courage ne nous quittera pas.
Ce n'est pas effrayant d'être mort sous les balles, Ce n'est pas amer d'être sans abri, - Mais nous vous sauverons, discours russe, grand mot russe.
Nous vous transporterons libres et purs, Et nous vous donnerons à vos petits-enfants, et nous vous sauverons de la captivité Pour toujours !
(A. Akhmatova) Portons - 3 syllabes p [n] - acc., sourd., tv.
r [r] - acc., sonnerie, tv.
o [a] - voyelle, bezud.
n [n] - acc., sonnerie, doux.
e [et] - voyelle, bezud.
avec [s] - acc., sourd., doux.
e [o] - voyelle, battement.
m [m] - acc., sonnerie, télé.
Économisons - 2 w.
s [s] - acc., sourd., tv.
n [n] - acc., sourd., tv.
a [a] - voyelle, bezud.
avec [s] - acc., sourd., doux.
e [o] - voyelle, battement.
m [m] - acc., sonnerie, télé.
Alexey et Irina Nikolaev vivent dans le village d'Ust-Ordynsky, dans la région d'Irkoutsk. Les Nikolaev élèvent leur fils Alexander, âgé de cinq ans, et se considèrent comme une famille ordinaire. Cependant, ils ont récemment gagné Compétition panrusse"Famille de l'année" L'invitation à Moscou confond les conjoints, ils disent qu'ils ne croient toujours pas, car les compétitions à grande échelle devraient être remportées par des personnes spéciales. Mais les Nikolaev ne sont pas si "ordinaires", comme ils le disent eux-mêmes. Quelque temps après avoir entamé une conversation avec eux, vous commencez progressivement à ressentir la richesse de la couleur nationale, le travail acharné et le désir d'aider votre petite patrie se cachent derrière leur simplicité extérieure et "ordinaire".
Irina et Aleksey ont partagé leur expérience de participation au concours avec les lecteurs d'AiF v VS, ont expliqué ce qui inquiète les jeunes familles modernes et pourquoi une personne doit conserver les traditions familiales, quelle que soit la culture à laquelle elle appartient.
Je voudrais appeler la jeune famille culturelle et sportive: Alexei est un maître du sport de classe internationale en tir à l'arc, Irina est l'une des principales solistes de l'ensemble Steppe Tunes, bien connu et apprécié dans la région d'Angara. Pour tous les deux, les loisirs d'enfance sont devenus un métier.
Vidéo en couleur
Yulia Vyatkina, "AiF in VS": Révélez le secret: que font-ils pour participer à de telles compétitions? Peut-être aurez-vous des followers.
Irina: Il fallait rassembler un portfolio - quelque chose comme l'histoire de notre famille en photographies, diplômes, lettres de remerciement, histoires. Pour la scène panrusse, ils ont également exigé de faire une vidéo - strictement en deux minutes pour montrer toute l'essence de notre vie de famille. C'était probablement le plus difficile, chaque image ne prenait que quelques secondes. Mais on s'en est sorti. Et ils ont même réussi à combiner la vie quotidienne moderne et le travail avec nos «bagages» nationaux et nos traditions dans la vidéo.
Irina Nikolaïeva. Photo : Extrait des archives personnelles
Aleksey : Lorsque le département local du ministère du Développement social nous a proposé de participer à l'étape régionale du concours, nous n'avons pas résisté. Il n'était pas question de gagner, mais se constituer un portfolio nous a semblé une bonne idée. Ne devenons pas des vainqueurs, mais mettons de l'ordre dans nos matériaux familiaux, qui étaient éparpillés dans différents coins. Et donc ils ont tout mis sur les étagères et, semble-t-il, il y avait moins de chaos dans la vie.
- Selon vous, qu'est-ce qui pourrait retenir l'attention du jury régional et du jury fédéral dans votre portefeuille ?
Alexey : Je suppose qu'il s'agit d'un arbre généalogique. Soit dit en passant, c'était l'une des composantes du projet concurrentiel. Selon le père d'Ira, nous avons réussi à atteindre la dix-huitième génération, selon mon père - la quinzième. Nous avons obtenu un arbre très ramifié, car nous avons également peint des parents de nos mères, grands-mères. Tout cela a été dessiné et peint. Quand le fils grandira, il aura quelque chose à faire à sa guise, laissez-le étudier son pedigree.
Alexeï Nikolaïev. Photo : Extrait des archives personnelles
Élever non pas des enfants, mais une carrière
Les participants de moins de 35 ans pouvaient postuler pour la nomination Jeune Famille. Même, semble-t-il, récemment cet âge n'était pas considéré comme «jeune» par rapport à la vie de famille. À votre avis, la réévaluation a-t-elle profité aux jeunes?
Alexei : Beaucoup de choses ont changé à notre époque. Nous avons déjà grandi dans une génération qui préfère d'abord faire des études et trouver un emploi, puis apposer un tampon sur le passeport et avoir des enfants. Je suis pour le "juste milieu". Je pense que 25-28 ans est le meilleur âge pour fonder une famille, ni trop tôt ni trop tard.
Les experts commencent doucement à tirer la sonnette d'alarme : le moment n'est pas loin où l'on pourra à nouveau glisser dans le « gouffre » démographique, les jeunes ne veulent pas donner naissance à beaucoup d'enfants, pour la majorité le « plafond » est de deux enfants. Allez-vous agrandir votre famille ? Et qu'est-ce qui, selon vous, ralentit la natalité ?
Irina : Mon mari et moi sommes d'accord : deux ou trois enfants devraient être le minimum pour toute un couple marié. Il me semble que le "frein" devient une incertitude banale sur l'avenir : "Je mets au monde des enfants, mais on ne sait pas comment les mettre sur pied."
Aleksey: J'aimerais en avoir cinq, mais divers facteurs externes, tels que le travail, ne le permettront probablement pas. Mais un enfant n'est pas bon du tout: et votre propre famille s'affaiblira, et la famille ne se développera pas à son plein potentiel, et la population humaine elle-même entrera dans un «moins». La plupart des jeunes ne veulent plus élever d'enfants, mais leur carrière travaille sans relâche jusqu'à ce qu'ils puissent atteindre une stabilité de fer et ne pas avoir peur d'être licenciés demain. Alors vous pouvez déjà penser aux enfants, mais qui sait combien de temps il vous faudra pour réaliser ce que vous voulez. Dans la poursuite de la croissance professionnelle, il est facile d'oublier que le travail ne sera jamais un soutien plus fiable que la famille.
Vous avez ressenti par vous-même la situation de nos jeunes familles russes. Qu'est-ce qui effraie le plus les gens comme vous en ce moment et de quel type de soutien ont-ils besoin ?
Irina : Le premier problème que nous avons rencontré lorsque nous nous sommes mariés a été le manque d'argent. Surtout la première année, c'était dur et j'ai dû me priver des "charmes" de la vie. Mais tout est surmontable. Et le plus souvent, nous entendons des amis dire qu'il est difficile de trouver un revenu stable.
Nikolaev avec son fils. Photo : Extrait des archives personnelles
"Nous n'abandonnons pas les traditions"
Vous dites que vous visitez souvent Irkoutsk. Vous envisagez de déménager ? Maintenant, après tout, beaucoup de jeunes ont tendance à quitter les villages pour les villes, n'est-ce pas ?
Nous vivons déjà près d'Irkoutsk. Parfois, nous atteignons le centre plus rapidement que les habitants de Novo-Lenino. Tout nous convient dans le village, nous ne manquons pas de commerces ni d'autre chose. Calme, calme, il n'y a pas de problèmes avec la maternelle et l'école. Et la vie y est moins chère qu'en ville. À Ust-Orda, nous construisons progressivement notre propre maison. Cependant, il y a peu d'emplois pour les jeunes. Nous ne nous plaignons pas, mais nos pairs déménagent le plus souvent en ville à cause de cela.
- On dit de toi que tu es content de participer à la vie du village ?
Alexey : Je fais du sport et depuis 2010 j'organise un tournoi de tir à l'arc pour enfants à Ust-Orda. Il y a peu d'endroits où les gars peuvent obtenir le titre de candidat maître des sports dans cette spécialisation, j'ai donc décidé que le concours ne serait pas superflu. Toute la région d'Irkoutsk, la Bouriatie, le Trans-Baïkal, les territoires de Krasnoïarsk viennent à eux. Cette année, nous attendons des participants de Moscou, au Kazakhstan. Ira m'aide à organiser l'ouverture du tournoi, organise des mini-concerts pour les athlètes.
Vous avez tous les deux un travail très actif : Irina est souvent en tournée, vous êtes en compétition. Est-il possible d'« équilibrer » cela avec la maison et la famille ?
Alexey : Chacun de nous aime à la fois son travail et sa famille. Ces deux domaines de notre vie sont maintenus sur la même longueur d'onde, et il n'y a pas d'abîme entre eux. Parfois, il s'avère que nous sommes tous les deux sur la route. C'est alors que Sasha reste sous la garde de grands-mères, tantes, neveux - tout le monde va à la "bataille". Nous sommes heureux d'avoir des liens familiaux très forts, nous essayons de voir constamment des parents et, pendant les vacances, de nombreuses personnes se rassemblent toujours chez nous.
- La force des liens familiaux dépend-elle des traditions nationales ?
Irina : Nous sommes des jeunes gens modernes ordinaires. Comme tous nos pairs, nous sommes dans l'air du temps, mais en même temps nous n'allons pas refuser d'observer et d'honorer les traditions de notre peuple et de notre famille pour savoir qui nous sommes. Maintenant, il est facile de rencontrer une personne qui ne peut pas dire qui est son grand-père. C'est fou à entendre.
- Voulez-vous envoyer votre fils dans vos pas ?
Alexey : Mes parents voulaient que je devienne médecin - ça n'a pas marché. Apparemment, c'est pourquoi je rêve maintenant d'un tel avenir pour Sasha. Mais tout dépendra de lui. En attendant, il danse mieux à la maternelle, ne craint pas l'éducation physique, construit une maison avec moi et ne refuse pas d'aider dans le jardin.
Dossier:
Alexey Nikolaev est né en 1987 dans le village d'Ust-Orda. Depuis 1999, il pratique le tir à l'arc. Un an et demi plus tard, il remporte le championnat de Russie, en 2005 - le championnat du monde. Vainqueur du Championnat d'Europe.
Irina Nikolaeva est née dans le district de Bayandaevsky. Elle est diplômée de l'École républicaine de la culture et des arts d'Ulan-Ude. Depuis 2009, il travaille au sein du Steppe Tunes Ensemble.
La plupart des familles ont leurs propres traditions manifestes ou tacites. Quelle est leur importance pour élever des gens heureux ?
Les traditions et les rituels sont inhérents à chaque famille. Même si vous pensez qu'il n'y a rien de tel dans votre famille, vous vous trompez probablement un peu. Après tout, même le matin : "Bonjour !" et le soir : "Bonne nuit !" C'est aussi une sorte de tradition. Que dire des dîners du dimanche avec toute la famille ou de la production collective de décorations de sapin de Noël.
Pour commencer, rappelons-nous ce que signifie un mot «famille» aussi simple et familier depuis l'enfance. D'accord, il peut y avoir différentes options sur le sujet : et "maman, papa, moi", et "parents et grands-parents", et "sœurs, frères, oncles, tantes, etc.". L'une des définitions les plus populaires de ce terme se lit comme suit : "Une famille est une association de personnes fondée sur le mariage ou la consanguinité, liées par une vie commune, une responsabilité morale mutuelle et une assistance mutuelle". C'est-à-dire qu'il ne s'agit pas seulement de parents de sang vivant sous le même toit, mais aussi de personnes qui s'entraident et sont mutuellement responsables. Les membres de la famille au vrai sens du terme s'aiment, se soutiennent, se réjouissent ensemble lors d'occasions joyeuses et pleurent lors d'occasions tristes. Ils semblent être tous ensemble, mais en même temps, ils apprennent à respecter les opinions et l'espace personnel de l'autre. Et il y a quelque chose qui les unit en un tout, inhérent à eux seuls, en plus des cachets du passeport.
Ce « quelque chose » est une tradition familiale. Rappelez-vous comment, dans votre enfance, vous aimiez venir chez votre grand-mère pour l'été? Ou célébrer des anniversaires avec une grande foule de parents ? Ou décorer le sapin de Noël avec maman ? Ces souvenirs sont remplis de chaleur et de lumière.
Quelles sont les traditions familiales ? Les dictionnaires explicatifs disent ce qui suit: "Les traditions familiales sont les normes habituelles acceptées dans la famille, les comportements, les coutumes et les opinions qui se transmettent de génération en génération." Il s'agit très probablement des normes de comportement habituelles que l'enfant emportera avec lui dans sa future famille et qu'il transmettra à ses enfants.
Qu'est-ce que les traditions familiales donnent aux gens? Premièrement, ils contribuent au développement harmonieux de l'enfant. Après tout, les traditions impliquent la répétition répétée de certaines actions et, par conséquent, la stabilité. Pour un bébé, une telle prévisibilité est très importante, grâce à elle, avec le temps, il cesse d'avoir peur de ce grand monde incompréhensible. Pourquoi avoir peur si tout est constant, stable et que vos parents sont à proximité ? De plus, les traditions aident les enfants à voir chez leurs parents non seulement des éducateurs stricts, mais aussi des amis avec qui il est intéressant de passer du temps ensemble.
Deuxièmement, pour les adultes, les traditions familiales donnent un sentiment d'unité avec leurs proches, rassemblent, renforcent les sentiments. Après tout, ce sont souvent des moments de passe-temps agréables avec vos proches, où vous pouvez vous détendre, être vous-même et profiter de la vie.
Troisièmement, c'est l'enrichissement culturel de la famille. Il ne devient pas seulement une combinaison de "moi" séparés, mais une cellule à part entière de la société, portant et apportant sa contribution au patrimoine culturel du pays.
Bien sûr, ceux-ci sont loin de tous les "plus" des traditions familiales. Mais même cela suffit amplement pour penser : comment vivent nos familles ? Peut-être ajouter quelques traditions intéressantes?
Les traditions familiales dans le monde sont très variées. Mais encore, en général, nous pouvons essayer de les diviser conditionnellement en deux grands groupes: général et spécial.
Les traditions communes sont des traditions que l'on retrouve dans la plupart des familles sous une forme ou une autre. Ceux-ci inclus:
- Célébration des anniversaires et fêtes de famille. Une telle tradition deviendra sûrement l'un des premiers événements importants de la vie d'un bébé. Grâce à de telles coutumes, les enfants et les adultes reçoivent de nombreux «bonus»: anticipation des vacances, bonne humeur, joie de communiquer avec la famille, sentiment d'être nécessaire et important pour les êtres chers. Cette tradition est l'une des plus chaleureuses et des plus gaies.
- Tâches ménagères de tous les membres de la famille, nettoyer, ranger les choses à leur place. Lorsqu'on apprend à un bébé à faire ses tâches ménagères dès son plus jeune âge, il commence à se sentir inclus dans la vie de la famille, apprend à s'en soucier.
- Jeux communs avec les enfants. Les adultes et les enfants participent à ces jeux. En faisant quelque chose avec les enfants, les parents leur montrent un exemple, leur enseignent différentes compétences, montrent leurs sentiments. Ensuite, au fur et à mesure que l'enfant grandira, il lui sera plus facile d'entretenir une relation de confiance avec maman et papa.
- Dîner de famille. De nombreuses familles honorent les traditions de l'hospitalité, ce qui contribue à unir les familles en les rassemblant à la même table.
- Conseil de famille. Il s'agit d'une «réunion» de tous les membres de la famille, au cours de laquelle des problèmes importants sont résolus, la situation est discutée, Plans futurs, le budget familial est pris en compte, etc. Il est très important d'impliquer les enfants dans les conseils - de cette façon, l'enfant apprendra à être responsable et à mieux comprendre ses proches.
- Traditions de "la carotte et le bâton". Chaque famille a ses propres règles, pour lesquelles il est possible (si possible) de punir l'enfant, et comment l'encourager. Quelqu'un donne de l'argent de poche supplémentaire et quelqu'un donne un voyage conjoint au cirque. L'essentiel pour les parents est de ne pas en faire trop, les exigences excessives des adultes peuvent rendre un enfant inactif et léthargique, ou, au contraire, envieux et colérique.
- Rituels de salutation et d'adieu. Bons souhaits du matin et beaux rêves, bisous, câlins, rencontre lors du retour à la maison - tout cela est un signe d'attention et d'attention de la part des êtres chers.
- Jours de mémoire des parents et amis décédés.
- Promenades communes, sorties au théâtre, cinémas, expositions, voyages - ces traditions enrichissent la vie de famille, la rendent plus lumineuse et plus riche.
Les traditions spéciales sont des traditions spéciales qui appartiennent à une famille donnée. C'est peut-être une habitude le dimanche de dormir avant le dîner ou de faire un pique-nique le week-end. Ou cinéma maison. Ou faire de la randonnée en montagne. Ou…
En outre, toutes les traditions familiales peuvent être divisées en celles qui se sont développées par elles-mêmes et ont été délibérément introduites dans la famille. Nous parlerons de la façon de créer une nouvelle tradition un peu plus tard. Voyons maintenant des exemples intéressants de traditions familiales. Peut-être aimerez-vous certains d'entre eux, et vous souhaitez l'introduire dans votre famille ?
Combien de familles - combien d'exemples de traditions peut-on trouver dans le monde. Mais parfois, ils sont si intéressants et inhabituels que vous commencez immédiatement à penser : "Mais ne devrais-je pas proposer quelque chose comme ça ?".
Ainsi, des exemples de traditions familiales intéressantes :
- Pêche en commun jusqu'au matin. Papa, maman, enfants, nuit et moustiques - peu oseront faire ça ! Mais d'un autre côté, beaucoup d'émotions et de nouvelles impressions sont également fournies !
- Cuisine familiale. Maman pétrit la pâte, papa tord la viande hachée et l'enfant fait des boulettes. Eh bien, alors quoi, ce qui n'est pas tout à fait égal et correct. L'essentiel est que tout le monde soit joyeux, heureux et souillé de farine !
- Quêtes à l'occasion d'un anniversaire. Chaque fêté - qu'il s'agisse d'un enfant ou d'un grand-père - reçoit le matin une carte selon laquelle il recherche des indices le menant à un cadeau.
- Voyages à la mer en hiver. Récupérez des sacs à dos avec toute la famille et allez au bord de la mer, respirez air frais, faire un pique-nique ou passer la nuit dans une tente d'hiver - tout cela donnera des sensations inhabituelles et unira la famille.
- Dessinez des cartes postales les uns pour les autres. Juste comme ça, sans raison et sans talent artistique particulier. Au lieu de vous vexer et de faire la moue, écrivez : « Je t'aime ! Même si tu es parfois insupportable... Mais je ne suis pas non plus un cadeau.
- Avec les enfants, préparez des sablés pour la fête de la Saint-Nicolas pour les orphelins. Conjointement de bonnes actions désintéressées et de voyages à Orphelinat aider les enfants à devenir plus gentils et plus sympathiques et à devenir des personnes attentionnées.
- Histoire de nuit. Non, pas seulement quand une mère fait la lecture à son bébé. Et quand tous les adultes lisent à tour de rôle, et que tout le monde écoute. Léger, gentil, éternel.
- Célébrez le Nouvel An à chaque fois dans un nouvel endroit. Peu importe où ce sera - sur la place d'une ville étrangère, au sommet d'une montagne ou près des pyramides égyptiennes, l'essentiel est de ne pas se répéter !
- Soirées poèmes et chansons. Lorsque la famille se réunit, tout le monde s'assoit en cercle, compose de la poésie - chaque ligne - et propose immédiatement de la musique pour eux, et chante avec la guitare. Super! Vous pouvez également organiser des spectacles à domicile et du théâtre de marionnettes.
- "Mettre" des cadeaux aux voisins. Passant inaperçue, la famille offre des cadeaux aux voisins et amis. Quel plaisir d'offrir !
- Nous disons des mots gentils. Chaque fois avant de manger, tout le monde se dit des mots gentils et des compliments. Inspirant, non ?
- Cuisiner avec amour. "Avez-vous mis de l'amour?" "Oui, bien sûr, je le ferai maintenant. Donnez-le-moi, s'il vous plaît, il est dans le casier !
- Vacances sur l'étagère du haut. La coutume est de rencontrer tous les jours fériés dans le train. Amusant et en mouvement!
Pour créer une nouvelle tradition familiale, vous n'avez besoin que de deux choses : votre désir et le consentement de principe du ménage. L'algorithme de création d'une tradition peut être résumé comme suit :
- En fait, venez avec la tradition elle-même. Essayez d'impliquer au maximum tous les membres de la famille pour créer une ambiance conviviale et soudée.
- Faire le premier pas. Essayez votre "action". Il est très important de le saturer d'émotions positives - alors tout le monde attendra avec impatience la prochaine fois.
- Soyez modéré dans vos désirs. N'introduisez pas immédiatement de nombreuses traditions différentes pour chaque jour de la semaine. Il faut du temps pour que les habitudes s'installent. Oui, et quand tout dans la vie est planifié dans les moindres détails, ce n'est pas non plus intéressant. Laissez place aux surprises !
- Renforcer la tradition. Il est nécessaire de le répéter plusieurs fois pour qu'il soit mémorisé et commence à être strictement observé. Mais n'amenez pas la situation jusqu'à l'absurde - s'il y a un blizzard ou une averse dans la rue, cela peut valoir la peine de refuser de marcher. Dans d'autres cas, la tradition est préférable de suivre.
Lorsqu'une nouvelle famille se crée, il arrive souvent que les époux n'aient pas la même conception des traditions. Par exemple, dans la famille du marié, il est de coutume de célébrer toutes les fêtes dans le cercle de nombreux parents, et la mariée n'a rencontré ces événements qu'avec sa mère et son père, et certaines dates n'ont pas pu être gérées du tout. Dans ce cas, les jeunes mariés peuvent immédiatement créer un conflit. Que faire en cas de désaccord ? Le conseil est simple - seulement un compromis. Discutez du problème et trouvez la solution la plus appropriée pour les deux. Inventez une nouvelle tradition - déjà courante - et tout ira bien !
En Russie, depuis des temps immémoriaux, les traditions familiales ont été honorées et protégées. Ils constituent une partie très importante du patrimoine historique et culturel du pays. Quelles traditions familiales étaient en Russie?
Premièrement, règle importante pour chaque personne, il y avait une connaissance de leur pedigree, d'ailleurs, pas au niveau des «grands-parents», mais beaucoup plus profondément. Dans chaque famille noble, un arbre généalogique a été compilé, une généalogie détaillée a été soigneusement conservée et des histoires transmises sur la vie de leurs ancêtres. Au fil du temps, lorsque les caméras sont apparues, la maintenance et le stockage des albums de famille ont commencé, les transmettant par héritage aux jeunes générations. Cette tradition est descendue jusqu'à notre époque - de nombreuses familles ont de vieux albums avec des photos d'êtres chers et de parents, même ceux qui ne sont plus avec nous. Il est toujours agréable de revenir sur ces "images du passé", de se réjouir ou, au contraire, de se sentir triste. Aujourd'hui, avec l'utilisation généralisée du matériel photographique numérique, il y a de plus en plus de cadres, mais il s'agit le plus souvent de fichiers électroniques qui n'ont pas « coulé » sur le papier. D'une part, il est beaucoup plus facile et pratique de stocker des photos de cette manière, elles ne prennent pas de place sur les étagères, ne jaunissent pas avec le temps et ne se salissent pas. Et oui, vous pouvez tirer plus souvent. Mais même cette inquiétude associée à l'attente d'un miracle a également diminué. Après tout, au tout début de l'ère de la photo, un voyage à photo de familleétait tout un événement - ils s'y sont soigneusement préparés, habillés intelligemment, tout le monde a marché joyeusement ensemble - pourquoi pas une belle tradition distincte pour vous ?
Deuxièmement, honorer la mémoire des proches, commémorer les défunts, ainsi que prendre soin et constamment prendre soin des parents âgés a été et reste une tradition familiale primordialement russe. En cela, il convient de noter que le peuple russe diffère de pays européens où les personnes âgées sont principalement prises en charge par des institutions spécialisées. Ce n'est pas à nous de juger si c'est bon ou mauvais, mais le fait qu'une telle tradition existe et soit vivante est un fait.
Troisièmement, en Russie depuis l'Antiquité, il est de coutume de transmettre de génération en génération les objets de famille - bijoux, vaisselle, certaines choses de parents éloignés. Souvent, les jeunes filles se mariaient dans les robes de mariée de leurs mères, qui les avaient auparavant reçues de leurs mères, etc. Par conséquent, dans de nombreuses familles, il y a toujours eu des «lieux secrets» spéciaux où les montres de grand-père, les bagues de grand-mère, l'argenterie familiale et d'autres objets de valeur étaient conservés.
Quatrièmement, auparavant, il était très populaire de nommer un enfant né en l'honneur de l'un des membres de la famille. C'est ainsi que sont apparus les «noms de famille» et les familles où, par exemple, le grand-père Ivan, le fils Ivan et le petit-fils Ivan.
Cinquièmement, une tradition familiale importante du peuple russe était et est l'attribution d'un patronyme à un enfant. Ainsi, déjà à la naissance, le bébé reçoit une partie du nom du genre. En appelant quelqu'un par son nom - patronyme, nous exprimons notre respect et notre courtoisie.
Sixièmement, plus tôt très souvent, l'enfant était assigné nom de l'église en l'honneur du saint qui est honoré le jour de l'anniversaire du bébé. Selon la légende, un tel nom protégera l'enfant de forces du mal et aide dans la vie. De nos jours, une telle tradition est rarement observée, et principalement parmi les personnes profondément religieuses.
Septièmement, en Russie, il y avait des dynasties professionnelles - des générations entières de boulangers, de cordonniers, de médecins, de militaires, de prêtres. En grandissant, le fils a continué le travail de son père, puis le même travail a été poursuivi par son fils, et ainsi de suite. Malheureusement, de telles dynasties en Russie sont maintenant très, très rares.
Huitièmement, une tradition familiale importante était, et même maintenant ils y reviennent de plus en plus, le mariage obligatoire des jeunes mariés à l'église et le baptême des enfants.
Oui, il y avait beaucoup de traditions familiales intéressantes en Russie. Prenez au moins la fête traditionnelle. Pas étonnant qu'ils parlent de "la large âme russe". Mais c'est vrai, ils ont soigneusement préparé la réception des invités, nettoyé la maison et la cour, dressé les tables avec les meilleures nappes et serviettes, mis des cornichons dans des plats stockés spécialement pour les occasions spéciales. L'hôtesse est sortie sur le seuil avec du pain et du sel, s'est inclinée de la taille devant les invités, et ils se sont inclinés devant elle en retour. Ensuite, tout le monde est allé à table, a mangé, a chanté des chansons, a parlé. Eh, beauté !
Certaines de ces traditions ont désespérément sombré dans l'oubli. Mais comme il est intéressant de constater que beaucoup d'entre eux sont vivants, et qu'ils se transmettent encore de génération en génération, de père en fils, de mère en fille... Et donc, le peuple a un avenir !
Le culte des traditions familiales dans différents pays
Au Royaume-Uni, un point important dans l'éducation d'un enfant est l'objectif d'élever un vrai Anglais. Les enfants sont élevés dans la rigueur, on leur apprend à maîtriser leurs émotions. À première vue, il peut sembler que les Britanniques aiment moins leurs enfants que les parents des autres pays. Mais ceci, bien sûr, est une impression trompeuse, car ils sont juste habitués à montrer leur amour d'une manière différente, pas comme, par exemple, en Russie ou en Italie.
Au Japon, il est très rare d'entendre un enfant pleurer - tous les souhaits des enfants de moins de 6 ans sont immédiatement exaucés. Toutes ces années, la mère ne s'occupe que d'élever le bébé. Mais alors bébé vaà l'école, où une discipline et un ordre stricts l'attendent. Il est également curieux que toute la grande famille vive généralement sous un même toit - les personnes âgées et les bébés.
En Allemagne, il existe une tradition de mariages tardifs - il est rare que quelqu'un fonde une famille avant l'âge de trente ans. On pense que jusqu'à cette époque, les futurs époux peuvent se réaliser au travail, construire une carrière et sont déjà en mesure de subvenir aux besoins de leur famille.
En Italie, le concept de "famille" est global - il inclut tous les parents, y compris les plus éloignés. Une tradition familiale importante est celle des dîners communs, où chacun communique, partage ses nouvelles et discute des problèmes urgents. Fait intéressant, la mère italienne joue un rôle important dans le choix d'un gendre ou d'une belle-fille.
En France, les femmes préfèrent une carrière à élever des enfants, donc peu de temps après la naissance d'un enfant, la mère retourne au travail et son enfant va à la maternelle.
En Amérique, une tradition familiale intéressante est l'habitude d'habituer les enfants à la vie en société dès la petite enfance, soi-disant cela aidera leurs enfants à l'âge adulte. Par conséquent, il est tout à fait naturel de voir des familles avec de jeunes enfants à la fois dans les cafés et lors de fêtes.
Au Mexique, le culte du mariage n'est pas si élevé. Les familles vivent souvent sans enregistrement officiel. Mais l'amitié masculine y est assez forte, la communauté des hommes se soutient, aide à résoudre les problèmes.
Comme vous pouvez le voir, les traditions familiales sont intéressantes et cool. Ne les négligez pas, car ils unissent la famille, l'aident à devenir une.
« Aimez votre famille, passez du temps ensemble et soyez heureux ! »
Anna Kutyavina pour le site du site
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(Ax.) 7) A cause d'un surmenage sévère, je n'ai pas pu dormir, si bien que la nuit m'a semblé, malgré toute sa splendeur, très longue. (M.-Mak.) 2) La neige est devenue plus blanche et plus brillante au point de me faire mal aux yeux. (L.) 3) L'air est devenu si raréfié que ça fait mal de respirer. (Subordonné narratif, non exclamatif, complexe, complexe avec un degré adverbial adverbial lié au prédicat avec un mot démonstratif et attaché au principal à l'aide de l'union "quoi"; l'essentiel est en deux parties., distribution , complet, subordonné - une partie. ., complet.) (L.) (G.) 5) J'ai marché très vite et je me suis tellement réchauffé que je n'ai même pas remarqué à quel point le gel a saisi l'herbe et les premières fleurs . (Prishv.) 122. 1) Expliquez. 2) Expliquez. 3) Expliquez. 4) L'oie a pris une autre corde dans son bec et l'a tirée, ce qui a immédiatement retenti un coup assourdissant. (Ch.) 5) Le 5 ou 6 mai, j'arriverai à Saint-Pétersbourg, dont j'ai déjà écrit à l'artiste. (Ch.) 6) La même nuit, je suis arrivé à Simbirsk, où j'ai dû rester une journée pour acheter les choses nécessaires, qui ont été confiées à Savelich. (P.) 123. (oralement).
124. I. 1) Andriy leva les yeux et vit l'ancêtre debout à la fenêtre.
Savitsu, (que je n'ai jamais vu depuis ma naissance). (G.) 2) Je l'ai regardée de côté (pour voir le profil net et doux de sa tête légèrement inclinée). (Cupr.) 3) (Malgré le fait que le ciel soit couvert de cumulus), le soleil brillait de mille feux. (Ars.) 4) Il a été décidé d'y aller demain (si la pluie s'arrête). (Ars.) 5) Il fallait boire pour une raison (parce qu'il commençait à faire clair). (V. Cat.) 6) La surface bleu foncé de la mer a jeté le crépuscule de la nuit et attend le premier rayon (pour briller d'un éclat joyeux). (L.T.) 7) (Au fur et à mesure que le jour s'estompait), il est devenu de plus en plus calme dans la forêt. (Ars.) 8) Partout, (où que vous regardiez), vous pouviez voir les mâts et les drapeaux flotter sur les mâts. (N. Chuk.) 9) C'était si calme (qu'une rare chute de gouttes de branches en surplomb a été entendue). (Boon.) 10) Je pensais (que nous irions bientôt à la mer), mais je me trompais. (Ars.) 11) Dans un daopred bleuâtre.
li, (où la dernière colline visible se confondait avec le brouillard), rien ne bougeait. (Ch.)II. 1) Il n'y a rien de tel (qui ne pourrait pas être mis dans le prototype de l'action.
mots forts et clairs). 2) Vous devez écrire de telle manière (afin que le lecteur voie ce qui est décrit dans les mots comme accessible au toucher). 3) Il faut aimer sa langue maternelle comme une mère, comme la musique, et savoir bien parler avec raison (afin, à l'occasion, de transmettre clairement et simplement sa pensée à une autre personne). 4) Il faut aimer quoi (ce que l'on fait), puis le travail, même le plus rude, s'élève à la créativité. 5) N'importe quel masusl.
vous devez bien connaître Terry (si vous voulez bien travailler).
6) Le propriétaire est celui (qui travaille).
Crépuscule - brume (syn.), Travaux - travaux (syn.).
I. Le soleil (qu'est-ce qu'il a fait?) a brillé - verbe. II. N. f. - éclat.
Post.: Nesov. vue, non transitoire, 2 réf.
Inconst. : sous forme d'ex. y compris, unités h., dernier vr., mer. R
I. Nous sortons (qu'allons-nous faire ?) - v. II. N. f. - se déconnecter.
Post. : hiboux. in., intransitif, 1 réf.
Inconst. : sous forme d'ex. inclus, pl. h., bourgeon. vr., 1 l.
III. Dans une phrase, un prédicat.
125. 1) Partout où la patrie nous envoie, nous ferons notre travail avec honneur. (Isak.) 2) Là où les rayons du soleil n'avaient pas encore pénétré, tout était enterré dans une brume bleue avant l'aube. (Hump.) 3) Pas un nuage dans le haut ciel bleu. (Staniuk.) 4) Qu'est-ce qui n'était pas sur la table ! (Chien.) 5) Je ne te délivrerai pas tant que tu n'auras pas répondu. (P.) 6) Quiconque n'est pas allé dans la taïga du territoire d'Oussouri ne peut pas imaginer quel fourré c'est, quels fourrés. (Ars.) 7) Peu importe la quantité de pluie dans la forêt, elle sera toujours trempée jusqu'au dernier fil. (Ars.) 8) Le givre ne ramollit même pas une minute. (Gonch.) Il ne sert ni à la négation, ni à l'affirmation ou au renforcement de la négation, là où il ne se tient pas avec le prédicat.
126. 1) Le chauffeur a dit que le bus se rendait au parc. (Explicatif) 2) L'élève a fait le travail de telle manière qu'il a dû le refaire.
(Mode d'action.) 3) Un ami a dit qu'il était occupé le soir. (Explication) 4) Ces vacances ont été un succès car les gars ont fait de gros efforts.
(Raisons.) 5) Nous ne pouvions pas comprendre ce qui se passait. (Explicatif) 6) Soudain, je me suis souvenu d'un incident qui s'est produit l'été dernier. (Déf.) 127. Garder les traditions familiales (garder les traditions - gestion, traditions familiales - coordination), charme mystérieux, ancien combattant (gestion), carnaval de printemps, fête de quartier, jeunes talents, valise en cuir, vitrine en verre, éolienne, avenir générations , temps venteux, commenter une partie d'échecs en détail (commentaire en détail - attenant, commenter une partie - contrôle, jeu d'échecs - coordination), collectionner de vieilles pièces de monnaie, des verts épicés, des gostiny dvor.
НН sont écrits dans des adjectifs formés à partir de noms avec une racine se terminant par н (printemps, chanson), ainsi qu'avec le suffixe enna (exception - venteux).
H s'écrit en adjectifs avec les suffixes an (yang), in (cuir, argent, souris). Exceptions : verre, étain, bois.
128. 1) Essayez de choisir un livre à votre goût, faites une pause de tout dans le monde pendant un moment, asseyez-vous confortablement avec un livre et vous comprendrez qu'il existe de nombreux livres sans lesquels vous ne pouvez pas vivre ... (Explication ) (D. Likhachev.) 2) Quand j'ai un nouveau livre (du temps) entre les mains, je sens que quelque chose de vivant, de parlant, de merveilleux (d'explication) est entré dans ma vie. (M. G.) 3) L'excitation du vieux garçon est tout à fait accessible à l'âme, car je me souviens de l'odeur du premier livre et du goût même du crayon (le temps). (Tvard.) 4) Chaque livre de l'écrivain, s'il est écrit avec le sang du cœur (conditions), est l'incarnation de ses pensées les plus chères. (Ch.) 5) Quoi que vous fassiez, quoi que vous fassiez (de temps), vous aurez toujours besoin d'un assistant intelligent et fidèle - un livre. (mars.) 6) Pour découvrir des pays inconnus (cibles), non seulement un manuel de navigation était nécessaire, mais aussi Robinson Crusoé.
(Ilyin.) 7) Afin d'écrire un livre populaire (objectifs), vous devez très bien savoir sur quoi vous écrivez. (P.K.) 8) Le livre enseigne même lorsque vous ne vous y attendez pas et que vous ne le souhaitez peut-être pas (concessions). Le pouvoir du livre est énorme. (S.-Juice) 129. (oralement).
PHRASES COMPLEXES
AVEC DES RELATIONS MULTIPLES
9. Les principaux types de phrases complexes avec deux propositions subordonnées ou plus et leur ponctuation 130. 1) [Meresiev vit] (comment Gvozdev frissonna), (comment il se retourna brusquement), (comment ses yeux brillèrent sous les bandages). (Pol.) 2) [Nous étions en vacances d'été] (quand maman, qui était restée tout l'été dans la ville, a envoyé un mot) (pour que nous venions tous). (Kor.) 3) (Quand la porte a été verrouillée), [Arina Petrovna s'est mise au travail], (à propos de laquelle un conseil de famille a été convoqué). (S.-Sch.) 131. I. 1) [Sintsov n'a pu savoir de personne pendant longtemps] (quand le train pour Minsk avec lequel il devait partir irait). (Narratif, non exclamatif, complexe, complexe avec deux propositions subordonnées avec une connexion en série ; le 1er, explicatif, fait référence au prédicat du principal "ne pouvait pas savoir" et est attaché au principal à l'aide du mot allié " quand" ; 2ème, attributif, fait référence à la 1ère clause, au nom "train", et est attaché à l'aide du mot d'union "avec lequel" ; - une partie. impersonnel, distributif, complet.) (Sim. ) 2) (Lorsque la figure de Seryozhka est apparue sur le fond de l'une des fenêtres), [il lui a semblé] (que quelqu'un qui se cachait dans le coin, dans l'obscurité, le verrait maintenant et l'attraperait). (Fad.) 3) [Le cocher Trofim, | se penchant vers la fenêtre avant |, a dit à mon père], (que la route était devenue difficile), (que nous n'atteindrions pas Parashin avant la nuit), (que nous serions en retard ). (Narratif, non exclamatif, complexe, complexe avec trois clauses explicatives subordonnées homogènes liées au prédicat et attachées à la principale à l'aide de conjonctions "quoi"; l'essentiel est en deux parties., dist., complet, compliqué par une circonstance isolée, exprimée par un roulement adverbial ; la première et la troisième clause sont en deux parties, non distribuées, complètes, la seconde est en deux parties, étalée, complète.) (Ax.) 4) [Encore, après plusieurs ans de séparation, j'ai vu cet immense jardin], (dans lequel quelques jours heureux ont brillé mon enfance) et (dont j'ai plus tard rêvé plusieurs fois). (Ext.) 5) [Je ne pouvais pas penser ou parler d'autre chose que du mariage], (alors ma mère s'est fâchée et a dit), (qu'elle ne me laisserait pas entrer), (parce qu'à cause d'une telle excitation je peux obtenir malade). (Ax.) 6) [L'ours est tellement tombé amoureux de Nikita], (que, (quand il est allé quelque part), la bête a reniflé l'air avec anxiété). (M. G.) 1) [ch.], (quand ... n.), (avec lequel). suivre. soumission 2) (quand), à propos de quoi ? (Quel). sous parallèle.3) [ch.], (quoi), (quoi), (quoi). homogène sous.
4) [n.], (dans lequel) et (qui). sous homogène.
5) suivre. sous.
6) suivre. sous.
II. 1) (Tant que nous brûlons de liberté), (tant que nos cœurs sont vivants pour l'honneur), [mon ami, consacrons nos âmes à notre patrie avec de merveilleuses impulsions]. (P.) 2) [À l'époque (quand une rafale venant de l'ouest faisait pleuvoir des pluies de flèches enflammées), j'ai tout donné à ma patrie, en tant que fils et soldat], (ce que je pouvais), (ce que je avait), (ce que je pouvais). (Surk.) 3) [Nous enregistrerons les noms de ces villages brûlés dans des chansons pour la postérité], (où la nuit s'est terminée et le jour a commencé derrière la dernière frontière amère). (Surk.) 1) homogène. sous.
2) sous parallèles et homogènes.
3) sous complexe. avec adj. déf.
132. 1) Quand le tonnerre gronde, il ne faut pas avoir peur de la foudre, car le danger de son coup est déjà passé. 2) Si nous connaissons la vitesse de propagation du son, alors il est tout à fait possible de déterminer la distance parcourue par un orage. 3) Lorsqu'un corps s'enfonce dans un liquide, il perd une partie de son poids, qui est égal au poids du liquide déplacé par lui. 4) Bien que les montagnes soient faites de roches de pierre dure, elles sont néanmoins progressivement détruites, de sorte que des collines basses et même des plaines se trouvent maintenant souvent à la place des anciennes hautes montagnes.
133. I) Lorsque la réparation des voies du tramway a été achevée et que la route a été comblée d'asphalte, la circulation a repris. 2) Samedi, je suis allé chez mon ami qui avait quinze ans et qui était aussi entré dans une école technique. 3) J'ai tellement réfléchi que je n'ai même pas remarqué comment le soleil s'est couché et il a commencé à faire noir. 4) Les grimpeurs se sont approchés du camp, où le rassemblement de tous les détachements était désigné et d'où devait commencer la montée vers Elbrouz.
1) (Quand) et (), [à qui ?
2) [n.], (qui) et (qui). sous homogène.
4) , (d'où) et (d'où).
134. 1) Les livres de l'académicien Fersman sont des souvenirs de la façon dont il a dû résoudre des énigmes minéralogiques, comment les secrets des ressources naturelles lui ont été progressivement révélés.
(I. Andr.) 2) Léontiev savait que le feu de forêt le plus terrible est un feu de cime, lorsque les arbres brûlent entièrement, de haut en bas. (Paust.) 3) Il y a des nuits d'automne, sourdes et muettes, quand le calme règne sur la lisière boisée noire, et seul le maillet du guet vient des abords du village. (Paust.) 4) Lorsque la britzka a quitté la cour, il [Chichikov] a regardé en arrière et a vu que Sobakevich se tenait toujours sur le porche et semblait regarder de près, voulant savoir où l'invité irait. (G.) 5) Il [Meresiev] sentait qu'il ne pouvait plus, qu'aucune force ne le ferait bouger de sa place, et que s'il s'asseyait, il ne se lèverait plus. (Pol.) 6) Mes compagnons savaient que s'il n'y avait pas de fortes pluies, la représentation prévue n'était généralement pas annulée.
(Ars.) 7) J'ai remarqué que partout où vous allez, vous trouverez quelque chose de merveilleux. (Beagle.) 8) J'ai tellement lu que lorsque j'ai entendu la sonnerie d'une cloche sur le perron, je n'ai pas tout de suite compris qui sonnait et pourquoi. (M. G.) 9) Je pensais déjà que si je ne discutais pas avec le vieil homme à ce moment décisif, alors plus tard il me serait difficile de me libérer de sa tutelle. (I.) 2) [ch.], (quoi), (quand).
3) [n.], (quand) et (). à propos de quoi?
5) (quand), [ch.], (quel ch.), (où).
6) [ch.], (quoi (si), alors). pour quelle raison?
Noir - 2 syllabes.
h - [h] - acc., sourd., doux.
p - [r] - acc., sonnerie, tv.
n - [n] - acc., sonnerie, tv.
s - [s] - voyelle, bezud.
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Depuis combien de temps avez-vous fait des boulettes avec toute la maison pour la dernière fois ? Et quand ils se sont réunis avec tous les parents et sont allés ... au cimetière pour visiter les tombes d'êtres chers décédés? Vous souvenez-vous de la dernière fois où tous les membres de la famille se sont assis dans la même pièce et ont lu à tour de rôle ? livre intéressant? Tatyana Vorobyova, enseignante-psychologue de la plus haute catégorie, et le prêtre Stefan Domuschi, chef de Département des disciplines doctrinales de l'Institut orthodoxe de St. Jean l'évangéliste.
TRADITION 1. REPAS DE FAMILLE
Savez-vous que, selon Domostroy, le plus jeune n'était pas censé commencer à manger ou essayer tel ou tel plat à table avant que le chef de famille (ou le plus distingué des convives) ne le fasse ? Et qu'attendre les uns les autres pour un repas commun, ne pas bondir sur la nourriture avant que tout le monde n'arrive, et ne pas trop manger, en pensant à ce que les autres auront, recommande l'apôtre Paul aux premiers chrétiens dans ses épîtres ?
On peut noter à juste titre que nous vivons maintenant à un rythme complètement différent de celui des gens de l'époque de Domostroy. À droite. Mais écarter la tradition d'un repas commun comme "non pertinente" n'en vaut toujours pas la peine. Lors d'une fête familiale commune, les mécanismes d'interaction les plus importants entre les membres de la famille sont développés et consolidés. Qui?
Premièrement, la capacité de s'adapter à tous ses proches. "Assis à une table commune et partageant de la nourriture avec nos proches, nous surmontons l'égoïsme naturel pour une personne déchue, nous apprenons à partager la chose la plus importante : quelle est la base de notre vie", explique le prêtre Stefan Domuschi.
Deuxièmement, la tradition de manger ensemble nous apprend à communiquer, à nous écouter et à nous entendre non pas à la volée, en se rencontrant dans un couloir commun, mais pendant au moins 20 minutes. Une bagatelle, semble-t-il, mais qui vaut beaucoup.
Troisièmement, dans un repas commun, il y a aussi un moment éducatif. Seulement, comme le dit la psychologue Tatyana Vorobyeva, contrairement à la pratique courante, il assume «non pas les enseignements d'un père strict et les coups incessants de l'enfant avec une cuillère sur le front, mais le fait qu'à table l'enfant apprend un bon comportement , apprend à prendre soin des autres.
Mais Vie moderne introduit des nuances: nous rentrons du travail à des heures différentes, tout est dans un état différent, la femme est au régime, le mari n'est pas d'humeur. Comment être? Selon Tatyana Vorobyova, un repas familial commun peut aujourd'hui s'exprimer sous d'autres formes peu familières. «Il y a un soi-disant« repas avec tout le monde », explique Tatyana Vladimirovna. "Il ne s'agit pas de la présence physique à la table de tous les membres de la famille, mais de ce que nous avons préparé et comment." Vous devez trouver du temps non seulement pour nourrir votre famille, mais pour leur faire plaisir, vous souvenir de ce qu'ils aiment, vous occuper des moindres choses.
TRADITION 2. CUISINER ENSEMBLE, UN PLAT "FAMILIAL"
La préparation d'un repas aidera à trouver un langage commun et à améliorer les relations entre les membres de la famille non moins efficacement qu'un déjeuner ou un dîner en commun. Beaucoup de gens se souviennent qu'il y a encore 20 ans, le modelage général des boulettes ou la cuisson d'un gâteau étaient perçus comme un rituel familial solennel et non comme des tâches ménagères ennuyeuses.
Selon le prêtre Stefan Domusci, il est utile de cuisiner ensemble non seulement des plats bien connus, mais aussi quelque chose de nouveau : « Une vieille recette aide à ressentir le lien des générations, une mémoire vivante de ceux qui ont préparé ce plat il y a de nombreuses années. Nouveau - pour unir tout le monde dans une joyeuse attente : est-ce que ça marchera, sera-ce savoureux ?
L'essentiel, selon la psychologue Tatyana Vorobyova, est travail en équipe quand tout le monde contribue à la cause commune. Il est important que, par exemple, les corvées pour l'arrivée des invités ne relèvent pas uniquement de la mère et que les responsabilités soient réparties selon la force. Et pour les enfants, c'est une chance de se sentir important, nécessaire.
TRADITION 3. VACANCES À LA MAISON
Les célébrations à domicile existent encore aujourd'hui. Alors qu'avons-nous oublié dans cette tradition ? Un détail très important : autrefois, les fêtes ne se limitaient pas à une fête, jusqu'au milieu du XXe siècle, des spectacles à domicile, du théâtre de marionnettes, des jeux pour petits et grands étaient organisés (comme des "images en direct" que même les membres de la famille imperial a joué, ou "Lotto Littéraire"), issue d'un journal domestique.
Que doit fêter toute la famille ? Seulement Nouvel An, Noël ou anniversaire ?
Même les plus petites dates ou anniversaires qui sont importants pour chaque membre de la famille doivent être célébrés, explique la psychologue Tatyana Vorobyeva. Ce jour-là, la fille est allée à l'école, ce jour-là le fils est entré à l'institut, ce jour-là il est venu de l'armée, et ce jour-là, maman et papa se sont rencontrés. Il n'est pas nécessaire de célébrer avec un festin, l'essentiel est l'attention. "La famille diffère des amis et des connaissances en ce que les proches se souviennent de toutes les étapes les plus petites mais importantes de la vie d'une personne", explique Tatyana Vladimirovna. "Il est significatif, toute sa vie a de la valeur."
Toute fête et sa préparation est une communication vivante, non virtuelle et sans hâte, ce qui (je dois le répéter) l'est de moins en moins dans notre siècle. "Chaque vacances est l'occasion de tester s'il peut vraiment communiquer", explique le père Stefan. - Il arrive souvent qu'un mari et une femme ne se voient que quelques fois par jour et n'échangent des nouvelles que l'un avec l'autre, et donc, lorsqu'ils ont une soirée libre, il s'avère qu'ils n'ont rien à se dire cœur à cœur comme des personnes proches. De plus, rappelle le prêtre, les fêtes orthodoxes sont l'occasion pour les croyants de communier avec toute la famille, de sentir que la base de la véritable unité familiale n'est pas seulement les liens du sang, mais la participation au Corps du Christ lui-même.
TRADITION 4. VOYAGES À DES PARENTS ÉLOIGNÉS
Si vous voulez dénigrer une personne, alors, rassurez-vous, personne ne le fera mieux que ses proches, - a noté William Thackeray dans le roman Vanity Fair. Mais en même temps, la tradition des visites fréquentes aux parents, proches et lointains, pour renforcer les liens familiaux, est connue dans de nombreuses cultures.
Souvent un "devoir" lourd et ennuyeux - y a-t-il un intérêt à maintenir une telle coutume ?
La nécessité de s'adapter aux "voisins éloignés" et de supporter les désagréments associés peut être un plus pour un chrétien, explique le prêtre Stefan Domuschi. "Une personne moderne communique plus souvent avec des amis, des collègues de travail, avec ceux avec qui il est intéressant de communiquer", dit-il. - Et dans une famille nombreuse - tout le monde est différent, chacun a ses propres intérêts, sa propre vie. Ainsi, la communication avec des parents éloignés aide à surmonter l'attitude des consommateurs envers les gens.
En tout cas, croit le prêtre, vraiment de bonnes relations, vraie amitié nous devons apprendre : apprendre à apprécier les gens pour ce qu'ils sont, et non les traiter comme une source de services et d'opportunités.
La question est ambiguë - estime Tatyana Vorobyova : en effet, depuis des temps immémoriaux, la famille a été une valeur, mais aujourd'hui il n'y a plus de liens aussi étroits - la famille serait à l'abri des scissions internes ! "Parfois, lorsque vous rendez visite à des parents éloignés, vous pouvez rencontrer de l'envie, de l'hostilité et des discussions. Ensuite, cette traînée de conversations et de clarifications inutiles traîne derrière vous, et cela n'est utile à personne », explique le psychologue. "Se souvenir de la parenté n'a jamais dérangé personne", en est-elle sûre, "mais, avant tout, vous devez établir et entretenir des relations dans votre propre famille :" ma maison est ma forteresse "".
TRADITION 5. LOISIRS AVEC LES ENFANTS
Tentes, kayaks, grands paniers à champignons. Aujourd'hui, si de tels attributs de vacances actives en famille sont conservés dans les maisons, ils accumulent souvent simplement de la poussière pendant des années sur le balcon. Pendant ce temps, les loisirs communs suscitent la confiance et l'intérêt des parents chez les enfants. "Ceci, en fin de compte, décide si les enfants sont à l'aise avec maman et papa ou non", explique Tatyana Vorobyeva.
Des exemples vivants, pas des paroles édifiantes, éduquer un enfant, et en vacances, des situations diverses, agréables et difficiles, sont plus diverses qu'à la maison. "Vous pouvez tout voir ici", dit Tatyana Vladimirovna. - A peu près ou pas, nous résolvons certains problèmes, comment nous distribuons les responsabilités, qui prendra un sac à dos plus lourd, qui se couchera en dernier, en s'assurant que la maison est propre et que tout est préparé pour demain. Par conséquent, passer du temps ensemble est une leçon importante que les enfants utiliseront dans leur propre famille. »
Des leçons de comportement discrètes non pas sur un banc d'école, mais sous la forme d'un dialogue animé seront déposées dans la mémoire des enfants et seront fixées de manière beaucoup plus fiable!
"Le repos articulaire contribue également au fait que l'enfant apprend le monde de la faune, apprend à le traiter avec soin", estime le père Stefan. "En plus, c'est l'occasion de parler, de parler de choses importantes seul ou tous ensemble."
Aujourd'hui, il est assez à la mode de passer des vacances séparément, d'envoyer des enfants dans des camps. Selon le psychologue, le désir d'envoyer l'enfant se reposer dans camp d'enfants au détriment des loisirs familiaux, elle peut être le début d'une séparation familiale : « Il vaut mieux que le temps passé par la famille ensemble soit le plus possible. Mais avec une mise en garde : vous n'avez rien à faire par la force.
TRADITION 6. LECTURE EN FAMILLE À HAUTE VOILE
« Le soir, surtout en hiver, quand nous étions seuls, nous lisions ensemble : la plupart du temps, elle et moi écoutions. Ici, outre le plaisir produit par la lecture elle-même, il était aussi délivré par le fait qu'elle éveillait nos pensées et servait parfois d'occasion aux jugements les plus intéressants et aux conversations entre nous à l'occasion de quelque réflexion, de quelque incident rencontré dans le livre », décrit la lecture à haute voix avec sa femme poète et critique littéraire MA Dmitriev (1796–1866).
Ils lisent à voix haute en cercle familial, en cercle amical, les parents lisent à leurs enfants, les enfants à leurs parents.
Aujourd'hui, peut-être, il n'y a que la lecture à haute voix pour les enfants. Mais même cette coutume, dit Tatyana Vorobyova, est marquée par la modernité.
« Compte tenu de notre agitation et de l'intensité de notre vie, il est plus réaliste de lire un livre et d'en parler à un enfant, de le recommander, de raconter son intrigue et de l'intéresser. De plus, il est nécessaire de recommander un livre émotionnellement significatif, c'est-à-dire avec un véritable intérêt.
Les avantages sont évidents : le goût de la lecture et de la bonne littérature se forme ; questions moralesça peut se discuter. Et d'ailleurs, dit le psychologue, nous devons nous-mêmes être éduqués et avertis pour aller de l'avant et recommander ce qui correspondra aux horizons et aux intérêts de l'enfant.
Si nous parlonsà propos de deux adultes - à propos de conjoints ou d'enfants adultes - alors il est logique de lire ensemble de la littérature spirituelle. A une condition : il faut lire à qui veut entendre. "Ici, il faut faire attention", explique Tatiana Vladimirovna, "on ne peut rien imposer".
Les enfants rejettent très souvent ce que nous considérons qu'il est de notre devoir de les inspirer. "Récemment", se souvient Tatyana Vorobyova, "j'ai eu une consultation avec un garçon qui a crié que sa mère lui faisait croire en Dieu. Vous ne pouvez pas le forcer.
Donnez à l'enfant la possibilité de s'intéresser, par exemple, laissez la Bible pour enfants devant lui, mettez un signet, puis demandez :
Avez-vous vu que je vous ai laissé une page là-bas ? As-tu regardé?
Regardé.
Avez-vous vu?
Qu'y avait-il à voir ?
Et je l'ai lu là-bas ! Allez le trouver, voyez-le.
C'est-à-dire que vous pouvez pousser doucement une personne vers une lecture intéressée.
TRADITION 7. COMPILATION DE PEDIGREE, MÉMOIRE DU GENRE
La généalogie en tant que science n'est apparue qu'aux XVIIe-XVIIIe siècles, mais connaître ses racines a toujours été d'une grande importance. Pour rejoindre l'Ordre de Malte moderne, vous devez toujours montrer un pedigree solide. Et si nous n'avons pas besoin d'entrer dans l'Ordre de Malte ?... Pourquoi aujourd'hui connaître vos ancêtres plus loin que vos arrière-grands-pères et arrière-grands-mères ?
"Il semble toujours à une personne égoïste qu'il n'y avait rien avant lui et qu'il n'y aura rien après lui. Et compiler un arbre généalogique est un moyen de réaliser la continuité des générations, de comprendre sa place dans le monde, de se sentir responsable envers les générations passées et futures », explique le père Stefan.
Du point de vue de la psychologie, la mémoire de son espèce, la connaissance de ses ancêtres aide une personne à se former en tant que personne, à améliorer ses propres traits de caractère.
"Le fait est que les infirmités et les lacunes se transmettent de génération en génération, et une déficience indéracinable n'ira nulle part, elle se développera de génération en génération", déclare Tatyana Vorobyeva. - Par conséquent, si nous savons que quelqu'un de notre famille était, disons, colérique, colérique, nous devons comprendre que cela peut se manifester chez nos enfants. Et nous devons travailler sur nous-mêmes afin d'éradiquer cette ardeur et cette irascibilité. Ceci est vrai à la fois pour le négatif et traits positifs- quelque chose peut être caché chez une personne qu'il ne soupçonne pas, et vous pouvez également travailler là-dessus.
Et pour un chrétien, le souvenir de la famille, la connaissance des noms de ses ancêtres est, en plus, l'occasion de prier pour eux : un vrai geste que nous pouvons faire pour ceux à qui nous devons la vie.
TRADITION 8
Sept fois par an, les chrétiens orthodoxes trouvent spécifiquement le temps d'assister aux services divins, d'aller au cimetière et de commémorer leurs proches décédés - ce sont les samedis parentaux, jours où nous commémorons particulièrement les morts. Une tradition ravivée dans l'Église russe dans les années 1990.
Comment et pourquoi le mettre en œuvre avec la famille ?
Bien sûr, c'est l'occasion de se rassembler pour la liturgie.
Quoi d'autre? Comprendre que les membres d'une même famille sont responsables les uns des autres, qu'une personne n'est pas seule dans la vie et après la mort. « Les souvenirs des défunts nous incitent à être plus attentifs aux vivants », dit le père Stefan.
« La mort est un moment difficile. Et donc il est important qu'en ce moment la famille soit ensemble - nous nous unissons, nous ne nous séparons pas, - explique Tatyana Vorobyeva. "Cependant, il ne devrait y avoir aucune violence, aucun" engagement "- cela devrait provenir des besoins de chaque membre de la famille et des capacités de chacun."
TRADITION 9. RELIQUES FAMILIALES
« Jeter, emporter à la campagne, vendre à un antiquaire ? » - la question par rapport aux choses que nous avons héritées de nos grands-parents se pose souvent ainsi.
Cependant, une telle chose un jour difficile peut nous servir de consolation, explique la psychologue Tatyana Vorobyeva. Sans oublier les photographies, les mémoires et les journaux - des choses uniques qui révèlent les facettes subtiles de l'âme d'une personne, qui sont fermées dans la vie quotidienne. "Lorsque vous lisez à propos de votre proche, vous reconnaissez ses pensées, ses souffrances, ses peines, ses joies, ses expériences, il prend vie et devient beaucoup plus proche et plus compréhensible pour vous ! - explique Tatyana Vladimirovna. "Et, encore une fois, cela nous permet de comprendre nos propres traits de caractère, révèle les raisons de nombreux événements dans la famille."
Il arrive souvent que d'anciennes cartes postales et lettres mettent en lumière de tels détails de la biographie de nos arrière-grands-pères qui n'ont pu être - pour des raisons personnelles ou politiques - divulgués de leur vivant ! Les antiquités, les lettres sont des « documents » d'une époque révolue, que l'on peut ainsi raconter aux enfants de manière beaucoup plus passionnante et vivante que ne le ferait un manuel d'histoire.
Et, enfin, les antiquités, en particulier celles données, avec gravure, dédicace - la porte de la personnalité vivante d'une personne. "Tenir une chose qui appartenait à votre arrière-arrière-grand-père, relire de vieilles lettres, regarder des cartes postales, des photographies - tout cela donne le sentiment d'un lien vivant, soutient la mémoire de ceux qui sont partis depuis longtemps, mais grâce à qui vous êtes », dit le père Stefan.
TRADITION 10. LETTRES MANUSCRITES, CARTES POSTALES
Avez-vous remarqué à quel point il est difficile aujourd'hui de trouver une carte postale avec une planche vide pour pouvoir écrire quelque chose de vous-même ? Au siècle dernier, la diffusion était toujours laissée en blanc et les cartes postales elles-mêmes étaient une œuvre d'art. Le premier est apparu en Russie en 1894 - avec l'image d'un monument et les inscriptions: "Salutations de (telle ou telle ville)" ou "Bow de (telle ou telle ville)". Y a-t-il un réel avantage - recevoir d'un être cher non pas des mms de la ville de N, mais une vraie lettre ou carte postale ?
Si vous y réfléchissez, toute carte postale ou lettre manuscrite est une occasion d'exprimer vos pensées et vos sentiments sans les abréviations habituelles, dans une belle langue correcte.
"De vraies lettres, sans jargon ni abréviations, sans distorsions de langage, développent l'habileté d'une communication réfléchie, profonde et sincère", note le père Stefan. De plus, selon le prêtre, ces lettres ne doivent pas du tout être écrites à la main, elles peuvent aussi être des e-mails - l'essentiel est que la lettre encourage la distraction de la hâte et encourage la réflexion commune.
Tatyana Vorobyova, au contraire, pense qu'il est logique d'écrire des lettres à la main - alors c'est la voix vivante d'une autre personne, avec toutes les nuances personnelles.
TRADITION 11. TENIR UN JOURNAL PERSONNEL
"Plusieurs fois, j'ai repris mes notes quotidiennes et je me suis toujours retiré par paresse", a écrit Alexandre Sergueïevitch Pouchkine, et dans quoi, dans quoi et dans ce genre de paresse, beaucoup d'entre nous sont "solidaires" du grand poète! . .
Journaux personnels ils sont conservés en Russie depuis le XVIIIe siècle : ils peuvent avoir une forme littéraire, comprenant les expériences et les pensées de l'auteur, ou ils peuvent être schématiques, comme, par exemple, le journal de l'empereur Nicolas II, contenant de courts messages sur les activités quotidiennes et même des éléments de menu.
De plus, enregistrer ce qui s'est passé est une façon de regarder votre vie de l'extérieur, de voir non pas fragmentaire, mais image complète. A notre époque où les journées sont chargées et défilent comme des secondes, c'est doublement important !
« Tenir un journal, ce n'est pas seulement écrire ce qui s'est passé pendant la journée, c'est l'occasion de réfléchir sur sa vie », estime le père Stefan. "De plus, en relisant le journal, vous pouvez retracer l'évolution de vos pensées et de vos sentiments."
Un agenda électronique est-il une option ?
Oui, s'il n'est pas trop franc, croit le prêtre. Selon lui, les dossiers personnels publics sur Internet peuvent être à la fois une invitation à discuter de leurs pensées et un jeu pour le public, issu de la vanité.
Dans un journal normal, vous pouvez être ambigu, mais vous savez ce que vous voulez dire. Sur le Web, presque tout le monde peut lire votre blog, ce qui signifie que vous devez apprendre à articuler clairement vos pensées afin d'être bien compris. Les blogueurs sont bien conscients des disputes amères et même des querelles que peuvent entraîner des discussions mal comprises.
TRADITION 12. Hospitalité
« Il faut être amical et honorer selon le rang et la dignité de chacun. Avec amour et gratitude, honorez chacun d'eux avec un mot affectueux, parlez avec tout le monde et saluez avec un mot gentil, mangez et buvez, ou mettez-le sur la table, ou servez-le de vos mains avec sincères amitiés, et aux autres pour envoyer quelque chose, mais pour distinguer tout le monde avec quelque chose et plaire à tout le monde », Domostroy parle d'hospitalité, c'est-à-dire d'une invitation à la maison et à la famille d'étrangers.
Aujourd'hui, la plupart d'entre nous ne vivent pas à Domostroy. Que faire de cette tradition ?
Il y a de nombreux cas où un prêtre bénit une famille pour qu'elle prenne une personne, puis cette personne, qui est devenue riche, s'assied, devient haïe par eux - et ils ne la tolèrent que par obéissance. "L'obéissance avec haine, avec irritation n'est bonne pour personne", déclare la psychologue Tatyana Vorobyova. - Par conséquent, vous devez procéder à partir de votre de vraies opportunités, à partir d'un raisonnement sobre. Aujourd'hui, l'hospice est une chose extraordinaire, insolite et prend d'autres formes. Vous ne pouvez pas installer une personne dans votre maison - aidez de toutes les manières possibles: avec un morceau de pain, de l'argent, une prière. L'essentiel est de ne pas repousser.
En même temps, estime le psychologue, l'hospitalité ne peut être utile que si tous les membres de la famille y consentent. Si tout le monde s'accorde à endurer quelques désagréments - rester dans l'oreille non pas 15 minutes, mais 2 ; laver la vaisselle pour l'invité; partir tôt pour le travail, etc. - alors c'est possible. Sinon, un moment viendra où, par exemple, le fils dira à ses parents : « Tu as laissé entrer cette personne, mais ça m'énerve et me déprime. Et le lancer commencera, l'hypocrisie - une tentative de plaire à la fois au fils et à celui qui a été accepté. Et toute hypocrisie est un mensonge, qui n'est pas utile à la famille.
Le Père Stefan est convaincu que l'hospitalité spirituelle est une tentative d'aller au-delà de la famille, au-delà des intérêts de l'entreprise et simplement aider une personne. Comment le mettre en œuvre aujourd'hui ? Vous pouvez essayer d'accepter, sans refuser, sinon des étrangers, mais au moins des parents éloignés, des connaissances qui sont dans le besoin et se tournent vers vous avec une telle demande.
TRADITION 13. JEUX AVEC TOUS LES YARDS
Aujourd'hui, beaucoup aspirent à cette vie conviviale qui régnait autrefois dans les chantiers. "Une bonne expérience d'amitié dans l'enfance soutient une personne tout au long de sa vie", explique le prêtre Stefan Domusci. Ni les parents ni les grands-parents ne pourront jamais remplacer la communication de l'enfant avec ses pairs. Dans la cour, un adolescent peut acquérir ces compétences de vie qu'il n'apprendra jamais dans une serre à la maison.
Que rechercher lorsqu'un enfant sort jouer dans la cour ?
"Ce que vous avez posé à la maison se manifestera certainement dans la communication sociale", déclare Tatyana Vladimirovna. - Ici on voit tout de suite : l'enfant joue franchement ou malhonnêtement, scandaleusement ou pas scandaleusement, est-il fier de ces jeux ou peut-il encore souffrir, céder ? Qu'avez-vous soulevé en lui, qu'avez-vous déposé, avec cela il sortira dans la cour : est-il son propre général ou est-il conformiste et pliera-t-il sous les autres ? Tous les garçons fumeront des feuilles de peuplier, et il fumera ? Ou dira-t-il : « Non, je ne fumerai pas » ? Vous devez faire attention à cela."
TRADITION 14
Un fait qui semble incroyable : dans la famille de ce dernier Empereur russe les filles royales portaient littéralement les vêtements les unes après les autres. Le chercheur Igor Zimin dans le livre «Le monde adulte des résidences impériales» écrit: «Lors de la commande de chaque nouvelle robe, Alexandra Fedorovna était vraiment toujours intéressée par son prix et se plaignait du coût élevé. Ce n'était pas mesquin, c'était une habitude absorbée dès l'époque d'une enfance pauvre et enchâssée dans la cour puritaine anglaise de la reine Victoria. L'amie la plus proche de l'impératrice a écrit que « élevée dans une petite cour, l'impératrice connaissait la valeur de l'argent et était donc économe. Les robes et les chaussures sont passées des grandes duchesses plus âgées aux plus jeunes.
Aujourd'hui, dans de nombreux foyers, l'usure des vêtements est une exigence de l'époque : il n'y a plus rien à faire si la famille est nombreuse, mais les revenus ne le sont pas. Mais est-ce la seule chose ?
"La tradition de porter des vêtements aidera à apprendre une attitude raisonnable et prudente envers les choses et, à travers cela, envers le monde entier qui nous entoure", estime le père Stefan. - De plus, cela développe le sens des responsabilités chez une personne, puisqu'elle doit garder ses vêtements à l'intérieur avoir l'air bien et le transmettre à quelqu'un d'autre.
Du point de vue de la psychologue Tatyana Vorobyeva, cela évoque la modestie et l'habitude de prendre soin des autres chez une personne. Et l'attitude envers une telle tradition - un sentiment de honte et d'agacement ou un sentiment de parenté, d'intimité et de gratitude - dépend entièrement des parents: «Il doit être présenté correctement - comme un cadeau, un cadeau et non comme un rebut : "Quel frère attentionné tu as, quel brave garçon ! Regarde, il portait ses chaussures avec soin pour que tu puisses les avoir le jour venu. Tiens le voilà!" Quand on offre une montre en or, c'est très significatif, mais quand on offre de bonnes chaussures dont on a pris soin, doublées d'un bout de papier, ratées, nettoyées, n'est-ce pas un cadeau ? Vous pouvez dire, par exemple, comme ceci: «Notre Andryushka a couru dans ces bottes, et maintenant, fils, tu vas courir! Et peut-être que quelqu'un les obtiendra de vous - vous en prenez soin. Il n'y aura alors ni négligence, ni dégoût, ni sentiment d'infériorité.
TRADITION 15. COUTUMES DE MARIAGE
Les jeunes n'étaient officiellement autorisés à se connaître par eux-mêmes, à volonté, qu'à l'époque de Pierre Ier. Avant cela, tout ce qui concernait la naissance d'une nouvelle famille était strictement réglementé et encadré par des dizaines de coutumes. . Aujourd'hui, leur pâle ressemblance demeure, mais le proverbe "Être à un mariage, mais ne pas être ivre est un péché", hélas, est toujours profondément ancré dans l'esprit de nombreuses personnes.
Est-il judicieux d'observer les traditions du mariage, si oui, lesquelles ?
"Un chrétien devrait toujours être sérieux quant à ce dont il remplit sa vie", déclare le père Stefan. - Il y a beaucoup de traditions de mariage, parmi elles il y en a à la fois païennes et chrétiennes, à la fois décentes et très mauvaises ... Respectant les traditions, il est important de trouver un équilibre, rappelez-vous que le mariage est avant tout un sacrement, et non une série de coutumes exécutées " .
Peut-être que peu de gens regretteront la tradition de se vautrer la belle-mère dans la boue le deuxième jour du mariage. Mais il vaudrait la peine de penser à la renaissance de coutumes oubliées telles que les fiançailles, les fiançailles (un accord précédant le mariage dans le temps).
"En même temps, cela ne vaut pas la peine de faire revivre les fiançailles comme une belle coutume - mettre des bagues et faire vœu de fidélité", estime le père Stefan. - Le fait est que dans le droit ecclésiastique, les fiançailles équivaut au mariage. Par conséquent, chaque fois que la question des fiançailles doit être tranchée individuellement. Aujourd'hui, il y a beaucoup de difficultés avec les mariages, et si les gens se voient également proposer des fiançailles ... La question se pose: ne sera-ce pas l'imposition de «charges insupportables» aux gens?
Tatyana Vorobyeva conseille également de traiter les traditions du mariage avec prudence, sans fanatisme: «Le mari et la femme assument ce jour-là la responsabilité la plus difficile l'un pour l'autre, la patience des faiblesses, la fatigue de l'autre, parfois l'incompréhension. Par conséquent, la seule tradition de mariage indiscutable, à mon avis, est la bénédiction parentale pour le mariage. Et en ce sens, la vieille coutume de donner à une jeune famille une icône - généralement les icônes de mariage du Seigneur et de la Vierge - en signe de bénédiction, a bien sûr une signification profonde.
Selon le psychologue, le principal mot d'adieu que les parents devraient transmettre aux jeunes mariés est l'acceptation par leurs parents d'eux en tant que mari et femme. Les enfants doivent savoir qu'à partir du moment du mariage, leurs parents ne les sépareront pas, ne détermineront pas qui a raison et qui a tort, mais feront tout leur possible pour préserver leur union. Cette approche suscite la confiance d'une jeune famille envers ses parents et aide à se réaliser comme un tout unique, inséparable.
«Grogner, grogner d'un père ou d'une mère, une telle« noble malédiction »à une famille à naître - c'est la pire chose qui puisse être! - dit Tatyana Vorobyeva. - Au contraire, les jeunes conjoints doivent sentir que leurs parents les perçoivent comme un tout. Et, par exemple, en cas de désaccord dans la famille, la belle-mère ne condamnera pas la belle-fille, dira: "Mon fils est le meilleur, il a raison!"
TRADITION 16. BÉNÉDICTION PARENTALE
Le futur Saint-Serge de Radonezh n'a pas désobéi à ses parents lorsqu'ils ne l'ont pas béni de partir pour le monastère jusqu'à leur mort. Mais le Moine Théodose des Grottes s'enfuit au monastère contre la volonté de sa mère, qui le ramena hors du chemin et le battit même...
Ce dernier est plutôt atypique. "La bénédiction parentale ne coule pas dans l'eau, ne brûle pas dans le feu", ont noté nos ancêtres. « C'est le plus grand héritage que les parents laissent à leurs enfants. Par conséquent, les enfants doivent veiller à le recevoir », a expliqué l'ascète Athos moderne Paisius Svyatogorets. Cependant, l'Église ne croit pas que le commandement « honore ton père et ta mère » soit associé pour un chrétien à une obéissance absolue aux parents.
"C'est triste, mais pendant des siècles, ce commandement a été perçu en Russie de telle manière que les parents étaient presque considérés comme les maîtres de leurs enfants, et toute désobéissance était hardiment assimilée à un manque de respect. En fait, il y a des mots dans le Nouveau Testament qui rendent ce commandement réciproque : "Et vous, pères, n'irritez pas vos enfants...", argumente le père Stefan, expliquant : "Le désir des parents de faire ce qui leur semble juste doit être équilibré par le désir et la liberté des enfants : il faut essayer de s'écouter et de tout faire non par désirs égoïstes, mais avec raisonnement.
Aujourd'hui, il est plutôt coutumier de choisir sa propre voie : par exemple, il suffit d'informer le père et la mère du mariage à venir. L'institution de la bénédiction parentale n'est-elle pas morte - du moins pour le mariage ?
« Bénir les parents à tout moment est très important. C'est la preuve de l'importance du père et de la mère pour leurs enfants, déclare la psychologue Tatyana Vorobyova. - De plus, il ne s'agit pas de l'autoritarisme des parents, mais de leur autorité - c'est-à-dire de la confiance des enfants en leurs parents. Et cette confiance est le résultat d'une bonne éducation.
De la part des enfants, l'obéissance aux parents, selon le psychologue, témoigne de la maturité personnelle d'une personne.
Cependant, note Tatyana Vladimirovna, les parents sont différents, les motivations sont différentes: «Vous pouvez aimer avec un amour aveugle et humiliant, par exemple, lorsqu'une mère ose choisir une femme pour son fils, en fonction de ses propres motivations égoïstes. Par conséquent, les parents doivent se rappeler : les enfants ne sont pas notre propriété, ils nous sont donnés « en prêt », ils doivent être « rendus » au Créateur ».
TRADITION 17. CONSEIL DE FAMILLE
"Vous pouvez avoir un millier de conseillers de l'extérieur, mais la famille doit prendre la décision elle-même et ensemble", est sûre Tatyana Vorobyeva.
Premièrement, tout le monde s'exprime ici - sincèrement, pas hypocritement, l'opinion de tous les membres de la famille est prise en compte, ce qui signifie que tout le monde se sent important, tout le monde a le droit d'être entendu.
Deuxièmement, la capacité à développer une opinion commune est très importante : nous nous exprimons, nous écoutons, nous opposons - et trouvons ainsi la seule solution correcte.
"Cette approche ne donne pas de raison de se blâmer plus tard : "Mais vous avez décidé ça !" Comme, par exemple, les mères disent souvent : « C'est comme ça que tu as élevé tes enfants ! Excusez-moi, mais où étiez-vous à ce moment-là ? .. "
S'il n'est pas possible de parvenir à un consensus, le dernier mot peut revenir au chef de famille. «Mais alors», prévient Tatyana Vorobyova, «ce mot devrait être si lourd, si raisonné ou fondé sur une confiance si élevée qu'il ne causera le moindre doute ou mécontentement à personne! Et cela conduira à la subordination par la confiance au chef de famille.
TRADITION DU PATRIARCHE
Soit dit en passant, peu de gens savent qu'à chaque visite à Saint-Pétersbourg, Sa Sainteté laisse toujours le temps de visiter les tombes de ses parents. Voici comment l'attaché de presse du patriarche, le diacre Alexandre Volkov, raconte cette tradition : « Le patriarche visite toujours les cimetières de Saint-Pétersbourg pour commémorer ses parents.<…>. Toujours - cela signifie absolument toujours, à chaque fois. Et cela, bien sûr, laisse un sentiment très fort - qui étaient les parents pour le patriarche, combien il les aimait, ce qu'ils ont fait pour lui dans la vie et à quel point il leur est reconnaissant. Et vous pensez toujours à la fréquence à laquelle vous visitez vous-même les tombes de vos proches (et si possible, en plus des tombes de vos parents, il visite plusieurs autres lieux de sépulture de parents, nous ne le signalons tout simplement pas). En général, un exemple très instructif de l'attitude envers les parents décédés est donné par le Patriarche. Et l'inscription sur la couronne - "aux chers parents d'un fils aimant" - est complètement informelle.
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