Consultation sur le dessin sur le thème : Consultations pour les éducateurs « Techniques de dessin non traditionnelles à la maternelle et leur rôle dans le développement des enfants d'âge préscolaire. Master class pour enseignants « Techniques de dessin modernes non traditionnelles

Valentina Melikhova

Master class pour les éducateurs

«»

Préparé par Melikhova V. Kh.

"Vase aux lilas"

Type d'activité:

Technique de dessin non conventionnelle(dessiner sur du papier mouillé, vaporisateur, dessiner avec du papier froissé, feuilles – timbres de pomme de terre).

Cible:

Apprendre dessiner du lilas, véhiculant une image caractéristique, développent le goût esthétique.

Tâches:

améliorer techniques de dessin;

apprendre dessiner le fond et les inflorescences utiliser plusieurs nuances de peinture ;

consolider la capacité de mélanger les peintures pour obtenir une nouvelle couleur ;

développer Compétences créatives;

cultiver l'amour de la nature.

Chers collègues, aujourd'hui je veux montrer master class sur les techniques de dessin non conventionnelles. Dans notre travail, nous utiliserons plusieurs types technologie dessin non conventionnel . UN exactement: dessiner sur du papier mouillé, vaporisateur, dessin papier froissé froissé, timbres de pommes de terre - feuilles.

Pour le travail dont nous avons besoin:

2 feuilles de papier format A - 4

Crayon

Papier froissé

Timbres de pommes de terre

Tout d’abord, j’ai préparé et découpé un pochoir en forme de vase sur une feuille de papier.

Prenez un gros pinceau et de la gouache blanche mélangée à de l'eau. Peignez bien la feuille avec de la peinture blanche (le drap doit être bien humidifié).

Trempez le pinceau dans de la gouache bleue avec de l'eau, dessinez des rayures horizontales.

Trempez le pinceau dans de la gouache jaune ou rose avec de l'eau, et juste en dessous de la bleue, dessinez des rayures horizontales.

Pour une transition en douceur, humidifiez le pinceau avec de l'eau et étalez-le bien dans le sens horizontal. La feuille de travail doit être bien humide. Laissez le papier sécher complètement.

Appliquez le pochoir sur le fond et utilisez "vaporisateur" représenter un vase.

Retirez délicatement le pochoir. Le fond et le vase sont déjà prêts.

La prochaine étape est le lilas.

On prend le papier, on le froisse et on le transforme en boule, on le trempe dedans couleur violette, mettez des empreintes en forme de lilas.

Trempez la prochaine balle dedans Couleur bleue, mettez des empreintes en forme de lilas.

Trempez la prochaine balle dedans couleur blanche, nous mettons également des imprimés en forme de lilas. Il s'est avéré beau bouquet juste besoin finir de dessiner les feuilles.

Ça y est, notre travail est prêt. Il ne reste plus qu'à insérer l'œuvre dans le cadre.

Merci pour votre attention!

Publications sur le sujet :

Résumé d'une master class avec enfants et parents « Technique non conventionnelle de dessin avec une serviette froissée « Forêt d'hiver » V. A. Soukhomlinsky a déclaré : « L'esprit d'un enfant est au bout de ses doigts. » Objectif : Impliquer les parents dans le processus éducatif. Objectifs : 1. Enseigner.

"Les origines des capacités et des talents des enfants se trouvent au bout de leurs doigts. Des doigts, au sens figuré, naissent les fils les plus fins, les ruisseaux qui se nourrissent.

Master class pour enseignants « Technique non traditionnelle de dessin d'Ebru » Master class pour enseignants « Technique de dessin non traditionnelle « Ebru » Objectif : Familiariser les enseignants avec technologie non conventionnelle dessin Ebru.

Master class pour parents « Techniques de dessin non traditionnelles avec de jeunes enfants » Le but de la master class : initier les parents aux techniques et méthodes de représentation, apprendre à utiliser les connaissances et les compétences pour travailler avec les enfants à la maison.

Dans les cours d'art développement esthétique, nous utilisons techniques non conventionnelles dessin. Après tout, dessiner en utilisant des techniques non traditionnelles.

Master class : technique non conventionnelle de peinture batik « J'appellerai ma grand-mère dans les bois pour une promenade » Master class : technique non conventionnelle de dessin de batik « J'appellerai ma grand-mère dans les bois pour une promenade » Objectif : Cultiver l'amour et le respect chez les enfants.

La master class est conçue pour les parents et les éducateurs, ainsi que pour les enfants âge préscolaire- de 3 à 6 ans. Objectif de la master class : V.

Le matériel sur la page sera constamment mis à jour !

Nous savons tous que les bébés découvrent le monde à travers les sensations. Un tel panneau coloré captivera un enfant et ravira les transformations qui se produisent en le touchant de ses propres mains !
Matériaux:
- des peintures
- carton blanc ou toile sur carton
- film

Dessiner de manière non conventionnelle est très excitant pour les enfants. C’est inhabituel, intéressant et ouvre tout un champ d’expérimentation. De plus, les cours utilisant des techniques de dessin non traditionnelles aident à soulager les peurs des enfants, à développer la motricité fine, à renforcer la confiance en leurs propres capacités, à développer la pensée spatiale et figurative, qui encourage les enfants à exprimer librement leurs idées, à rechercher façons créatives ses décisions. Les enfants apprennent à travailler avec des matériaux de textures et de volumes variés, ont la possibilité de fantasmer et de faire preuve d'indépendance.
Vous trouverez ci-dessous des techniques simples, accessibles et intéressantes pour les enfants d'âge préscolaire et primaire.

Le jeu « Icône » ou « dessin » ressemble presque à celui de Pablo Picasso.

Technique "Pointillisme"
(Français Pointillisme, littéralement « point », français point - point) est un mouvement des beaux-arts dont le fondateur est considéré comme l'artiste néo-impressionniste français Georges Seurat. Seurat a peint des peintures en utilisant de minuscules points multicolores au lieu des coups de pinceau habituels et des zones peintes unies. Il obtient différentes nuances en plaçant des points de couleurs pures proches les uns des autres. Le plus image célèbre Seurat est surnommé « Promenade dominicale sur l'Île de La Grande Jatte ».
Habituellement, lorsqu'on demande aux enfants de faire un dessin en utilisant la technique du pointillisme, un coton-tige est utilisé à la place d'un pinceau. Nous aimerions vous inviter à essayer de peindre avec du fondu crayons de cire.

Technique du "Scratch"

Un fond coloré est appliqué sur une feuille de papier. Lorsque la peinture sèche, la feuille doit être frottée avec de la cire ou une bougie. Versez le mascara dans le shampoing ou le savon liquide. Couvrir toute la feuille avec ce mélange. Une fois la feuille sèche, vous devez gratter le motif avec un bâton pointu. Cela peut être de l'espace, des arbres, un vase de fleurs, en général, tout ce que votre imagination vous suggère.

Technique "Mousse Oron"

Ajoutez du shampoing ou du savon à l'eau, essorez-y une éponge pour former une mousse épaisse, récupérez la mousse sur le verre avec une éponge, ajoutez de la peinture et posez une feuille de papier dessus. Lissez-le et soulevez-le. Le fond est prêt. Thème approximatif : « La visite de la Petite Sirène », « La magie de la nature », « Là où il fait froid ou chaud ».

Technique de photocopie

(Dessin aux crayons de cire, pastels gras, bougies.)
Un dessin est appliqué sur le papier avec une bougie et des crayons de cire. Ensuite, la feuille entière est remplie d'aquarelles.

Technique "Dessiner avec la paume et les doigts"

Au lieu de pinceaux - paumes et doigts. Trempez votre main dans la peinture, laissez-la couler et placez votre paume sur une feuille de papier. À l'aide de votre doigt, dessinez des points et des rayures sur l'empreinte obtenue - sur chaque doigt - un motif d'une couleur différente. Pour créer un motif miniature, il est pratique d’utiliser un pinceau fin. Le champ de l'imagination est illimité !

Technique "Diatypie et monotypie"

Diatypie - à l'aide d'un tampon en tissu, appliquez une légère couche de peinture sur la surface lisse du carton. Placez une feuille de papier dessus et dessinez quelque chose avec un crayon ou simplement un bâton. Sur la face qui a été plaquée contre le carton, on obtient une impression.

Monotype - goutte à goutte de peinture sur un côté de la feuille Couleurs différentes. Pliez la feuille en deux, lissez-la avec la main et dépliez-la. Thème approximatif : « Grenouille », « Fleur », « Comme les bouleaux se regardent dans un miroir », « Au pays des merveilleux papillons ».

Technique "Peinture mosaïque"

Appliquer sur papier avec un simple crayon une image d'un objet. Divisez le dessin en parties. Remplissez des parties individuelles du dessin avec des crayons de couleur, des feutres ou de la peinture, sélectionnez des couleurs assorties et magnifiquement harmonisées ; pensez à la couleur de fond.

Technique "Peinture à la pâte à modeler"

Réalisez un croquis au crayon du futur tableau sur du carton épais. Les objets sont «recouverts» de pâte à modeler - enduits de petits morceaux.

Technique "pulvérisation"

Placez un peu de peinture au bout d'une brosse à dents ou d'un pinceau, inclinez le pinceau sur la feuille et
passez le bâton à travers la pile. Les éclaboussures se disperseront sur la feuille. Le spray peut être utilisé comme effet supplémentaire une image déjà créée, ou en superposant une silhouette spécifique découpée dans du papier. Une pulvérisation par étapes, comme indiqué ci-dessous, donne un effet volume intéressant.

Technique "Impression avec des feuilles d'automne"

Déchu feuille d'érable, par exemple, recouvrez de gouache en utilisant des mouvements de pinceau doux et placez-le sur une feuille de papier préparée, côté peint vers le bas. Placez le papier dessus et appuyez avec la main.

Technique "Dessiner avec du papier froissé"

Froissez une fine feuille de papier et trempez-la dans la peinture, puis placez le morceau sur une feuille de papier épaisse à un certain endroit - là où vous souhaitez représenter la dentelle des nuages, la couronne luxuriante d'un arbre d'automne ou un feu d'artifice, tout dépend uniquement sur votre idée.

Technique "Texture cristalline"

Les fils de 25 cm de long sont teints de différentes couleurs. Disposez n'importe quelle façon sur une feuille de papier. Tirez les extrémités des fils. Placez une autre feuille de papier dessus et lissez-la avec votre paume. Retirez tous les fils un par un et retirez la feuille supérieure.

Technique "Dessiner à travers une gaze humide"

Une gaze humidifiée est déposée sur une feuille de papier et un dessin y est appliqué à la gouache. Lorsque la peinture sèche un peu, retirez la gaze. Les détails sont complétés au pinceau fin (images d'animaux à fourrure, paysages pittoresques etc.)

Master class sur le dessin. Dessin non conventionnel avec un morceau de textile

Sujet : « Paysage avec un morceau de textile - en 3 minutes »

La classe de maître est conçue: pour les enfants d'âge préscolaire supérieur, les enseignants l'éducation préscolaire, parents.

But: ce dessin, fabriqué de vos propres mains en utilisant des techniques non traditionnelles, est un excellent cadeau pour la famille et les amis, peut être utilisé pour décorer l'intérieur d'une pièce, des expositions la créativité des enfants.

Buts et objectifs: développement des capacités artistiques et créatives des enfants d'âge préscolaire grâce à l'utilisation de techniques de dessin non traditionnelles, au développement de la motricité fine des doigts et de la coordination des mouvements. Augmenter le niveau de compétences pédagogiques des enseignants et des parents.

Matériaux: papier blanc format A-4, gouache noire, palette, morceau de textile mesurant 10 x 5 cm, colle PVA blanche, feuille de carton de couleur.

Description de la Master class :

Nous avons ouvert un atelier.

Admirez-le, c'est ça !

Nous invitons tout le monde à étudier

C'est amusant de travailler ensemble !

Seuls les courageux et persistants

Atteindra le but avec joie.

Aujourd'hui, je vous invite à pratiquer des techniques de dessin non conventionnelles et à devenir des participants directs à notre master class.

Et je veux vous présenter une technique de dessin non conventionnelle : la peinture avec des textiles, c'est-à-dire (tissu). Et je vous propose aujourd'hui de peindre des paysages, sans l'aide d'un pinceau - avec un simple morceau de tissu.

Comme on le sait, un paysage est un dessin représentant la nature, c'est-à-dire des forêts, des rivières, des champs, des prairies, des lacs, des montagnes.

Si vous voyez sur la photo

Une rivière est dessinée

Ou de l'épicéa et du givre blanc,

Ou un jardin et des nuages.

Ou une plaine enneigée

Ou un champ et une cabane,

Photo requise

C'est appelé... paysage.

Après tout, comme le dit la sagesse chinoise.

J'entends et j'oublie, je vois et me souviens, je fais et je comprends.

Par conséquent, je propose de transgresser.

Pour le travail, nous aurons besoin de : de la gouache noire, puisque nous peindrons dans un ton noir, des morceaux de tissu en coton, une feuille de papier blanc de taille A - 4, de la colle PVA blanche, une feuille de carton de couleur (pour concevoir l'œuvre) .

Nous prenons un morceau de tissu mesurant 10 x 5 cm, le froissons et fabriquons quelque chose comme un tampon.

Trempez un coton-tige dans de la gouache noire et tracez une ligne d'horizon sur la feuille.

Nous appelons l'horizon la ligne entre le ciel et la terre. Plus la ligne d’horizon est haute, plus l’espace s’ouvre à notre regard.

Nous avons tracé la ligne d'horizon en utilisant la méthode du dessin.

Nous devons maintenant dessiner une forêt au loin, pour cela nous utilisons des mouvements chaotiques pour imprimer des arbres et des buissons, et nous obtenons des impressions texturées.

La forêt et les buissons à l'horizon sont prêts.

Il est important de se rappeler qu’à l’arrière-plan, les objets semblent petits, mais qu’au premier plan, ils apparaissent plus grands et plus distincts. Maintenant, au premier plan, nous dessinons la ligne de rivage à l'aide d'un écouvillon en utilisant la méthode du dessin.

Le rivage est prêt.

Commençons à imprimer les buissons.

Les buissons sont prêts.

Nous dessinons en utilisant la méthode du dessin, en enduisant de manière chaotique un nuage ou un nuage sur le ciel avec un morceau de tissu.

Les nuages ​​ont été dessinés.

Commençons par dessiner des ondulations sur le lac.

L'ondulation est prête.

Maintenant, nous dessinons le soleil et son reflet dans l'eau.

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Transcription

1 école maternelle à budget municipal établissement d'enseignement maternelle 77 type combiné Master class pour enseignants « Techniques de dessin modernes non traditionnelles » Préparé par : Merenkova A.I. professeur, Odintsovo, 2017

2 Objectif : élargir les connaissances des enseignants sur le développement artistique et esthétique grâce à la familiarisation avec des techniques de dessin non traditionnelles. Objectifs : initier les enseignants aux techniques de dessin non traditionnelles ; enseigner des compétences pratiques dans le domaine des arts visuels en utilisant plusieurs méthodes non conventionnelles en dessin (dessin avec du lait, mousse à raser) ; augmenter le niveau de compétences des enseignants. Méthodes et techniques : reproductives, pratiques, verbales, visuelles. Équipement : outils didactiques - dessins réalisés à l'aide de techniques de dessin non traditionnelles ; tables, chaises pour enseignants ; matériel pour les activités pratiques : gouache, pots d'eau, pinceaux, feuilles de papier paysage, mousse à raser, colle PVA, assiettes transparentes, cure-dents, lingettes humides pour chaque enseignant ; équipement audio - présentation « Techniques de dessin non traditionnelles », lecteur CD, projecteur, ordinateur portable, clé USB. Travaux préliminaires : étudier les ressources Internet sur ce sujet, préparer le matériel. 1. Partie théorique. Déroulement de la master class : Le dessin utilisant des techniques non conventionnelles fascine et captive les enfants. C'est gratuit processus créatif, lorsque le mot « impossible » n'est pas présent, mais qu'il existe une possibilité de violer les règles d'utilisation de certains matériaux et outils. Nous sommes tous des praticiens et nous savons que l'activité visuelle influence développement global la personnalité de l'enfant : créative, esthétique, cognitive, etc., c'est pourquoi j'ai choisi cette direction priorité dans son activité pédagogique. L'humanité ne reste pas immobile, nous développons et inventons constamment quelque chose de nouveau. De même, dans le domaine de l'art, de nombreuses nouvelles techniques non conventionnelles sont apparues, dont je souhaite aujourd'hui vous parler. Dessin sur papier d'aluminium. Dessiner sur du papier d’aluminium est très différent du papier. Premièrement, vous pouvez clairement voir comment les couleurs se mélangent et deuxièmement, la peinture glisse bien. Convient pour développer les sensations sensorielles chez les bébés. Vous pouvez dessiner avec vos doigts, des pinceaux ou des cotons-tiges.

3 Dessiner avec des cure-dents sur de la colle PVA. Versez de la colle PVA sur le papier et tracez des marques dessus avec des cure-dents ou des cotons-tiges. Si vous utilisez un couvercle en plastique transparent, par exemple celui d'un récipient de crème sure, comme base, une fois le motif séché, vous pouvez en découper, par exemple, un cœur et l'accrocher à un arbre avec une ficelle. Dessin au sel. Appliquez le motif avec de la colle PVA, saupoudrez de sel et laissez sécher. Ensuite, à l'aide d'un pinceau, nous ramassons la peinture et la versons sur la base de sel. La peinture s'étale et se mélange parfaitement.

4 Pointillisme pour les enfants. L'un des domaines de la peinture les plus intéressants et les plus insolites. Il s’agit d’une manière de peindre des tableaux en utilisant des traits séparés de forme régulière, pointillée ou rectangulaire. Les artistes, appliquant des peintures pures sur la toile, comptaient sur le mélange optique des couleurs dans l'œil du spectateur, et ils ont réussi. Pour les enfants, cette technique est difficile, et c'est pourquoi j'attire votre attention sur le pointillisme non conventionnel pour enfants. Le nom du mouvement en peinture pointillisme vient de mot français pointiller, qui signifie « écrire avec des points ». Les artistes qui travaillaient dans le style pointilliste appliquaient sur la toile des peintures pures, non préalablement mélangées sur la palette. Le mélange optique des couleurs s'est déjà produit au stade de la perception de l'image par le spectateur. Le mélange optique de trois couleurs primaires pures et de plusieurs paires de couleurs supplémentaires permet d'obtenir une luminosité suffisamment supérieure qu'en mélangeant mécaniquement des pigments. Je vous propose de maîtriser la technique du « pointillisme » à l'aide de feutres de couleur (feutres) qui ne sont pas tout à fait traditionnels pour elle. Les enfants d'âge préscolaire adorent expérimenter matériel visuel. La méthode proposée de représentation de points à l'aide de feutres permet non seulement de développer la motricité fine des enfants d'âge préscolaire, leur persévérance, leur perception des couleurs, mais également d'augmenter le fond émotionnel, puisque l'image à l'aide de feutres (marqueurs de couleur) ne le fait pas. nécessitent un séchage, il n'y aura pas d'étalement de peinture ni de mélange imprécis. Zentangle et griffonnage. Une combinaison (zendoodle) de techniques de dessin, en Dernièrement gagnant une grande popularité. L'intérêt qu'on leur porte vient du fait qu'ils sont dans le bon sens détendez-vous, amusez-vous, faites preuve de créativité, même si vous ne savez absolument pas dessiner au sens classique du terme. Ces techniques conviennent aussi bien aux adultes qu’aux très jeunes enfants qui apprennent tout juste à tenir des ustensiles de dessin. DOODLING (de l'anglais doodle inconscious dessin) consiste à dessiner à l'aide d'éléments simples (cercles, gribouillis, losanges, points, bâtons, etc.). C’est ça la facilité. Cependant, ces éléments simples peuvent créer des compositions complexes qui étonnent l’imagination. Mais au fond c'est un dessin inconscient qui permet

5 « éteindre le cerveau », ce qui ouvre la voie à une créativité pure, sans entraves. Beaucoup d’entre nous se livraient à ce genre de dessin lors de cours ennuyeux à l’école. Nous ne savons pas et ne pensons pas à ce qui va se passer à la fin : la main tire toute seule. S'agira-t-il de diverses plantes, de mondes inexistants ou simplement figures géométriquesça n'a pas d'importance. L'essentiel est d'apprécier le processus de dessin de ZENTANGLE (de l'équilibre zen, du calme et rectangle) est une combinaison de méditation et de peinture. Traditionnellement, pour dessiner le zentangle, on utilise des carrés de 9x9 cm. Tout motif est placé dans le carré, ou il est arbitrairement divisé en segments, qui, à leur tour, sont remplis de divers éléments du même type (points, cercles, losanges, etc.). votre imagination le permet). Zentangle aide à augmenter le calme, la concentration, favorise la relaxation psychologique, le calme interne, améliore la coordination visuelle et la motricité fine, et développe également la créativité et la créativité. Un mélange de ces deux techniques, le Zendoodling, est idéal pour pratiquer avec les enfants. L'option la plus simple est d'utiliser un coloriage ou le contour d'un animal, d'une fleur, d'un oiseau (n'importe quoi, dessiné à partir d'un pochoir, et d'inviter l'enfant à le remplir éléments simples, puis coloriez-les. Vous pouvez compliquer la tâche en divisant le dessin en plusieurs parties et en remplissant les segments résultants. différents modèles. Une autre option à offrir à votre enfant différemment remplir des images identiques d'animaux, d'objets, etc. Frottage Technique consistant à appliquer un motif sur du papier ou du tissu. Pour faire apparaître un dessin, on utilise une surface en relief qui se situe au verso du papier (tissu) ; cette surface en relief est affichée sur la face recto du papier (tissu) grâce au frottement d'un matériau colorant (par exemple exemple, un crayon). L'un des objets les plus populaires sont les feuilles d'arbres. Convient pour travailler aussi bien les feuilles fraîches que sèches. Vous devez décider de la forme et de la taille des feuilles et assembler la composition. Très souvent dans l'artisanat, de nombreuses surfaces d'une même Les matériaux denses ne conviennent pas au frottage. Il est préférable de travailler avec du papier à lettres, d'utiliser des crayons de douceur variable ou des crayons de cire, des pastels. Cependant, cela ne signifie pas que plus c'est tendre, mieux c'est. crayon doux, recouvre plutôt qu'il ne montre le relief. Peut

6 Essayez de caresser dans différentes directions, les effets peuvent varier considérablement. Le frottement se fait avec précaution : il faut tenir la feuille de papier sans déplacer la silhouette en dessous. La deuxième option : pour que les feuilles ne bougent pas, elles peuvent être collées sur du papier (au verso de l'image, puis dessinées avec des crayons de différentes couleurs. Les tons avec lesquels l'avion est ombré pour obtenir un résultat artistique complètent et se couvrir. Mener une éducation physique électronique pour les enseignants " Joyeuse souris" 2. Partie pratique. Dessiner sur du lait. Pour des expériences créatives audacieuses, vous aurez besoin d'ingrédients très simples et sûrs : du lait entier, il est important qu'il ne soit pas allégé, il est préférable qu'il soit fait maison ; colorants alimentaires dilués dans l'eau; assiette plate ou plateau peu profond; du savon liquide ou du détergent à vaisselle. Pour commencer, versez un peu de lait dans une assiette et donnez à l'enfant des pots de peintures, à partir desquels il devra ajouter au hasard plusieurs gouttes de peintures de différentes couleurs sur le lait. Le dessin obtenu sera déjà très intéressant. Mais ce n'est pas tout. Vous devez déposer un peu de savon liquide ou de détergent à vaisselle dans notre récipient. Et puis observez simplement la merveilleuse transformation et le mouvement qui se produisent dans l’assiette. Chaque goutte, tombant à la surface, déclenche une fantastique danse de fleurs. L'enfant adorera le processus lui-même et ses résultats inattendus. Surveiller transformations étonnantes très intéressant et très instructif. De plus, cette étonnante série de transformations peut être photographiée et, en imprimant d'intéressantes photographies abstraites, vous pouvez décorer l'intérieur avec les résultats d'une créativité commune avec les enfants. Il se peut qu'il y ait beaucoup de photographies, car le mouvement et la transformation dans la plaque continueront longue durée. Avoir une telle intéressante

7 expérience, la prochaine fois, vous pourrez inviter l'enfant à participer lui-même au processus et à essayer de former un dessin. Pour cela, l'étape préparatoire sera la même, mais on ne verse pas de liquide vaisselle dans le lait, mais on y trempe ordinairement bourgeons de coton et donnez-le à l'enfant. Lorsqu'il les mettra dans le lait, le processus de transformation commencera et le bébé pourra participer à la création de modèles. Dessin commun avec les enseignants. Dessiner avec de la mousse à raser. Dessiner avec de la mousse à raser est un processus amusant et intéressant. La mousse est agréable au toucher, procure de nouvelles sensations tactiles et une odeur agréable. Se lave facilement les mains, les vêtements et toute surface. La créativité utilisant une technique de dessin aussi non conventionnelle crée une motivation positive pour dessiner, détend, éveille l'imagination et donne beaucoup d'émotions positives ! Peintures « Volume » Il vous faudra : 2 parts de mousse à raser + 1 part de colle PVA + peintures. Vous devez d’abord mélanger la colle et la peinture, puis ajouter de la mousse à raser. Mélangez soigneusement le tout. Les peintures sont prêtes, vous pouvez les appliquer sur le contour fini ou/et faire preuve d'imagination et créer vous-même un dessin. Dessin commun avec les enseignants à la mousse à raser selon la technique de peinture « Volume » sur sujet gratuit. « Tube » Placez les peintures « volumétriques » dans un sac alimentaire épais (ou un tube). Coupez le bout du sachet avec des ciseaux, vous obtenez une sorte de seringue à pâtisserie. En appuyant sur le sac de peinture, on crée un motif. Conclusion. Les enfants aiment vraiment ça méthodes non conventionnelles dessin. Cela favorise le développement la pensée créative, l'imagination, la créativité, élargit les idées sur le monde qui nous entoure et, comme le dessin ordinaire, développe la motricité fine de la main, entraîne les muscles de la main et prépare la main à l'écriture. De plus, les activités ne sont pas traditionnelles et comportent de nombreuses idées. Parfois provocateur, mais intéressant pour les enfants. Ils combinent matériaux et outils de manière inhabituelle. Et tout se passe très bien, et il n'y a certainement pas de gens indifférents ! Merci à tous les participants de la master class ! J'espère que le matériel vous a été utile et intéressant !

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L'enfance est très période importante dans la vie des enfants. À cet âge, tout bébé est un petit explorateur, prêt et surpris à découvrir le monde inconnu et étonnant qui l'entoure. Plus les activités des enfants sont diversifiées, plus le développement diversifié de l'enfant est réussi, plus ses capacités potentielles et ses premières manifestations de créativité sont réalisées. C'est pourquoi l'un des types de travail les plus proches et les plus accessibles avec les enfants est l'activité visuelle, qui crée les conditions pour impliquer l'enfant dans propre créativité, au cours duquel quelque chose de beau et d'inhabituel est créé. Cela doit être enseigné étape par étape, du simple au complexe. Et cette mission est confiée à l'éducateur qui a expérience de la vie et des connaissances particulières.

Les arts visuels apportent beaucoup de joie aux enfants. Le besoin de dessiner leur est inhérent au niveau génétique : en copiant le monde qui les entoure, ils l'étudient. Au départ, tout art pour enfants ne se résume pas à quoi dessiner et sur quoi, mais les enfants modernes ont plus qu'assez de fantaisie et d'imagination. La tâche de l’enseignant est d’apprendre aux enfants à utiliser des méthodes de représentation non traditionnelles.

L'utilisation de techniques de dessin non traditionnelles contribue à enrichir les connaissances et les idées des enfants sur les objets et leur utilisation, les matériaux, leurs propriétés et les méthodes d'application. Les enfants apprennent à dessiner non seulement avec de la peinture, des crayons, des feutres, mais aussi avec de la mousse de savon teintée, une bougie, et apprennent à utiliser de la colle pour dessiner, etc. Les enfants se familiarisent avec différentes méthodes de coloration du papier, notamment la pâte colorée, la méthode de pulvérisation de peinture, et apprennent qu'ils peuvent dessiner non seulement sur du papier, mais également sur du verre spécial. Ils tentent de dessiner avec la paume, les doigts, le poing, le bord de la paume, d'obtenir des images à l'aide de moyens improvisés (fils, cordes, tubes creux) et matériau naturel(feuilles d'arbre). Dans les classes utilisant des techniques d'imagerie non traditionnelles, les enfants d'âge préscolaire en ont la possibilité. Par contact direct des doigts avec la peinture, les enfants apprennent ses propriétés (épaisseur, dureté, viscosité), et en ajoutant différentes quantités d'eau à l'aquarelle, ils obtiennent diverses nuances couleurs. Ainsi, la sensibilité tactile et la discrimination des couleurs se développent. Tout ce qui est inhabituel attire l'attention des enfants et les fait réfléchir. Les enfants développent le goût de l’apprentissage de nouvelles choses, de la recherche et de l’expérimentation. Les enfants commencent à poser des questions à l'enseignant, entre eux, à leurs lexique. Comme vous le savez, les enfants copient souvent le modèle qui leur est proposé. Les techniques d'imagerie non traditionnelles permettent d'éviter cela, puisque l'enseignant, au lieu d'un échantillon prêt à l'emploi, ne démontre qu'une méthode de fonctionnement avec des matériaux et des outils non traditionnels. Cela donne une impulsion au développement

imagination, créativité, manifestation d'indépendance, initiative, expression de l'individualité. Appliquer et combiner différentes façons images dans un dessin, les enfants d'âge préscolaire apprennent à penser, à décider de manière indépendante quelle technique utiliser pour que telle ou telle image se révèle la plus expressive. Ensuite, ils analysent le résultat, comparent leur travail, apprennent à exprimer propre opinion, ils ont envie la prochaine fois de rendre leur dessin plus intéressant et différent des autres. Les techniques d'imagerie non traditionnelles nécessitent le respect de la séquence d'actions effectuées. Ainsi, les enfants apprennent à planifier le processus de dessin. Travailler avec des techniques de dessin non traditionnelles stimule la motivation positive chez l'enfant, évoque une ambiance joyeuse et élimine la peur du processus de dessin. De nombreux types de dessins non traditionnels contribuent à augmenter le niveau de développement de la coordination œil-main (par exemple, dessiner sur du verre, peindre sur du tissu, dessiner à la craie sur du papier velours, etc.). La correction de la motricité fine des doigts est facilitée, par exemple, par une technique d'imagerie aussi non conventionnelle que dessiner sur pâte avec les mains. Cette technique et d'autres nécessitent précision et rapidité de mouvement (vous devez effectuer l'action suivante avant que la peinture ne sèche), la capacité de déterminer correctement la force de pression sur un matériau ou un outil (afin que le papier ne se déchire pas, le crayon ne casse pas), patience, précision, attention (sinon le résultat peut être et ne pas atteindre). Dessiner à l'aide de techniques d'image non traditionnelles ne fatigue pas les enfants d'âge préscolaire, ils restent très actifs et efficaces pendant tout le temps imparti pour accomplir la tâche. Des techniques non traditionnelles permettent à l'enseignant de mettre en œuvre approche individuelle envers les enfants, en tenant compte de leurs souhaits et de leurs intérêts. Le dessin à plusieurs mains, comme forme de créativité collective, rapproche les enfants. Ils développent des compétences en communication et développent des relations émotionnelles chaleureuses avec leurs pairs. Les enfants apprennent facilement moeurs, règles de comportement.

Ainsi, l'utilisation de techniques d'imagerie non traditionnelles contribue à Développement intellectuel enfant, correction des processus mentaux et sphère personnelle des enfants d'âge préscolaire.

Peinturer avec les doigts;

Impression avec tampons en pommes de terre, carottes, mousse de polystyrène ;

Dessiner avec des paumes.

Les enfants d'âge préscolaire moyen peuvent être initiés à des techniques plus complexes :

Piquer avec une brosse dure et semi-sèche.

Impression en caoutchouc mousse;

Impression avec des bouchons en liège ;

Crayons de cire + gouache

Bougie + aquarelle ;

Impressions de feuilles ;

Dessins de paume ;

Dessiner avec des cotons-tiges ;

Cordes magiques ;

Monotype de sujet

À un âge préscolaire plus avancé, les enfants peuvent maîtriser des méthodes et des techniques encore plus difficiles :

Dessiner avec du sel, du sable, de la semoule ;

Dessiner avec des bulles de savon ;

Dessiner avec du papier froissé ;

Blotographie avec un tube ;

Monotype de paysage ;

Impression d'écran;

La blotographie est ordinaire ;

Plasticineographie

Gratter.

Chacune de ces techniques est un petit jeu. Leur utilisation permet aux enfants de se sentir plus détendus, plus audacieux, plus spontanés, développe leur imagination et leur donne une totale liberté d'expression.

Un environnement créatif en développement joue un rôle important dans le développement d'un enfant, ce qui devrait le stimuler à être actif.

Lors de l'organisation du développement du sujet environnement créatif dans les activités visuelles, les besoins des enfants doivent être pris en compte. Et leur besoin est qu'ils puissent utiliser librement, indépendamment et facilement du matériel visuel traditionnel et non traditionnel en groupe, il faut également prendre en compte caractéristiques individuelles, niveau de connaissances, compétences et capacités en dessin, âge des enfants d'âge préscolaire.

Objectifs du coin créativité : développer l’intérêt et le désir de s’engager des enfants activités visuelles; consolidation des compétences en dessin, modelage, appliqué ; élargir les idées sur la couleur, les propriétés et les qualités divers matériaux; développement de la motricité des doigts, imagination créatrice, imagination créatrice.

Ayant acquis une expérience appropriée en matière de dessin dans des techniques non traditionnelles, et surmontant ainsi la peur de l'échec, l'enfant appréciera par la suite le travail et passera librement à la maîtrise de plus en plus de nouvelles techniques de dessin.

Il y a un artiste et un poète en chacun de nous, mais nous ne le savons même pas, ou plutôt nous l’avons oublié. Souvenez-vous de la parabole des « talents enfouis ». Mais en effet, beaucoup « enfouissent » leur talent sous terre, incapables de se révéler. C’est ainsi que des « talents inconnus » parcourent les rues et vivent au quotidien. C’est juste que personne n’a prêté attention aux inclinations et aux capacités de l’enfance. Vous devez vous rappeler une règle simple : il n'y a pas d'enfants sans talent, il y a des enfants inconnus. Et nous, adultes, devons contribuer à révéler ces talents !
Comme le disait V.A. Sukhomlinsky : « Les origines des capacités et des talents des enfants sont à portée de main. Des doigts, au sens figuré, sortent les fils-ruisseaux les plus fins, alimentés par la source de la pensée créatrice. En d’autres termes, plus un enfant est habile dans la main, plus il est intelligent.