Œuvres musicales sur la nature : une sélection de bonne musique avec une histoire à ce sujet. "Automne doré"

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Leçon intégrée

Sujet : « L'image de l'automne dans la musique, la poésie, la peinture. »

Objectifs:

Éducatif : créer les conditions d'une perception holistique de l'image de l'automne à travers la musique, la poésie et la peinture. Créer des conditions pour améliorer les compétences musicales Créer des conditions pour le développement des compétences d'expression des élèves. Consolider les connaissances sur les moyens d'expression (épithètes, métaphores, comparaisons, personnification).

Du développement: créer les conditions du développement la pensée créativeétudiants, imagination, fantaisie.

Esthétique : créer les conditions permettant de voir la chose la plus importante dans la musique, la poésie, la peinture - la beauté et la richesse, d'être capable d'exprimer ses émotions et son humeur.

Éducatif: créer les conditions pour le développement de l'intérêt pour le système figuratif de la nature indigène.

Épigraphe:

Dieu! Vraiment, votre monde est merveilleux !

Récoltant silencieusement la rosée des champs,

Ton cœur, un cœur plein de chansons,

Sans renverser, je vous le transmettrai.

V. Nabokov

Professeur de musique:Dans ces vers de Nabokov, poète du XXe siècle, l'admiration pour la beauté et la perfection du monde, et surtout l'admiration pour la nature, le sentiment de faire partie de la nature, l'acquisition de richesses par la communication avec elle, c'est-à-dire la pureté et respect, gentillesse et amour pour tout ce qui nous entoure.

Nous retrouvons ces pensées dans des poèmes sur nature indigène en poésie X je Xe siècle, Polonsky, Tyutchev, Fet, Tolstoï et dans la musique russe et compositeurs étrangers: Piotr Ilitch Tchaïkovski, Sergueï Vassilievitch Rachmaninov, Antonio Vivaldi.

Professeur de musique:La nature est le miroir de l'âme humaine. Quiconque sait voir et observer la nature ne peut s'empêcher de l'aimer ; pour lui, elle restera toujours sa patrie, une partie de lui-même.

Professeur de musique:

Vasilisa Bortsova

Je vais mélanger des couleurs miracles sur une palette forestière,
L'odeur parfumée du pin et du soleil, la lumière chaude
Et je t'écrirai un conte de fées sur Boucle d'or d'automne,
Je vais créer son portrait avec du cramoisi et de la dorure.

Je lui tisserai une couronne de bergère avec des feuilles mortes.
Et je décorerai la robe d'été avec un motif de baies,
Son visage sera réchauffé par de joyeuses taches de rousseur,
Un brouillard bienveillant tombera comme un manteau sur vos épaules.

Les sorbiers lui mettront des perles de rubis,
On lui enfilera un bracelet avec des grains de grenade,
Les épis de blé s'enrouleront en brun,
Une aube sans nuages ​​scintillera dans son sourire.

Elle porte de la mousse douce dans des bottes moelleuses
Et l'arôme sera donné par la résine de pin,
Sa tenue sera complétée par des boucles d'oreilles faites de glands
Et les lacs miroirs se souviendront du doux visage.

Fixation d'objectifs

Professeur de musique:Alors, mes amis, nous avons aujourd'hui une leçon inhabituelle. De quoi pensez-vous que nous allons parler aujourd’hui ?

Enfants-À propos de l'automne

Professeur de musique:Très bien, nous envisageons un look automnal. Selon vous, quels types d’art nous aideront à parler de l’automne ?

Enfants-Peinture, musique, poésie, cinéma.

Professeur de musique:Formuler le sujet de la leçon

Enfants- L'image de l'automne en peinture, poésie, musique.

Professeur de musique:Les gars, qu'allons-nous faire aujourd'hui dans notre leçon insolite ?

Enfants-Écouter de la musique, lire de la poésie, regarder des peintures d'artistes (nous parlerons de la façon dont un poète, peintre, musicien parvient à montrer l'image de l'automne.)

Professeur de langue et littérature russes :

Nous ne savons pas toujours voir et entendre la beauté de notre nature natale. Et souvent, les artistes nous y aident, nous apprennent à regarder et à écouter le monde qui nous entoure. De plus, ils transmettent non seulement propre humeur, des sentiments dans une œuvre d'art, mais aussi transmettre des sons, des couleurs, des arômes, de la beauté et de l'harmonie au spectateur ou à l'auditeur.

Comme le disait le philosophe Helvétius

Le but de l'art est d'exciter les cœurs .

Professeur de musique: Tous les types d’art excitent le cœur des gens et éveillent en eux les meilleurs sentiments. Et chaque type d’art le fait dans son propre langage. La peinture peint une image avec des lignes et des couleurs, la musique avec le son, la littérature avec des mots. La représentation de la nature dans l’art n’a jamais été une simple copie de celle-ci. Peu importe la beauté des forêts et des prairies, peu importe combien les éléments de la mer attiraient les artistes, peu importe combien la nuit au clair de lune enchantait l'âme, toutes ces images, capturées sur toile, en poésie, en musique, évoquaient des sentiments complexes de expérience et humeur. La nature dans l'art est spiritualisée, elle est triste ou joyeuse, réfléchie ou majestueuse ; elle est ce qu'une personne la voit.

Professeur de musique:Automne... De nombreux poèmes, peintures et œuvres musicales sont consacrés à cette période de l'année. Elle est sujet d'admiration, de réflexion, de description, d'image.

Souvenons-nous du compositeur qui, dans son œuvre, s'est tourné vers les saisons.

Enfants - Pierre Ilitch Tchaïkovski

Professeur de musique: Droite, Pierre Ilitch Tchaïkovski.Grande est la contribution de P.I. Tchaïkovski au trésor russe et mondial culture musicale. Il a écrit des opéras, des ballets, des symphonies, des romances et des pièces pour piano.

Quel est le nom de l’œuvre de P.I. Tchaïkovski, dans laquelle il aborde les saisons ?

Enfants - Cycle « Saisons »

Professeur de langue et littérature russes :

Faire du vélo- (du cercle gr.) une œuvre composée de plusieurs parties unies par un seul concept, une seule idée.

Sélectionnons des mots avec la même racine. Cyclique, cyclogramme.

Racontez-nous l'histoire derrière la création de cette pièce.

Réponses des enfants

L'éditeur du magazine populaire de Saint-Pétersbourg « Nouvellist » N.M. Bernard s'est adressé à Tchaïkovski pour lui demander d'écrire douze pièces de théâtre - selon le nombre de mois de l'année - spécifiquement pour leur publication mensuelle dans ce magazine en 1876. Tchaïkovski a donné son accord.

Professeur de musique:

P.I. Tchaïkovski a vécu et travaillé à l'époque XIXème siècle. En effet, cette époque se caractérise par un appel à monde intérieur personne. Chaque artiste a cherché à refléter de manière purement subjective dans son travail la perception de la réalité environnante. La perception de la nature par P.I. Tchaïkovski est profondément personnelle : la nature dans ses pièces agit comme une impulsion pour une certaine direction de pensées et d'humeur. Autrement dit, la place principale dans la musique est occupée par les émotions, les pensées et les souvenirs inspirés par la nature. Et chaque partie de cette œuvre est une petite miniature d’ambiance, inspirée d’une image de la nature.

Professeur de langue et littérature russes :

Miniature- (peintures rouges utilisées dans la conception de livres manuscrits) - œuvres de petites formes.

Tchaïkovski préfaçait chaque pièce d'une petite épigraphe poétique, empruntée aux poèmes des poètes russes. L'épigraphe de la saison d'automne, pour le mois d'octobre, était le vers de la « Chanson d'automne » d'Alexeï Tolstoï.

"L'automne, tout notre pauvre jardin s'effondre,
Les feuilles jaunies volent au vent… »

Ainsi, l’intention du compositeur se révèle non seulement par le biais de la musique, mais aussi par le titre et épigraphe - c'est préface littéraire. Ce genre de musique s'appelle logiciel

Professeur de musique:

Les gars, vous aimez voyager ? Fermons les yeux et faisons un voyage dans la forêt d'automne

Écoutons : PI. Tchaïkovski "Saisons" octobre .

Qu'as-tu imaginé ? Quelle image de la nature ? - Comment te sentais-tu? Quelle ambiance la musique véhicule-t-elle ? (réponses des enfants)

Par quels moyens musicaux le compositeur véhicule-t-il l'image de l'automne ? Réponses des enfants.

Regardez maintenant les notes qui se trouvent sur votre table.

(Travailler avec des partitions)

Professeur de langue et littérature russes : -Tout le monde connaît les sentiments que l'automne éveille. Les gars, quels arbres y a-t-il à l'automne ?

Enfants:Les arbres perdent leurs feuilles jaunâtres, brillantes d'or, qu'il ramasse et file dans son danse facile brise.

Professeur de musique:Comment la terre se transforme-t-elle ?

Enfants: Le sol est recouvert d'un tapis coloré et multicolore. Fleurs, herbe, tout est déjà fané.

Professeur de langue et littérature russes : Comment est le ciel en automne ?

Enfants:Il y a moins de jours ensoleillés, le ciel gris et les nuages ​​bas nous rendent tristes.

Professeur de musique:Comment se comportent les animaux et les oiseaux à l’automne ?

Enfants: Les animaux et la nature se préparent à l'hibernation. Mais malgré cela, nous profitons de cette merveilleuse période de l’année.

Professeur de langue et littérature russes : C'est en automne que l'on admire le bruissement craquant des feuilles sous nos pieds et la chute colorée des feuilles. La façon dont les minces rayons du soleil traversent les branches presque nues des arbres. Le chant des oiseaux s'est calmé, ils sont prêts à nous dire au revoir pour les longs mois d'hiver. L'état de transition de la nature n'a laissé ni les écrivains ni les poètes indifférents. De nombreux poèmes sont dédiés à cette belle période de l’année. Souvenons-nous d'eux

Les enfants lisent par cœur des poèmes sur l'automne

Très bien. UN quel russe le poète aimait beaucoup l'automne. Pourquoi aimait-il l'automne ? (Alexandre Sergueïevitch Pouchkine)

Lisons un extrait du poème "Automne". Vous avez des textes sur vos tables.

Dites-moi, de quelle ambiance est imprégné ce poème ? Pourquoi l’auteur dit-il « le charme des yeux » ? Trouvez-vous des lignes dans lesquelles vous pouvez également ressentir l’attitude de l’auteur envers l’automne ? Quelles couleurs l'auteur utilise-t-il pour créer la palette ?

Prenez des crayons de couleur et soulignez ces mots avec la couleur appropriée. Essayons de trouver des adjectifs colorés qui aident à créer l'image d'un paysage d'automne.

Professeur de langue et littérature russes : Comment un artiste exprimerait-il ces sentiments ? Regardez la reproduction du tableau, quelle ambiance apparaît lorsque vous regardez la toile.

Les gars, regardez attentivement ces photos.

Professeur de musique:

Le langage musical de Tchaïkovski nous rappelle la nature russe modeste et terne, elle aussi très « laconique ». Et si nous nous tournions vers un musicien d’un autre pays et d’une toute autre époque ? Devant nous se trouve le compositeur italien A. Vivaldi.

Que sait-on de cet incroyable musicien ?

Enfants: Compositeur italien, brillant violoniste, dans sa jeunesse il fut ordonné prêtre (moine roux). Il dirigea un orchestre d'église et enseigna à l'Académie de Musique de Venise.

Professeur de musique:

A. Vivaldi écrivait principalement de la musique profane et, en la jouant à l'église, il gagna une énorme popularité parmi les paroissiens. Sa musique était très claire et proche des gens. Grâce à sa musique, un grand nombre d'habitants de la ville, loin de la religion, affluèrent au temple, non pas pour des sermons ennuyeux, mais pour de magnifiques concerts du brillant Vivaldi.

Antonio Vivaldi adorait le violon, il en jouait magistralement et écrivait la plupart de ses œuvres pour cet instrument.

Les gars, quelle est la différence entre les « Saisons » de Vivaldi et le cycle de Tchaïkovski ?

Enfants: « Les Saisons de Vivaldi sont 4 concertos indépendants pour violon et orchestre.

Professeur de langue et littérature russes :

Concert-(compétition) 1) représentation publique d'une œuvre musicale selon un programme pré-compilé 2) une œuvre musicale de forme complexe

Et ce sont les seules œuvres programmatiques de son œuvre.

Professeur de musique:

Maintenant, fermons à nouveau les yeux et écoutons quel genre d’automne est celui de Vivaldi ?

Sons : Concert des Saisons pour violon et orchestre « Automne » partie 1.

Pouvons-nous voir cette musique ?

En quoi le langage musical de Tchaïkovski et de Vivaldi est-il différent ?

Réponses des enfants.

Professeur de langue et littérature russes :

Aujourd’hui, nous avons parlé de musique, de poésie, de peinture, et imaginons-nous maintenant dans un atelier d’artiste. Nous avons devant nous des modèles que vous pouvez colorier comme vous ressentez l'automne aujourd'hui.

Professeur de musique: Et une autre œuvre musicale d'A. Vivaldi « Automne » partie 2 nous y aidera

Les enfants dessinent et composent un paysage au tableau.

Analyse de la leçon :

Qu’avons-nous appris de nouveau aujourd’hui ? Dans quelle humeur sort-on du cours ?

Avons-nous atteint notre objectif ?

D/Z : écrire un conte de fées sur l'automne

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Cours de musique

«Paysage d'automne dans les œuvres de compositeurs, artistes, poètes»

avec étude approfondie de l'anglais

Smirnova Elena Yurievna

Le but de la leçon : conscience de la relation divers types les arts grâce à la connaissance les meilleures œuvres art musical, artistique, poétique.

• Objectifs pédagogiques- présenter des œuvres musicales :

PI. Tchaïkovski « Chanson d'automne », V. Kalinnikov « Automne », Peteris Vasks « Automne »

Peintures : I.I. Levitan, A.I. Kuindji, V.D. Polenova, S. Novikova, S. Fedorova

Automne parole Svetlana Magnitskaya

Enseigner, faire des associations entre œuvres, analyser des moyens d'expression

• Du développement – développer le besoin des élèves d’exprimer leurs pensées, de réagir émotionnellement à l’œuvre qu’ils entendent et voient et de continuer à travailler sur le développement des compétences vocales et chorales.

• Éducatif -cultiver l'amour de la musique, de la nature et de la terre natale, cultiver le sens de la beauté dans la vie, y compris dans la musique

Préparation de la leçon

Équipement: ordinateur, projecteur, écran, piano, Centre de musique

Aides à l'enseignement:reproductions de peintures d'artistes russes, séquence vidéo " Automne doré” , séquence vidéo sur la musique de P. Vasks «Automne», mots croisés

Travailler avec des enfants : sélection de textes poétiques, travail individuel avec les étudiants en préparation à lecture expressive en classe, créer un montage et le préparer pour une démonstration en classe, mettre en scène et préparer un spectacle de danse,

créatif devoirsétudiants - préparer des paysages d'automne, concevoir une exposition de maison œuvres créatives.

Pendant les cours

Clip vidéo « Golden Autumn » avec arrangement musical« Chanson d'automne » P.I. Tchaïkovski (deuxième mouvement)

Une conversation entre un enseignant et des élèves pour identifier la perception d'un morceau de musique

Qu'a-t-on vu à l'écran ? (peintures nature d'automne)

S’agissait-il de photographies ou de peintures d’artistes ? (peintures de A.I. Kuindzhi, I.I. Levitan, V.V. Polenov et autres)

Qu’est-ce que le paysage ? (photos de la nature)

Choisissez des épithètes. décrire,. quel automne as-tu vu ? (lumineux, coloré, coloré, majestueux)

Quelle palette de couleurs les artistes ont-ils choisis ? (varié, lumineux)

Que ressent-on en voyant ces images ? (Plaisir)

Qu'avez-vous entendu pendant la lecture de la vidéo ? (« Chanson d'automne » de P.I. Tchaïkovski. deuxième partie de l'album « Saisons »)

Parlez-nous de la musique, était-elle en accord avec les peintures ? (moyen d'expression musicale)

Qu'avez-vous ressenti ? (calme, équilibre, jouissance de la beauté, splendeur, triomphe de la nature)

Qui a interprété la pièce ? (Piano)

Sur l'écran se trouvent des reproductions de peintures d'artistes russes représentant des paysages d'automne.

Professeur:

Chaque saison est intéressante et belle à sa manière, mais l'automne nous surprend par sa splendeur, le luxe des couleurs qui ont transformé la nature. Ce n’est pas un hasard si c’est cette époque qui inspire les compositeurs, les artistes et les poètes à créer des œuvres d’art étonnantes.

Qu’est-ce que l’art ? (moyen de communication entre les personnes)

Discours de l'étudiant :

... Il me semblait que dans le vieux parc
Parmi le silence du soir
On aurait dit des soies douces
De beaux pas d'automne...

Et l'air doux semble merveilleux

Cela me rappelle l'odeur du parfum

Ce qui a disparu après lui de manière invisible

Ses pas mystérieux
Et dans les hauteurs dorées du ciel
Tourné avec le vent et décollé
Soie transparente de feuilles d'automne...
Et Autumn marchait... et le parc était silencieux...

Svetlana Magnitskaïa

Professeur parlant avec les étudiants sur le contenu du texte poétique et sa perception.

De quoi parlent ces poèmes ? (à propos de l'automne)

Peut-on les qualifier de musicaux ? (Oui)

Quels mots sont particulièrement musicaux ? (soies, marches,)

Qu'avez-vous ressenti ? (marche, contemplation, admiration de la nature, plaisir, éclaboussure et calme)

Par état émotionnel La musique est-elle proche de ce poème ? (Oui)

Le poème a-t-il été lu de manière expressive ? (Oui)

Qu’est-ce qui rend le discours poétique expressif ? (intonation correcte, pauses, accents)

Avec quelle reproduction située à l’écran ce poème résonne-t-il ?

L'œuvre musicale « Octobre » de Viktor Kalinnikov interprétée par le professeur est jouée.

Conversation avec les étudiants après l'écoute de la pièce.

La musique a été écrite par Viktor Kalinnikov, cette travail choral. L'automne était la période de l'année préférée de Pouchkine, c'est pourquoi ses paroles d'automne sont si lumineuses.

Avez-vous ressenti le même état émotionnel du début à la fin ? (Non)

Nous analysons chaque épisode et moyens d'expression musicale

"Octobre est déjà arrivé..." (les derniers souffles de l'automne, le découragement, la paix)

« mais l'étang a déjà gelé… » (engourdissement)

« mon voisin joue... » (vous pouvez demander à l'élève d'illustrer le mouvement du chasseur pour se faire une idée du personnage)

"et les chiens aboieront..." (éléments figuratifs en musique)

« une période triste... » (contraste, le sentiment de mélancolie fait place à l'extase, au plaisir de contempler de magnifiques paysages d'automne)

Lequel moyens musicaux l'expressivité a rendu la musique si brillante ? (mélodie, trait, dynamique, tempo, timbre, tessiture...)

J'ai chanté seul, ça veut dire... (ah, capella)

Faire un parallèle entre les épisodes d’une œuvre musicale et les reproductions.

Lorsque deux types d’art sont combinés dans une seule œuvre, celle-ci devient-elle plus lumineuse et plus expressive ? Pourquoi? (musique et poésie sont en synthèse, fusion étroite, se complètent et s'enrichissent, encore plus de moyens d'expression qui nous influencent, font réagir notre cœur)

Discours de l'étudiant :

Quelle belle journée d'automne c'était !
Le feuillage sonnait de couleurs
Et des aquarelles d'ambiances
Les oiseaux volaient dans le ciel,

Église Sainte Solaire
Sur la colline dorée
On aurait dit une chanson de fête,
ET cloche qui sonne de dehors

Rempli mon cœur de contemplation
Et l'évangile de l'Amour -
Un merveilleux message ensoleillé
Unité de Dieu et de l'âme.

Svetlana Magnitskaïa

Dans lequel des tableaux ressentons-nous la même humeur ?

L'œuvre musicale « Automne » de Pēteris Vasks est jouée.

Discussion après écoute.

Que ressent-on en écoutant cette musique ? (frissons, tremblements, froid, frissons, au revoir)

Que représentons-nous ? (une feuille qui tremble au vent. La dernière est comme le dernier espoir)

Sur quel instrument la pièce a-t-elle été jouée ? (au piano)

Comment bougeaient les mains du pianiste ? (Comment feuilles d'automne dans le vent)

Composition de danse « Danse avec des feuilles » sur la musique de Pēteris Vasks « Automne » interprétée par un étudiant

Conversation avec les enfants après le spectacle de danse

La danse vous a-t-elle aidé à mieux ressentir la musique ? (Oui)

Parlez-nous de la mélodie ? (secondes proportions, intonation des pleurs, soupir, gémissement, interruption de la mélodie, euphémisme, pauses, pas de force pour chanter la mélodie, la nature s'endort)

Cette musique est-elle visuelle ? (Oui)

Quelles couleurs utiliseriez-vous ? (sombre, lugubre)

Différents moyens d'expression étaient utilisés dans la musique et la danse, mais ils se complétaient avec succès. Étaient en synthèse.

Performance étudiante (montage)

J'ai regardé par la fenêtre de ma mémoire...
La pluie d'automne s'est glissée derrière la vitre

Où se trouve ma maison qui n'a jamais existé...
Touché les palmiers de l'automne,
Comme si je me ramenais à nouveau
Dans des sentiments de diffusions lumineuses et ensoleillées,
Dans le monde lumineux du reflet du Bien...
Pourquoi glissent-ils si impuissants ?
Mes doigts sont derrière une fine vitre
Où les roses restaient fatiguées,
Où se trouve ma maison qui n'a jamais existé...

Svetlana Magnitskaïa

Conversation avec les étudiants

Essayez d'analyser votre lecture de poésie ? Avez-vous réussi à transmettre l'ambiance et le caractère du poème ? Est-il en phase avec Autumn, Vasksa ? (auto-analyse de l'élève)

Faites un parallèle avec l'image.

Une visite de l'exposition d'œuvres de création maison. Comparaison d'œuvres d'artistes et de dessins d'enfants.

La classe avait un devoir : dessiner des paysages d'automne. Sur l'écran se trouvent des reproductions de tableaux de Novikov, Fedorov et Levitan.

1- feu d'artifice aux couleurs d'automne

2- calme, contemplation

3- fin de l'automne

Les enfants sont invités à se répartir en groupes selon l'ambiance de leurs paysages automnaux. Plusieurs élèves prouvent la justesse de leur choix. Ensuite, l'image d'un jeu de mots croisés s'affiche à l'écran et les enfants, en compétition en groupes, le résolvent. L'équipe gagnante reçoit un prix.

Mot du professeur :

La victoire est bien méritée, mais l'essentiel est la créativité commune, l'esprit d'équipe et la musique qui unit tout le monde.

Mots croisés

Verticalement:

1. Auteur de l'œuvre musicale "Automne"
2. État émotionnel reflété dans une œuvre d’art
3. Compositeur – Peteris...
4. Signe de musique

Horizontalement :

1. Auteur de l'œuvre musicale « Chanson d'automne »
2. Toile artistique
3. Profession d'une personne qui crée des toiles artistiques
4. Peinture naturelle
5. Saison
6. Coloration sonore
7. Moyens d'expression artistique

Mot de synthèse du professeur

Aujourd'hui, en classe, nous avons analysé trois morceaux de musique et décidé mots croisés amusants, apprécié les images de paysages d'automne, écouté des poèmes,

Nous avons établi des parallèles entre eux et ressenti le lien émotionnel entre la musique et les peintures.

Nous sommes convaincus que des formes d'art telles que la musique, la peinture et la littérature sont interconnectées, sont en synthèse, mais reflètent le monde qui les entoure avec leurs différents moyens d'expression.

Psalmodie

En chantant

"Tout est encore en avance" d'Evgenia Zaritskaya, "Autumn Blues" d'Alexander Ermolov.

La dernière étape de la leçon

L'enseignant remercie les élèves pour leur activité, leur créativité et leur coopération.

Annonce les notes des élèves pour leur travail en classe.

Lyudmila Chmakova
Cours pour les plus grands âge préscolaire"L'automne dans les œuvres des compositeurs, poètes et artistes russes"

Sujet:

L'automne dans les œuvres de compositeurs, poètes et artistes russes.

Cible: Cultiver l'amour de la nature indigène, développer une perception esthétique de la réalité environnante et des œuvres d'art, présenter l'œuvre des poètes et des écrivains russes. compositeurs

Tâches:

Apprendre à percevoir les œuvres des poètes et des compositeurs comme le reflet de la réalité

Développer l'intérêt et l'amour pour la culture populaire russe

Développer un sentiment d'appartenance, comprendre les sentiments des auteurs d'œuvres musicales, littéraires et artistiques

Encourager une écoute et une perception attentive de la musique

Éducateur:

Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? Que pouvez-vous dire de l'automne, vous l'aimez ? (réponses des enfants)

En effet, l’automne semble ennuyeux et ennuyeux pour beaucoup. Eh bien oui, le soleil n'est plus si chaud, il pleut souvent...

Et pourtant, il est impossible de ne pas admettre que l'automne est très diversifié et multiforme.

Aujourd'hui, nous allons essayer de regarder l'automne à travers les yeux de poètes, artistes et compositeurs qui ont glorifié cette période de l'année dans leurs œuvres.

Les gars, selon vous, quel phénomène caractérise le plus clairement l'automne ? (réponses des enfants)

C'est vrai - la chute des feuilles...

Alors aujourd’hui nous serons dans un tourbillon de feuilles qui tombent, de feuilles qui tombent d’humeur, de feuilles qui tombent d’émotions, de feuilles qui tombent de découvertes.

Réflexion.

Choisissez les feuilles d'automne selon votre humeur, les rouges - vous aimez l'automne, les jaunes - vous n'aimez pas. (Les gars attachent des feuilles sur du papier Whatman « Autumn Mood »).

La chanson "Autumn" de DDT est diffusée. (Diapositive 3)

Éducateur

L'automne, avec ses couleurs uniques, est la période la plus propice à la créativité et a toujours inspiré et continue d'inspirer les artistes, compositeurs, poètes et écrivains pour créer de belles œuvres.

Cette période de l'année dans leurs œuvres est multiforme et très colorée. L’automne a attiré l’attention du grand compositeur russe par la richesse de ses couleurs. Piotr Ilitch Tchaïkovski, qui en 1876 a écrit album de musique"Saisons". Dans la mélodie mélodieuse de Tchaïkovski, on entend clairement la tristesse de se séparer de l'été qui passe, le regret de la nature fanée. (Diapositive 4).

L'automne est une période de l'année qui ne laisse personne indifférent. C’est pourquoi les poètes et les écrivains ont consacré de si belles lignes à l’automne.

Lecture de poèmes sur l'automne par les enfants.

A. S. Pouchkine.

C'est une période triste ! Aïe le charme !

Ta beauté d'adieu m'est agréable -

J'aime la décomposition luxuriante de la nature,

Forêts habillées d'écarlate et d'or,

Dans leur canopée il y a du bruit et une haleine fraîche,

Et les cieux sont couverts d'obscurité ondulante,

Et un rare rayon de soleil, et les premières gelées,

Et de lointaines menaces hivernales grises.

Alexeï Pleshcheev

Image ennuyeuse !

Nuages ​​sans fin

La pluie continue de tomber

Flaques d'eau près du porche.

Rowan rabougri

Se mouille sous la fenêtre

Regarde le village

Une tache grise.

Pourquoi venez-vous tôt ?

L'automne est-il arrivé chez nous ?

Le cœur demande encore

Lumière et chaleur.

Sergueï Yesenin

Les champs sont compressés, les bosquets sont nus,

L'eau provoque du brouillard et de l'humidité.

Roue derrière les montagnes bleues

Le soleil s'est couché tranquillement.

La route creusée dort.

Aujourd'hui, elle a rêvé

Ce qui est très très peu

Il faut attendre l'hiver gris.

La romance "Le bosquet d'or dissuadé..." sonne.

Éducateur. Un des plus artistes célèbres, qui aimait écrire l'automne, est Isaac Ilitch Lévitan(1860-1900). ( diapositive 7)

L'automne était la période de l'année préférée de Levitan, et il lui a consacré plus d'une centaine de ses peintures.

Reproductions de tableaux. (diapositive 8)

Le tableau « Golden Autumn » est l’une des meilleures créations de l’artiste. (diapositive 9) Une rivière modeste, ressemblant davantage à un ruisseau, coule sous une colline basse. Et dessus, il y a un groupe de bouleaux, scintillant d'or sous les rayons frais du soleil. Cette simplicité réfléchie est étonnamment douce pour un Russe. Les couleurs vives et la paix solennelle créent un sentiment de grandeur de la nature. En regardant toutes ces photos, j’ai juste envie de m’exclamer : « C’est une période triste ! Le charme des yeux ! », « Décrépitude luxuriante de la nature », « Forêts habillées de pourpre et d’or ». Avec quelle précision et pertinence Pouchkine a décrit son moment préféré année dans des poèmes célèbres, et l'artiste a représenté l'automne, mettant une vague de sentiments et d'expériences dans les peintures.

Un paysage d'automne du même nom a été présenté aux amateurs de peinture par un autre maître exceptionnel du pinceau - Polénov. (diapositive 9) Son « Golden Autumn » a également capturé une rivière et un bosquet d’arbres verts, oranges et jaunes. (diapositive 10) Les bouleaux à tronc blanc sont recouverts d'or. Il y a de légers nuages ​​dans le ciel. Un sentier étroit serpente au premier plan ; il suit la ligne courbe de la rivière. Le paysage automnal de Polenov est rempli d’air, un immense espace qui s’ouvre sous nos yeux. Voici d'autres tableaux de ce maître qui reflètent l'automne.

Ivan Ivanovitch Chichkine peint de nombreux tableaux forêt d'automne, qui sont des chefs-d'œuvre et ne cessent de nous ravir. (diapositive 11-12)

Regardez les peintures d'artistes russes « Golden Autumn » (diapositives 13-14).

Un extrait de la composition « Les Saisons » de P. I. Tchaïkovski « Chanson d’automne » est joué.

Éducateur

Pourquoi pensez-vous qu'il y a tant de tableaux portant le titre « Golden Autumn » ? Chaque saison a ses propres signes et caractéristiques, et l'automne aussi. Souvenons-nous d'eux. (réponses des enfants)

Éducateur. Tout le monde connaît les lignes uniques de Pouchkine sur l’automne, sa saison préférée. Que de légère tristesse et de profondeur philosophique ils contiennent ! Le poète confère au temps des « yeux enchantés » les propriétés d'un être vivant qui peut être triste et respirer. Le poète dédié à l'automne la plupart de sa créativité, révélant à nous, lecteurs, l'extraordinaire poésie de cette période de l'année. À chacun son automne. Chaque paysage d'automne - pittoresque, poétique ou musical - est avant tout l'âme d'une personne, sa perception du monde qui l'entoure. L'artiste révèle ses sentiments et impressions sur la nature automnale. Mais, grâce à son talent, il sait trouver une consonance avec ses sentiments dans le cœur des téléspectateurs, lecteurs ou auditeurs. Et l’automne ordinaire devient pour nous un phénomène artistique. Les poèmes, la peinture et la musique nous aident à découvrir la beauté pays natal, appellent à protéger tous les êtres vivants, apprennent à comprendre le langage de la nature. Le monde de l'art est un grand miracle. Mais cela ne sera pas révélé immédiatement et pas à tout le monde, mais seulement à une personne intelligente et gentille, sensible et attentive. Essayez de devenir comme ça !

Réflexion. Choisissez des feuilles d'automne en fonction de votre humeur après ce que vous avez vu et entendu, rouges - vous aimez l'automne, jaunes - vous n'aimez pas.

(Les gars attachent des feuilles sur du papier Whatman « Autumn Mood »).

Matériels utilisés et ressources Internet

http://allforchildren.ru/pictures/art_autumn.php

Spécial gouvernement municipal (correctionnel) établissement d'enseignement pour les étudiants, les élèves ayant handicapées santé « Spécial (correctionnel) internat polyvalent Type VIII"

ville de Miass, région de Tcheliabinsk

Notes de cours

« »

préparé

professeur de classe de 9e année

Dubrovina Yrymgul Zholdybekovna

Sujet: L'automne dans les œuvres des compositeurs, artistes et poètes russes

Cible: Cultiver l'amour de la nature indigène, développer une perception esthétique de la réalité environnante et des œuvres d'art.

Déroulement de l'heure de cours

Professeur.

Automne. "Qu'est-ce qu'il y a de bien là-dedans ?" - ils demandent habituellement. Cela semble ennuyeux, ennuyeux, ennuyeux pour beaucoup...

Mais il nous semble que l'automne est très diversifié et multiforme.

Aujourd'hui, nous allons essayer de découvrir ce qu'est l'automne à travers des œuvres de peinture, de musique et de poésie.

Devinez quel mot (signe de l’automne) est caché dans les cellules vides (chute des feuilles). (Diapositives 1,2)

Aujourd’hui, nous assistons à une chute impromptue des feuilles, une chute des humeurs, une chute des émotions, une chute des découvertes, une chute des connaissances.

Réflexion.

Choisissez les feuilles d'automne selon votre humeur, les rouges - vous aimez l'automne, les jaunes - vous n'aimez pas. Écrivez sur une feuille de papier ce que l'automne signifie pour vous.

La chanson "Autumn" de DDT est diffusée. (Diapositive 3)

Professeur.

L'automne, avec ses couleurs uniques, est la période la plus propice à la créativité et a toujours inspiré et continue d'inspirer les artistes, compositeurs, poètes et écrivains pour créer de belles œuvres.

L'automne dans les œuvres des poètes, compositeurs et artistes russes a de nombreux visages et couleurs.

Par la richesse de ses couleurs, l'automne attire l'attention du grand compositeur russe Piotr Ilitch Tchaïkovski qui, en 1876, a écrit l'album de musique "Seasons". Dans la mélodie mélodieuse de Tchaïkovski, se séparant de l'été qui passe, regrette la nature fanée. (Diapositive 4).

L'automne est une période de l'année qui ne laisse personne indifférent. C’est pourquoi les poètes et les écrivains ont consacré de si belles lignes à l’automne.

Lecture de poèmes sur l'automne par les enfants.

COMME. Pouchkine.

C'est une période triste ! Aïe le charme !
Ta beauté d'adieu m'est agréable -
J'aime la décomposition luxuriante de la nature,
Forêts habillées d'écarlate et d'or,
Dans leur canopée il y a du bruit et une haleine fraîche,
Et les cieux sont couverts d'obscurité ondulante,
Et un rare rayon de soleil, et les premières gelées,
Et de lointaines menaces hivernales grises.

Image ennuyeuse !
Nuages ​​sans fin
La pluie continue de tomber
Des flaques d'eau près du porche...
Rowan rabougri
Se mouille sous la fenêtre
Regarde le village
Une tache grise.
Pourquoi venez-vous tôt ?
L'automne est-il arrivé chez nous ?
Le cœur demande encore
Lumière et chaleur !....

Les champs sont compressés, les bosquets sont nus,
L'eau provoque du brouillard et de l'humidité.
Roue derrière les montagnes bleues
Le soleil s'est couché tranquillement.
La route creusée dort.
Aujourd'hui, elle a rêvé
Ce qui est très très peu
Il ne reste plus qu'à attendre l'hiver gris...

La romance "Le bosquet d'or dissuadé..." sonne.

Professeur. L'un des artistes les plus célèbres qui aimait peindre l'automne est Isaac Ilitch Levitan (1860-1900).
L'automne était la période de l'année préférée de Levitan et il lui a consacré plus d'une centaine de tableaux.

Reproductions de tableaux. (Diapositives 8 à 19)

Le tableau « Golden Autumn » est l’une des meilleures créations de l’artiste, couleurs vives, la paix solennelle crée un sentiment de grandeur de la nature. En regardant les photos, j’ai juste envie de m’exclamer : « C’est une période triste ! Le charme des yeux ! », « Décrépitude luxuriante de la nature », « Forêts habillées de pourpre et d’or ». Avec quelle précision et pertinence Pouchkine a décrit sa période de l'année préférée dans ses poèmes célèbres, et l'artiste a dépeint l'automne, mettant une vague de sentiments et d'expériences dans les peintures.

Ivan Ivanovich Shishkin a peint de nombreuses peintures de la forêt d'automne, qui sont des chefs-d'œuvre et ne cessent de nous ravir. (diapositives 20 à 26)

Peintures d'artistes russes « Golden Autumn » (diapositives 27-39).

Un extrait de la composition « Les Saisons » de P. I. Tchaïkovski « Chanson d’automne » est joué.

Pourquoi pensez-vous qu'il y a tant de tableaux portant le titre « Golden Autumn » ?

Professeur.

Chaque saison a ses propres signes et caractéristiques, et l'automne aussi. Souvenons-nous d'eux. Sur vos tables il y a des morceaux de papier avec signes d'automne, proverbes et dictons, vous devez les rassembler et les lire. Dernier mot enseignants. Les poèmes, la peinture et la musique nous font découvrir la beauté de notre terre natale, nous encouragent à protéger tous les êtres vivants et nous apprennent à comprendre le langage de la nature. Le monde de l'art est un grand miracle. Mais cela se révélera, comme par miracle, non pas immédiatement et pas à tout le monde, mais seulement à une personne intelligente et gentille, sensible et attentive. Essayez de devenir comme ça !

Réflexion. Choisissez des feuilles d'automne en fonction de votre humeur après ce que vous avez vu et entendu, rouges - vous aimez l'automne, jaunes - vous n'aimez pas. Écrivez sur une feuille de papier ce que l'automne signifie pour vous.

(Les gars attachent des feuilles sur du papier Whatman « Autumn Mood »).

Cours de musique intégré et arts visuels

sur ce sujet:

« IMAGES MUSICALES DE L'AUTOMNE DANS DIVERS TYPES D'ART"

professeur de musique – Dzhabarova T.O.

Rubrique : Enseignement de la musique.

Type de cours : combiné

Le but de la leçon

Révéler les relations et les interactions des arts – musique, littérature et peinture. Percevoir et évaluer émotionnellement les œuvres d’art.

Tâches

Éducatif:

enrichir monde spirituelétudiants.

Inculquer l'amour de la musique, de la littérature et des œuvres d'art.

Éducatif:

Résumer et consolider la connaissance des œuvres du grand compositeur russe P.I. Tchaïkovski et Vivaldi.

Réfléchir au moyen expression artistique, votre vision du monde qui vous entoure ;

Développer des compétences pour transmettre l’ambiance en utilisant la couleur et la tonalité musicale.

Présenter les œuvres musicales, picturales et littéraires les plus remarquables du monde.

Éducatif:

Développer l'observation, la capacité d'analyser, de comparer, de généraliser ;

Développer imagination créatrice, réflexion, indépendance des étudiants ;

Apprenez le chant vocal et choral.

Matériel pour le cours :

présentation, phonographe, recueil de chansons de G. Ponomarenko d'après des poèmes de S. Yesenin, CD, ordinateurs portables, papier aquarelle, aquarelles, recueil de poèmes de S. Yesenin

Formation d'activités d'apprentissage universelles (UAL)

UUD personnelle :

augmenter le niveau de motivation pour les activités éducatives et créatives ;

développement de sentiments esthétiques basés sur la familiarité avec les œuvres d'art ;

développement spirituel et moral des enfants grâce à la formation d'une attitude particulière envers la nature - source de beauté et d'inspiration.

UUD réglementaire :

développer la capacité d'accepter et de maintenir une tâche créative, en planifiant vos actions en conséquence ;

en collaboration avec l'enseignant, définir de nouvelles tâches créatives et pédagogiques.

UUD cognitive :

développer la capacité de perception sémantique de la musique et des œuvres d'art.

analyser des objets, établir des analogies.

UUD de communication :

utiliser adéquatement les moyens de communication (parole) pour résoudre divers problèmes de communication, maîtriser la forme dialogique de communication ;

évaluer adéquatement son rôle dans l’activité créative collective

Pendant les cours :

Salutation musicale.

1 diapositive. Énigme sur l'automne.

Pouvez-vous deviner de quoi parlera la leçon ?

Épigraphe de notre leçon (Diapositive 3)

Qu'est-ce qu'une épigraphe ?

Une épigraphe est une courte déclaration faisant allusion au contenu principal de la leçon.

Comment comprenez-vous cette affirmation ?

Le but de notre leçon est de déterminer dans quelle langue chaque type d'art révèle l'image de l'automne.

De nombreux artistes et compositeurs ont abordé ce sujet.

Analyse des peintures :

Isaac Levitan "Automne doré"

L’automne est la saison préférée d’Isaac Levitan. Il lui a dédié plus de 100 ouvrages. Toute l’œuvre de l’artiste est empreinte d’une légère tristesse, d’une légère mélancolie et de tendresse. « L’Automne doré » se distingue de la gamme générale des peintures du maître par son ambiance plus ludique.

Au premier plan, l'artiste a représenté le décor doré de bouleaux, caractérisés par leurs troncs blancs. L'herbe rougeâtre contraste avec le bleu de la rivière qui coule au loin. Un ciel bleu clair transparent avec un nuage blanc indique une belle journée, de véritables vacances d'automne. Un simple regard sur la toile suffit pour ressentir le froid de l’eau de source et l’air pur et frais.

Igor Grabar. "Poche"

Au premier plan de l'image, l'artiste a représenté le personnage principal - le sorbier. C'est l'automne, l'arbre s'apprête à perdre ses feuilles. Les baies rouges sont remplies de jus, cette couleur représente l'arrivée du moment du sommage et de la récolte.

Près le personnage principal les peintures sont des sorbiers, il y a deux bouleaux qui ne lui sont inférieurs ni en beauté ni en grâce. Une telle beauté est difficile à exprimer avec des mots, et alors les moyens des beaux-arts, qu'Igor Grabar maîtrisait parfaitement, viennent à la rescousse.

Et maintenant, nous allons écouter quels moyens les compositeurs ont utilisés pour décrire tout le charme de la décoration automnale de la nature.

Audience"Chanson d'automne" Piotr Tchaïkovski.

Quel genre d’automne Tchaïkovski a-t-il peint avec des couleurs musicales ?

Quelles intonations le compositeur émet-il ?

Quelle est l'ambiance de la musique ?

Quelle est la mélodie ?

Que pouvons-nous dire de état d'esprit la musique elle-même ?

AudienceAntonio Vivaldi "Automne"

-Que faites-vous pouvez-vous parler de la musique d’Antonio Vivaldi ?

Réponses des élèves.

Comparons deux morceaux de musique.

Majeure – Automne de Vivaldi

Mineur - La Chanson d'Automne de Tchaïkovski.

Les activités du projet aux beaux-arts.

Travailler avec peintures à l'aquarelle et ordinateurs portables au programmePeinture.

L'automne dans les beaux-arts et la musique : écouter de la musique ;

L'automne aux beaux-arts : une introduction à la créativité

des paysagistes, regardant leurs œuvres ;

L'automne en musique : mise en œuvre mission créative:

« Je suis compositeur, artiste », connaître le travail des compositeurs, des artistes, écouter des œuvres musicales ;

Partie pratique du cours : représentation d'un paysage d'automne à l'aquarelle et dans un éditeur graphique.

Selon vous, quelle est la signification du mot ?"paysage" ou

quel sens a ce mot ?

Les élèves expliquent la signification du mot « paysage »

"Paysage" – traduit du français – localité, pays, patrie – un genre des beaux-arts dont le sujet est la représentation de la nature.

Apprendre du nouveau matériel .

Image de paysage dans des moments différents de l'année: HIVER, PRINTEMPS, ÉTÉ, AUTOMNE.

Tout dans la nature a sa propre couleur spécifique, qui peut changer sous l'influence de l'éclairage, de l'emplacement dans l'espace, de l'influence de la couleur d'autres objets et de l'état de l'air.

Un exemple frappant les peintures de grands artistes transmettent l'ambiance et la beauté du paysage d'automne à l'aide de la couleur.

Habituellement, l'automne - la période du dépérissement de la nature - provoque un sentiment de tristesse et de mélancolie. Mais si le temps chaud et sec s'installe pendant un certain temps et que la forêt s'habille de couleurs dorées vives, alors la beauté même de la nature automnale évoque un sentiment de vivacité, une humeur joyeuse.

Et ce n'est pas un hasard si, en regardant le tableau de Levitan « L'Automne doré », nous nous souvenons des paroles de Pouchkine

J'aime la décomposition luxuriante de la nature,
Forêts habillées d'écarlate et d'or,
Dans leur canopée il y a du bruit et une haleine fraîche...

Partie pratique de la leçon.

P. Passons à la mise en œuvre pratique des travaux.

Les élèves sont invités à réaliser un paysage d'automne.
- Pour certains, l'automne est une joie, pour d'autres c'est une tristesse.
- Essayez de montrer cela dans votre dessin

Bien sûr, vous comprenez qu’aujourd’hui nous allons peindre un paysage insolite.

Editeur graphiquePeinture Cela nous aidera à dessiner un paysage simple.

Je montrerai mon travail dans un éditeur graphique.

Sur les possibilités de travailler avec un éditeur graphique.

Démarrage du programme Peinture.

Pour lancer l'éditeur graphiquePeinture cliquez simplement sur son icône, qui se trouve dans le menuStandard , sous le menu tous les programmes Menu principal .

En haut de l'écran se trouve une palette qui affiche les couleurs actuelles de l'image et de l'arrière-plan. Créer une image dans le programmePeinture, vous utilisez des outils à placer dans la zone de travail (comme sur toile ) divers objets graphiques.

Ce processus est très similaire au dessin ordinaire.

4. Minute d'éducation physique

5. Travaux pratiques .

Les étudiants travaillent en groupe (en binôme) dans un éditeur graphique.

L'enseignant conseille les élèves.

Une fois le travail terminé, les étudiants peuvent défendre leur projet (facultatif) et nous voilà en train de capturer le moment de l'automne qui passe.

Montrons notre travail.

L’automne s’est avéré différent, mais pour la plupart, vous avez peint un automne lumineux et solennel.

S'il n'y avait pas de tristesse et de tristesse, nous n'apprécierions probablement pas autant les moments joyeux et agréables de la vie.

Œuvres pour enfants :

Les poètes ne sont pas non plus restés indifférents à l'automne.

Connaissez-vous des poèmes sur l'automne ?

Les enfants lisent les poèmes qu'ils ont appris.

L'histoire de la création du poème « L'automne doré dissuadé... » de S. Yesenin.

Connaissez-vous ces mots?

Nous apprenions une chanson du compositeur et compositeur soviétique Grigory Fedorovich Ponomarenko.

Interprétation de la chanson « Golden Autumn Dissuaded » de G. Ponomarenko

Réflexion.

Aujourd'hui, en classe, nous vous avons parlé de musique et de peintures représentant l'automne.

Selon vous, qu’est-ce qui a inspiré les compositeurs, les artistes et les poètes pour créer ces chefs-d’œuvre ?

Quel est le point commun entre leurs œuvres ?

(La nature est toujours belle)

Et les musiciens, les artistes et les poètes nous apprennent à remarquer la beauté de la nature qui nous entoure.

Revenons à l'épigraphe de notre leçon.

Qu'est-ce que l'automne pour vous : une période triste ou une période charmante pour les yeux ?