Le nom d'Alexandre Soljenitsyne, pendant longtemps autrefois interdite, elle occupe aujourd'hui à juste titre la place qui lui revient dans l'histoire de la littérature russe. Après la publication de « L'Archipel du Goulag » (et cela n'a eu lieu qu'en 1989), il ne restait plus aucune œuvre dans la littérature russe ou mondiale qui constituerait un grand danger pour le régime soviétique sortant.

Ce livre a révélé toute l'essence du régime totalitaire. Le voile du mensonge et de l’auto-illusion qui obscurcissait encore les yeux de nombre de nos concitoyens s’est dissipé. Après tout ce qui a été rassemblé dans ce livre, qui s'est révélé avec une puissance étonnante d'impact émotionnel, d'une part, les preuves documentaires, de l'autre - l'art des mots, après le martyrologe monstrueux et fantastique des victimes de la « construction » » a été gravé dans la mémoire « le développement du communisme » en Russie pendant les années du pouvoir soviétique - plus rien n'est surprenant ni effrayant !

Une brève biographie d'Alexandre Isaïevitch est la suivante : date de naissance - décembre 1918, lieu de naissance - ville de Kislovodsk ; le père était issu de paysans, la mère était la fille d'un berger, devenu plus tard un riche agriculteur. Après lycée Soljenitsyne est diplômé de la Faculté de physique et de mathématiques de l'Université de Rostov-sur-le-Don et entre en même temps à l'Institut de philosophie et de littérature de Moscou en tant qu'étudiant par correspondance. Sans terminer les deux derniers cours, il part à la guerre, de 1942 à 1945 il commande une batterie au front, récompensé par des commandes et des médailles. En février 1945, il fut arrêté avec le grade de capitaine - des déclarations antistaliniennes furent trouvées dans sa correspondance - et condamné à huit ans de prison, dont près d'un an d'enquête et de transfert, trois dans un institut de recherche pénitentiaire et quatre de prison. le plus difficile - en général, le travail dans la sécurité spéciale politique. Ensuite, il y a eu un règlement au Kazakhstan "pour toujours", mais la réhabilitation a commencé en février 1957. Travaillé professeur de l'écoleà Riazan. Après la publication de l'histoire «Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch» en 1962, il fut accepté dans l'Union des écrivains. Mais par la suite, il a été contraint de publier dans le Samizdat ou à l'étranger. En 1969, il fut expulsé de l'Union des écrivains, en 1970 il fut récompensé prix Nobel sur la littérature. En 1974, à la suite de la publication du premier volume de L'Archipel du Goulag, il fut expulsé de force de l'Union soviétique. Jusqu'en 1976, il vécut à Zurich, puis s'installa dans l'État américain du Vermont, dont la nature ressemble à celle de la Russie centrale. En 1996, Alexandre Isaïevitch retourne en Russie. Ce n'est pas facile Le chemin de la vieécrivain.

Bien que l'écrivain lui-même ait affirmé que la forme qui l'attirait le plus dans la littérature était « polyphonique avec des signes précis de temps et de lieu d'action », de ses cinq œuvres majeures, il est surprenant qu'il s'agisse d'un roman au sens plein du terme qui ne peut être que appelé « Dans le premier cercle », parce que « L'Archipel du Goulag », selon le sous-titre, est « une expérience de recherche artistique », l'épopée « La Roue rouge » est « un récit dans un laps de temps mesuré », « Cancer Ward » » (selon la volonté de l'auteur) est une histoire, et « Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch » est une histoire.

Il a fallu 13 ans pour écrire le roman « Dans le premier cercle » et compte sept éditions. L'intrigue part du fait que le diplomate Volodine appelle l'ambassade américaine pour lui dire que dans trois jours le secret de la bombe atomique sera volé à New York. La conversation entendue et enregistrée sur film est transmise à la « sharashka » - un institut de recherche du système MGB, dans lequel les prisonniers créent une méthode de reconnaissance des voix. Le prisonnier explique le sens du roman : « Sharashka est le plus haut, le meilleur, le premier cercle de l'enfer. » Volodine donne une autre explication en dessinant un cercle sur le sol : « Voyez-vous le cercle ? C'est la patrie. C'est le premier tour. Mais le deuxième essaim, il est plus large. C'est l'humanité. Et le premier cercle n’est pas inclus dans le second. Il y a ici des barrières de préjugés. Et il s’avère qu’il n’y a pas d’humanité. Mais seule la patrie, la patrie est différente pour chacun... »

L'idée de l'histoire «Un jour dans la vie d'Ivan Denissovitch» est née lors de travaux généraux dans le camp spécial d'Ekibastouz. «Je portais une civière avec mon partenaire et j'ai pensé qu'il serait nécessaire de décrire le monde entier du camp en une journée.» Dans l'histoire « Cancer Ward », Soljenitsyne a présenté sa version de « l'excitation du cancer » : le stalinisme, la terreur rouge, la répression.

Qu’est-ce qui attire le travail de Soljenitsyne ? Vérité, douleur pour ce qui se passe, perspicacité. Écrivain, historien, il nous prévient toujours : ne vous perdez pas dans l’histoire. « Ils nous diront : que peut faire la littérature contre les assauts impitoyables de la violence ouverte ? Et n’oublions pas que la violence ne vit pas seule et n’est pas capable de vivre seule : elle est certainement liée au mensonge », a écrit A. I. Soljenitsyne. - Mais vous devez faire un pas simple : ne participez pas aux mensonges. Qu'il vienne au monde et même qu'il règne dans le monde, mais pas par moi. Les écrivains et les artistes ont accès à plus : vaincre les mensonges ! Soljenitsyne était le genre d’écrivain qui vainquit les mensonges.

Introduction

Chapitre 1 A. I. Soljenitsyne. Parcours créatif

1.1 Analyse des œuvres littéraires…………………………...6

1.2 « Dans le premier cercle »……………………………………………..31

1.3 Le système de coordonnées créatives de Soljenitsyne – « L’archipel du Goulag » ………………………………………………………54

1.4 Une journée d'un prisonnier et l'histoire du pays……………………………75

Chapitre 2 La page Vladimir de Soljenitsyne

2.1 « Un village ne vaut rien sans un homme juste »……………………………….93

2.2 Bâtiment du cancer………………………...………………………….93

2.3 Soljenitsyne et moi…………………………………………….109

Conclusion…………………………………………………………….114

Références………………………………………………………120

Introduction

L'œuvre de Soljenitsyne a récemment pris la place qui lui revient dans l'histoire de la littérature russe du XXe siècle. Les adeptes modernes de l’œuvre de Soljenitsyne accordent plus d’attention, à mon avis, aux aspects politiques, philosophiques, aspects historiques. Juste en touchant caractéristiques artistiques fonctionne, beaucoup de choses restent au-delà de l’attention de la critique.

Mais les livres d'A.I. Soljenitsyne racontent l'histoire de l'émergence, de la croissance et de l'existence de l'archipel du Goulag, qui est devenu la personnification de la tragédie de la Russie au XXe siècle. Le thème de la souffrance humaine, qui traverse toutes les œuvres, est indissociable de la représentation de la tragédie du pays et de son peuple. La particularité du livre de Soljenitsyne est que l’auteur montre « la résistance de l’homme au pouvoir du mal… »

Chaque mot est à la fois précis et vrai. Les héros des œuvres sont si sages. Soljenitsyne a rendu à la littérature un héros qui combinait patience, rationalité, dextérité calculatrice, capacité de s'adapter à des conditions inhumaines sans perdre la face, une sage compréhension du bien et du mal et l'habitude de penser intensément « au temps et à soi-même ». »

Depuis 1914, un « choix terrible » commence pour « notre pays tout entier ». « … Et une révolution. Et une autre révolution. Et le monde entier a basculé." C’est là que se situe le début de l’effondrement de toute la Russie. De là sont nées une douceur non partagée, une amertume sauvage, une cupidité et une gentillesse forte et heureuse. « Il y a deux mystères dans le monde : comment je suis né, je ne me souviens pas ; comment je mourrai, je ne sais pas. » Et entre cela, il y a toute une vie. Les héros de Soljenitsyne sont des exemples d'un cœur en or. Le type de conduite populaire que Soljenitsyne poétise est la base et le soutien de notre pays tout entier. Soljenitsyne a défendu la vraie populace, des combattants qui ne sont pas enclins à accepter l'injustice et le mal : « Sans eux, le village ne tiendrait pas. Ni les gens. La terre entière ne nous appartient pas non plus.

Mon but thèse– identifier les caractéristiques de l’étude artistique de la vie de l’écrivain, l’éventail des quêtes idéologiques et artistiques de Soljenitsyne. C'est le plus difficile et question importante comprendre les tâches que l'auteur s'est fixées.

Un grand écrivain est toujours un personnage controversé. Ainsi, dans l’œuvre de Soljenitsyne, il est difficile de comprendre et de réaliser, de tout accepter sans condition, d’un seul coup.

Soljenitsyne. Un homme qui a combattu sur les fronts de la Grande Guerre Patriotique et qui a été arrêté à la fin comme traître à la Patrie. Prisons, camps, exil et première réhabilitation en 1957. Une maladie mortelle – le cancer – et une guérison miraculeuse. Largement connu pendant les années de « dégel » et resté silencieux pendant la période de stagnation. Prix ​​Nobel de littérature et exclusion de l'Union des écrivains, renommée mondiale et expulsion d'URSS... Que signifie Soljenitsyne pour notre littérature, pour la société ? Je me pose cette question et je réfléchis à la réponse... Je crois que l'écrivain numéro un au monde est désormais Soljenitsyne, et le summum de la nouvelle russe est, à mon avis, " Matrénine Dvor" Bien que son entrée dans la littérature soit généralement associée à "Un jour dans la vie d'Ivan Denissovitch". Cette histoire a été nominée pour le prix Lénine. "Ivan Denisovich" est devenu une révélation pour tout le monde. Ce fut une révélation thème du camp.

"Matrenin's Dvor" est devenu pour moi une révélation. Non, avant cela, Ovechkin, Abramov, Soloukhin travaillaient...

Les histoires de Nossov et « Le village de Berdiaïka » de Belov avaient déjà été écrites plus tôt. Il y avait une base pour la prose villageoise. Mais le point de départ est « Le Dvor de Matrenin ». Notre prose villageoise vient du Dvor de Matryonin. L’affaire a finalement abordé, comme dans « Business as Usual » de Belov, un destin simple et tragique. Je considère que « Business as Usual », avec toute la glose qu'est la nouvelle du critique sur cette histoire, est une tragédie de la famille russe et de la femme russe. La tragédie de la femme rurale russe décrite par Soljenitsyne est la plus concentrée, la plus expressive, la plus flagrante.

Et sur quel plan artistique ! Et la langue ?! Soljenitsyne est un phénomène de la littérature russe, un artiste d'envergure mondiale.

Restant amoureux de sa patrie, de sa terre, de son peuple, Soljenitsyne s'élève en même temps vers les moments tragiques et terribles de notre histoire.

L'ensemble du processus créatif d'un écrivain, à mon avis, est avant tout un processus de lutte interne et d'auto-amélioration. L'amélioration interne passe avant tout par une énorme connaissance de la vie, une exposition à une grande culture et une lecture constante de la bonne littérature. Un écrivain toujours, s'il véritable écrivain, était au-dessus de la vie. Toujours un peu en avance, plus haut. Et vous devriez toujours pouvoir regarder en arrière et réfléchir au temps passé.

Comme il est difficile pour un véritable artiste de créer. Vous devez avoir beaucoup de courage, de noblesse et de culture – une culture intérieure – pour dépasser vos griefs.

La présence d'Alexandre Isaïevitch dans le monde, son œuvre, son honneur sont une étoile directrice. Pour que nous ne soyons pas complètement dans un coin sombre - on fouine, on ne se heurte pas à des bûches - il éclaire notre chemin.

L'ascétisme, le plus haut renoncement, lorsqu'une personne est tellement absorbée par son travail créatif que tout ce qui est terrestre disparaît.

Un artiste consciencieux, tout simplement bon écrivain Soljenitsyne a simplement écrit un Russe avec dignité. Vous pouvez le mettre à genoux, mais il est difficile de l’humilier. Et en humiliant les gens ordinaires, tout système s’humilie avant tout.

Matryona, Ivan Denisovich sont de véritables Russes. Comment chef de gare Pouchkine, Maxim Maksimova dans "Héros de notre temps", les hommes et les femmes des "Notes du chasseur Tourgueniev", les paysans de Tolstoï, les pauvres de Dostoïevski, les dévots de l'esprit de Leskov

.Chapitre 1 A. I. Soljenitsyne. Parcours créatif

1.1Analyse des œuvres littéraires

Alexandre Isaïevitch Soljenitsyne a déclaré dans une de ses interviews : « J'ai consacré presque toute ma vie à la révolution russe. »

La tâche consistant à témoigner des tournants tragiques cachés de l’histoire russe a conduit à la nécessité de rechercher et de comprendre leurs origines. On les voit précisément dans la révolution russe. « En tant qu'écrivain, je me trouve vraiment dans la position de parler au nom des morts, mais pas seulement dans les camps, mais aussi pour ceux qui sont morts dans les camps. Révolution russe", - c'est ainsi que Soljenitsyne a décrit la tâche de sa vie dans une interview en 1983. "Je travaille sur un livre sur la révolution depuis 47 ans, mais en y travaillant, j'ai découvert que l'année russe 1917 était un aperçu rapide, comme comprimé, de l’histoire mondiale du 20e siècle. Autrement dit, littéralement : les huit mois qui se sont écoulés de février à octobre 1917 en Russie, puis furieusement défilés, sont ensuite lentement répétés par le monde entier tout au long du siècle. DANS dernières années« Alors que j'ai déjà terminé plusieurs volumes, je suis surpris de constater que, d'une manière indirecte, j'écrivais aussi l'histoire du XXe siècle » (Publicism, vol. 3, p. 142).

Témoin et acteur de l'histoire russe du XXe siècle. Soljenitsyne lui-même était là. Il est diplômé de la Faculté de physique et de mathématiques de l'Université de Rostov et est entré dans l'âge adulte en 1941. Le 22 juin, après avoir obtenu son diplôme, il se présente aux examens de l'Institut d'histoire, de philosophie et de littérature de Moscou (MIFLI), où il a étudié par correspondance. cours depuis 1939. Les sessions régulières ont lieu au début de la guerre. En octobre, il fut mobilisé dans l'armée et entra bientôt à l'école des officiers de Kostroma. À l'été 1942 - le grade de lieutenant, et à la fin - le front : Soljenitsyne commandait une batterie solide en reconnaissance d'artillerie. L'expérience militaire de Soljenitsyne et le travail de sa batterie sonore se reflètent dans sa prose militaire de la fin des années 90. (histoire en deux parties « Colonies de Zhelyabug » et histoire « Adlig Schvenkitten » - « Nouveau monde" 1999. N° 3). En tant qu'officier d'artillerie, il voyage d'Orel en Prusse orientale et reçoit des ordres. Miraculeusement, il se retrouve aux endroits mêmes de la Prusse orientale où passait l'armée du général Samsonov. L'épisode tragique de 1914 - la catastrophe de Samson - devient le sujet de l'image dans le premier "Nœud" de "Le bord de la roue" - dans "Le 14 août". Le 9 février 1945, le capitaine Soljenitsyne est arrêté au poste de commandement de son supérieur, le général Travkin, qui, un an après son arrestation, fera à son ancien officier un témoignage dans lequel il rappellera sans crainte tous ses mérites - y compris le retrait nocturne d'une batterie de l'encerclement en janvier 1945, alors que les combats avaient déjà lieu en Prusse. Après l'arrestation - camps : à la Nouvelle Jérusalem, à Moscou à l'avant-poste de Kalouga, dans la prison spéciale n°16 de la banlieue nord de Moscou (la même célèbre sharashka de Marfinsk décrite dans le roman « Dans le premier cercle », 1955-1968) . Depuis 1949 - camp à Ekibastuz (Kazakhstan). Depuis 1953, Soljenitsyne est un « éternel colon exilé » dans un village isolé de la région de Djambul, aux confins du désert. En 1957 - réhabilitation et école rurale dans le village de Torfo-produit près de Riazan, où il enseigne et loue une chambre à Matryona Zakharova, qui est devenue le prototype de la célèbre hôtesse de « Matryona's Yard » (1959). En 1959, Soljenitsyne créa « d'un seul coup », en trois semaines, une version révisée et « allégée » de l'histoire « Shch-854 », qui, après bien des ennuis, A.T. Tvardovsky et avec la bénédiction de N.S. lui-même. Khrouchtchev a été publié dans « Nouveau Monde » (1962, n° 11) sous le titre « Un jour dans la vie d'Ivan Denissovitch ».

Au moment de sa première publication, Soljenitsyne avait derrière lui une sérieuse expérience d'écriture - environ une décennie et demie : « Pendant douze ans, j'ai écrit et écrit calmement. Ce n'est que le 13 qu'il vacilla. C'était l'été 1960. En écrivant beaucoup de choses - à la fois dans leur désespoir total et dans leur obscurité totale - j'ai commencé à me sentir dépassée, j'ai perdu la légèreté du concept et du mouvement. Dans l’underground littéraire, j’ai commencé à manquer d’air », a écrit Soljenitsyne dans son livre autobiographique « Un veau a heurté un chêne ». C'est dans l'underground littéraire que les romans « Dans le premier cercle », plusieurs pièces de théâtre et le scénario du film « Les chars connaissent la vérité ! » ont été créés. sur la répression du soulèvement des prisonniers d'Ekibastouz, les travaux ont commencé sur « L'Archipel du Goulag », le roman d'Evmyslen sur la révolution russe sous nom de code"R-17", qui a été incarné des décennies plus tard dans l'épopée "Red Wheel".

La créativité suscite un vif intérêt des lecteurs Alexandre Isaïevitch Soljenitsyne(né en 1918). L'écrivain qui a fréquenté les camps du Goulag est devenu célèbre (le 27 juillet 1945, il a été condamné à huit ans de camps de travaux forcés en vertu de l'article 58 du Code pénal, le 6 février 1956, il a été réhabilité par décision de la Cour suprême de l'URSS) a apporté l'histoire "Un jour dans la vie d'Ivan Denissovitch", écrite en 1959. L'auteur, qui a qualifié cet ouvrage de récit, a choisi de décrire une journée de camp généralement ordinaire, voire, pourrait-on dire, prospère.

Il y a eu des moments pires dans la vie du prisonnier Choukhov, qui s'est produit sous le signe « Shch-854 ». Quel a été l'avantage de l'histoire publiée dans le magazine Novy Mir ? Tout d’abord, la vérité impitoyable qu’ils ne savaient pas peuple soviétique. Soljenitsyne, qui a lui-même vécu les épreuves d'un prisonnier politique, raconte scrupuleusement et en connaissance de cause, heure après heure, la journée d'un prisonnier à partir de cinq heures du matin, quand « comme toujours, la montée a frappé - avec un marteau sur le rail au siège caserne", jusqu'à l'extinction des lumières. Il semble qu'aucun détail n'échappe au regard attentif de l'artiste : quelle bouillie mangent les geôliers, ce qu'ils s'habillent et se mettent, comment ils parlent à leurs camarades et aux gardes, ce qu'ils fument et comment ils fument. .. L'auteur s'attarde souvent sur les succès de Choukhov ce jour-là plutôt que sur les erreurs. Et ces « succès » sont si insignifiants qu'en liberté on n'y prête aucune attention. C'est pourquoi mon cœur souffre pour ce paysan, qui, à travers un malentendu, s'est retrouvé dans une caserne du camp. Comment c'est arrivé : comment tout , a travaillé dans une ferme collective, s'est honnêtement battu avec les Allemands, a été blessé, capturé... Et maintenant - Ivan Denisovitch est accusé de trahison, comme s'il portait une « mission du commandement allemand ».

Ce qui m'attire chez Ivan Denissovitch, c'est sa douceur naturelle envers les autres prisonniers. Après tout, à ses côtés travaillent des personnes instruites, dont les conditions de vie sont différentes, comme par exemple César. En prison, comme en liberté, il y a des patrons (surveillants), privilégiés et serviables. César, après avoir « graissé » son patron, reçut les privilèges d'exemption du travail général, acquit le droit de porter un chapeau de fourrure et de fumer la pipe. Choukhov n'a rien à « donner à sa patte », il n'y a rien dans le village, alors il trouve son propre moyen de survivre : coudre une housse de moufle pour quelqu'un à partir d'une vieille doublure, glisser des bottes de feutre sèches à un riche contremaître à temps, il cela ne me dérange pas de parcourir les quartiers, pour servir de quelque manière que ce soit. Et à la fin de la journée de travail, Choukhov se dépêche de courir vers la salle des colis pour prendre la relève de César - au cas où quelque chose tomberait également sur Choukhov. Eh bien, sinon, là encore, l'ancien fermier collectif n'est pas offensé. Quel genre de chose y a-t-il ? la dignité humaine-Si seulement je pouvais manger quelque chose de plus satisfaisant. Mais apparemment, il n’y avait pas d’autre moyen de vivre dans ces conditions. Ivan Denisovitch devrait vivre trois mille six cent cinquante-trois jours.

Si « Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch » raconte la vie d'un camp, alors dans le livre d'essais "Archipel du Goulag" une large généralisation a été faite. Dans l'Union, il a été publié pour la première fois dans le magazine "New World" dans les numéros 8 à 11 de 1989. UN un livre séparé publié en 1990 par la maison d'édition "Soviet Writer". Il était prévu d'écrire sur la vie dans les camps au printemps 1958, mais à cette époque, il n'y avait pas assez de matériel pour couvrir largement la vie dans les camps. Après la libération de «... Ivan Denisovitch», Soljenitsyne a reçu de nombreuses lettres d'anciens prisonniers et il a rencontré personnellement certains prisonniers. Dernière édition, selon l'auteur lui-même, a été réalisé en février 1968. Cependant, les circonstances ont évolué de telle manière qu'il n'a pas été possible de publier ce qui avait été collecté petit à petit dans les conditions de censure d'État de l'époque. Il fallut reporter la publication jusqu'en 1975.

Soljenitsyne commente l'expression "Archipel du Goulag" : "Les camps sont dispersés dans toute l'Union soviétique en petites îles et en îles plus grandes. Tout cela ensemble ne peut pas être imaginé autrement, comparé à quelque chose d'autre, comme un archipel. Ils sont déchirés les uns des autres, comme par un environnement différent - c'est-à-dire pas le monde des camps. Et en même temps, ces îles forment en grand nombre un archipel "GOULAG" - signifie la Direction principale des camps du ministère de l'Intérieur. , composé de trois volumes (sept parties), donne une idée précise des camps situés sur le territoire Union soviétique.

Dans les pages du livre, le lecteur rencontre les couches sociales et nationales les plus larges de la société. Aux côtés de personnages anonymes, l'auteur parle de prisonniers qui restent longtemps dans la mémoire des lecteurs : l'avocate estonienne Suzi, le célèbre critique littéraire Ivanov-Razumnik, Fastenko, qui a personnellement connu V.I. Lénine. "Des millions d'intellectuels russes", écrit l'auteur, "ont été jetés ici non pas pour une excursion : pour être mutilés, mourir et sans espoir de retour. Pour la première fois dans l'histoire, autant de personnes développées, matures et riches en culture se sont retrouvés sans idée et pour toujours dans la peau d'un esclave, d'un esclave, d'un bûcheron et d'un mineur...".

De nombreuses pages journalistiques sont consacrées ici à dénoncer « l’idéologie » qui se cache derrière la « formule de conscience » qui justifie la méchanceté et la terreur. Pour une telle idéologie, il est important résultat final, et le gouvernement ne se souciait pas du fait que les valeurs humaines universelles soient violées. Soljenitsyne montre l'attitude destructrice de l'idéologie totalitaire à travers l'exemple des membres du Comité central du Parti communiste des bolcheviks de toute l'Union, qui, par peur de la mort, déguisés en moralité de conscience de parti, se sont trahis. Puis Boukharine « ... a renoncé à ses étudiants et partisans emprisonnés et exilés... a enduré la défaite et les reproches de sa ligne de pensée, qui n'était pas encore vraiment née... a démoli l'exécution de Kaménev et de Zinoviev comme une question de droit. .» "Oui, mais les camarades Boukharine, Kamenev, Zinoviev, Trotsky, Toukhatchevski, Blucher... ont tué des Russes innocents, parmi lesquels se trouvaient des scientifiques, des personnalités culturelles, des poètes (N. Gumilyov, S. Yesenin... )". "Peut-être", estime Alexandre Isaïevitch, "l'année 1937 était-elle nécessaire pour montrer combien peu valait leur vision du monde, avec laquelle ils se sont si joyeusement affichés, bouleversant la Russie, brisant ses forteresses, piétinant ses sanctuaires..."

L'histoire d'Alexandre Soljenitsyne est consacrée au sort de Matryona Grigorievna, qui vit inaperçue dans le village de Talkovo. "La cour de Matrenin", publié pour la première fois dans la revue « New World » (n° 1, 1963). Dans les années 60, l’histoire a suscité un vif débat. Les reproches des opposants à l’écrivain se résumaient principalement au « manque de vérité historique » (Vadim Kozhevnikov), aux tentatives infondées de l’auteur pour élever Matryona au rang d’homme juste du peuple (A. Dymshits). La discussion animée de l'histoire parle déjà de son originalité. Réduire sa valeur à la « véracité » ou au « mensonge » des événements n’est probablement pas légitime, ne serait-ce que parce qu’il s’agit d’une chose artistique dans laquelle un rôle important appartient à imagination créatrice, contrairement, par exemple, au récit narratif de « L'Archipel du Goulag », qui nécessite une description véridique des événements et des personnes qui y participent.

Mais l’héroïne peut-elle être qualifiée de « chef d’orchestre du nouveau siècle » ? Regardons de plus près l'image de la « femme juste ». L'histoire est racontée du point de vue de l'auteur, un professeur de mathématiques, dans les pensées et les actions duquel on peut discerner l'écrivain lui-même. L'accent principal est mis ici sur le sort d'une paysanne âgée vivant dans sa propre petite maison avec une chèvre blanche et sale, un chat dégingandé, des ficus, des cafards et des souris courant sous des couches de papier peint verdâtre.

Le passé de l’héroïne nous apprend qu’elle était censée épouser Thaddeus, mais celui-ci a disparu sans laisser de trace : elle a dû épouser le frère cadet de Thaddeus, Efim. Les enfants qui sont nés, au nombre de six, sont morts en bas âge. Les villageois ont défini Matryona comme « corrompue ». Afin d’égayer sa vie solitaire (son mari a disparu au front), elle accueille la fille de Thaddeus, Kira, qui était dans la maison de Magrena jusqu’à ce qu’elle se marie et déménage dans le village de Cherusti.

Soljenitsyne ne donne pas de description détaillée du portrait de l'héroïne, à l'exception du sourire « gentil », « d'excuse » répété plusieurs fois. Son personnage présente de nombreux traits attrayants : elle travaillait honnêtement dans une ferme collective, aidait ses voisins, oubliant ses avantages personnels et dirigeant son propre ménage. Il semble qu'une seule personne comprenne et aime vraiment Matryona : le narrateur, qui a gardé d'elle un souvenir reconnaissant. Les confessions d'évaluation sont faites comme progressivement, discrètement : « La fenêtre gelée de l'entrée, maintenant raccourcie, était remplie d'une couleur légèrement rose due au soleil rouge glacial, et le visage de Matryona était réchauffé par ce reflet. À la suite de l’écrivain, cette « lueur » de gentillesse réchauffe l’âme du lecteur. En même temps, son jardin est en mauvais état, les pommes de terre sont petites, car aucun engrais n'est appliqué au sol et le papier peint des murs de la cabane sombre attend d'être remplacé. L'histoire d'elle sera incomplète si nous ne nous souvenons pas, au moins brièvement, des personnes qui l'entourent - le père de Kira, Thaddeus, les belles-sœurs, Ignatich, tante Masha.

Contrairement à Matryona Ignatievna, indifférente à l'argent, son entourage est divers degrés gourmands et gourmands, ne manquant pas leurs avantages. La différence entre les personnalités des personnages est devenue particulièrement visible après la mort inattendue et absurdement tragique du propriétaire du chantier à un passage à niveau. Le coupable de la tragédie, Thaddeus, trois jours avant les funérailles du défunt, a tenté de récupérer les restes de la chambre de Matryona, seulement un bref délais"Il est venu se tenir près des cercueils, tenant sa barbe. Son front haut était éclipsé par une pensée lourde, mais cette pensée était de sauver les bûches de la chambre haute du feu et des machinations des sœurs de Matryona."

L’avidité pour l’argent et l’enrichissement n’est pas propre à Thaddeus. Ainsi, l'amie du défunt, tante Masha, qui plaignait sincèrement Matryona, et même alors, après avoir appris la triste nouvelle de sa mort, demande à Ignatich le paquet de son amie pour sa fille, ajoutant : « Dans la matinée, mes proches viendront ici, Je ne l'aurai pas plus tard.

Les villageois traitent Matryona comme une femme peu pratique qui ne sait pas vivre une vie humaine normale. Initialement, comme vous le savez, Soljenitsyne a appelé son histoire « Un village ne vaut pas la peine sans un homme juste » Tvardovsky, d'accord. connaisseur de la vie Le village, dont la famille paysanne se distinguait par son travail acharné, a proposé un nom neutre lors de sa publication dans le magazine "Nouveau Monde" - "Matrenin's Dvor", limitant ainsi les "ambitions" idéologiques et quotidiennes dans les limites d'une seule cour. L'auteur était d'accord avec ce nom. Ou peut-être que le rédacteur en chef du magazine a finalement fait une erreur ?

Les œuvres de Soljenitsyne nous apprennent à « ne pas vivre de mensonges ». Une tentative de dire la vérité est perceptible dans notices biographiques: « Un veau a heurté un chêne », « Cancer Ward », « Dans le premier cercle », « Récit en termes mesurés », couvrant des centaines personnages(beaucoup d'entre eux sont réels), l'écrivain l'appelle la « Roue Rouge ». Un roman épique consiste en un système de nœuds, c'est-à-dire une présentation continue d'événements à certaines périodes, déconnectés les uns des autres. Ainsi, le nœud un "14 août" couvre du 10 au 21 août 1914, le nœud deux "16 octobre" - 14 octobre - 4 novembre 1916, le nœud trois "17 mars" - 23 février - 18 mars 1917 et etc.

À la veille de son 60e anniversaire, Soljenitsyne a commencé à publier des ouvrages complets sous-titrés "Les textes originaux pré-censurés ont été restaurés, revérifiés et corrigés par l'auteur. D'autres ouvrages sont publiés pour la première fois". Pour le prochain - 70e - anniversaire, 18 volumes ont été publiés. La même année 1988, l'écrivain retrouve ses droits de citoyenneté soviétique (en 1974, il fut privé de la citoyenneté soviétique et expulsé vers l'Allemagne de l'Ouest).

Le désir d’une représentation à grande échelle des événements n’est pas seulement caractéristique de la « Roue rouge » de Soljenitsyne. Cette vision des événements est un signe de la période sous revue. L'époque épique a donné naissance à des œuvres épiques, parmi lesquelles les plus remarquables sont « Le feu de joie » de Konstantin Fedin, « Père et fils » et « Sibérie » de G. Markov, « Pryaslina » de Fiodor Abramov, « Les ombres disparaissent à midi ». et « L'appel éternel » d'Anatoly Ivanov, « La Création du monde » de Vitaly Zakrutkin, « Les gens dans le marais » et « Le souffle d'un orage » d'Ivan-Melezh, « Origines » de Grigory Konovalov, « Destin », « Votre nom", "Renonciation" de Piotr Proskurin... Une place vaste et fondamentalement importante dans processus littéraire Le thème Lénine a occupé les années 60-80.

Documents associés :

A.I. Soljenitsyne est né le 11 décembre 1918 à Kislovodsk. J'ai perdu mon père très tôt. En tant qu'étudiant à temps plein à la Faculté de physique et de mathématiques de l'Université de Rostov, il entre à l'Université extra-muros Institut de philosophie et de littérature de Moscou. À l'automne 1941, il fut enrôlé dans l'armée, sortit diplômé d'une école d'officier d'un an et fut envoyé au front. Obtenu des ordres militaires. En 1945, il fut arrêté et condamné à 8 ans de camps de travaux forcés pour activités antisoviétiques. Puis il fut exilé au Kazakhstan.

Le « dégel de Khrouchtchev » a ouvert la voie à Soljenitsyne. grande littérature. En 1962, le magazine "Nouveau Monde" a publié son histoire "Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch", et en 1963 - trois autres histoires, dont "Le Dvor de Matrenin". En 1964, Soljenitsyne fut nominé pour le prix Lénine, mais ne le reçut pas. Les livres « Dans le premier cercle » (publié en 1968, en édition complète en 1978), « Cancer Ward » (1963-66), « L'Archipel du Goulag » (1973-1980) ont déjà été publiés au samizdat et à l'étranger. En 1969, Soljenitsyne fut expulsé de l'Union des écrivains. L'annonce de l'attribution du prix Nobel en 1970 a suscité nouvelle vague répressions, en 1974, l'écrivain fut expulsé d'URSS pour 20 ans. En exil, Soljenitsyne a travaillé sur l'épopée historique en plusieurs volumes « La Roue rouge », a écrit de la prose autobiographique (« Un veau a heurté un chêne », 1975) et des articles journalistiques. L'écrivain considérait qu'il était possible de retourner dans son pays natal. 1994

La figure de Soljenitsyne se démarque nettement dans le contexte de l'histoire littéraire du XXe siècle. Cet écrivain s'est occupé de culture spirituelle la Russie moderne endroit spécial. Son destin même et la nature de sa créativité nous rappellent le grand ascèse des écrivains russes des époques passées, lorsque la littérature dans l'esprit de la société civile était entourée d'une vénération presque religieuse. Dans les années 1960-1980. c'est Soljenitsyne qui était perçu en Russie comme l'incarnation de la conscience de la nation, comme la plus haute autorité morale pour ses contemporains. Une telle autorité dans l'esprit du peuple russe a longtemps été associée à l'indépendance par rapport au pouvoir et à un comportement « juste » particulier - dénonciation audacieuse des vices sociaux, volonté de garantir la véracité de son « sermon » avec sa propre biographie et sérieux sacrifices consentis au nom du triomphe de la vérité.

En un mot, Soljenitsyne appartient à ce type rare d'écrivain du XXe siècle qui a émergé dans la culture russe du siècle précédent - le type d'écrivain-prédicateur, d'écrivain-prophète. Cependant, le tempérament social de Soljenitsyne ne doit pas nous faire oublier les véritables mérites artistiques de sa prose (comme cela arrive souvent à l’école, par exemple, avec la figure de N.A. Nekrasov). En aucun cas l’importance de l’œuvre de Soljenitsyne ne doit être réduite à sa découverte et à son développement du soi-disant « thème du camp ».

Pendant ce temps, dans l’esprit du lecteur moyen, le nom de Soljenitsyne est généralement associé précisément à ce complexe thématique, et les mérites de sa prose sont souvent caractérisés par les mots « véracité », « exposition à la violence totalitaire » et « authenticité historique ». Toutes ces qualités sont véritablement présentes dans l’œuvre de l’écrivain. De plus, avec son histoire « Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch », publiée en 1962, Soljenitsyne a eu un impact sans précédent sur l'esprit et l'âme de ses contemporains, a ouvert un tout nouveau monde pour la plupart d'entre eux et, surtout, a établi un nouveau critère d'authenticité.

Cependant monde de l'art Soljenitsyne n’est pas seulement un monde de camps de souffrance. Les lecteurs russes des années 1960-1980 lisaient secrètement ses livres (le plus lu d'entre eux était peut-être « L'Archipel du Goulag »). ils étaient horrifiés et se réjouissaient, voyaient la lumière et s'indignaient, étaient d'accord avec l'écrivain et reculaient devant lui, croyaient et ne croyaient pas. Soljenitsyne n'est pas du tout un écrivain de la vie quotidienne dans le camp, mais pas non plus un publiciste-accusateur : tout en dénonçant, il n'a jamais oublié l'exactitude et expression artistique Images; reproduire la vie avec haut degré le concret, n’a pas oublié l’importance de la « leçon » présentée par la littérature. La personnalité d'écrivain de Soljenitsyne combinait la minutie d'un chercheur scientifique, la technique « pédagogique » la plus élevée d'un enseignant talentueux - et le talent artistique, un sens organique de la forme verbale. Comment ne pas rappeler à ce propos que le futur écrivain maîtrisait simultanément le métier de professeur de mathématiques et les compétences d'écrivain au cours de ses années d'études.

La structure thématique interne de la prose de l'écrivain elle-même est intéressante (coïncidant en partie avec la séquence dans laquelle les œuvres de Soljenitsyne sont parvenues au lecteur) : d'abord, l'histoire « Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch » (la quintessence du thème du « camp » ); puis le roman "Dans le premier cercle" (la vie de scientifiques du camp dans un institut de recherche fermé - avec un régime plus "doux" et avec la possibilité de communiquer avec des collègues intelligents et intéressants dans un travail "intelligent") ; l'histoire « Cancer Ward » (sur la lutte contre la maladie d'un ancien prisonnier, aujourd'hui exilé) ; l'histoire « Matrenin's Dvor » (sur la vie « libre » d'un ancien exilé, même si cette vie de village « libre » ne diffère que légèrement des conditions d'exil).

Comme l'a écrit un critique, Soljenitsyne semble créer un escalier entre camp d'enfer et une vie libre, emmène son héros (et avec lui le lecteur) hors d'une cellule exiguë dans un espace vaste et sans contrainte - l'espace de la Russie et, plus important encore, l'espace de l'histoire. Une grande dimension historique s'ouvre devant le lecteur : l'un des principaux livres de Soljenitsyne, « L'Archipel du Goulag », est consacré non pas tant à l'histoire des camps, mais à l'ensemble de l'histoire des camps. histoire russe XXe siècle. Enfin, le plus travaux majeurs L’épopée de l’écrivain « La Roue rouge » est directement subordonnée au thème du sort de la Russie, explorant les propriétés génériques du caractère national russe qui ont contribué au glissement du pays dans l’abîme du totalitarisme.

Soljenitsyne, pour ainsi dire, rétablit le lien des temps, cherche les origines d'une « maladie » nationale - parce qu'il croit en la possibilité de purification et de renaissance (l'écrivain lui-même préfère le mot discret « arrangement »). C’est la foi qui constitue la pierre angulaire de la vision du monde de Soljenitsyne. Il croit au pouvoir de la vérité et de la droiture, au pouvoir de l’esprit de la personne russe et croit à la signification sociale de l’art. Les origines de la position idéologique de l'écrivain se trouvent dans les enseignements religieux et philosophiques de ce groupe de penseurs russes qui, au début du XXe siècle, ont participé aux recueils philosophiques et journalistiques « Milestones » et « From the Depths », dans le œuvres de S. Boulgakov, S. Frank, N. Berdiaev, G. .Fedotova. L'écrivain est convaincu de la nécessité d'efforts solidaires et « artels » pour restaurer une vie normale. Le titre d’un de ses ouvrages journalistiques est à cet égard éloquent : « Comment organiser la Russie ? »

Ceux-ci sont Plan général La position idéologique de Soljenitsyne. Cependant, quelle que soit l’importance de ses convictions pour la compréhension de l’œuvre de l’écrivain, l’essentiel de son héritage est une capacité de persuasion vivante. texte littéraire, équipement artistique, individualité stylistique.

Aperçu:

DÉVELOPPEMENT MÉTHODOLOGIQUE D'UNE LEÇON OUVERTE

dans la discipline "Littérature"

Sujet: " Un mot sur l’A.I. Soljenitsyne. Les principales caractéristiques de la créativité de l’IA Soljenitsyne"

Développeur : enseignant

Langue et littérature russes

Medvedeva Yu.S.

Village de Rakitnoé

1. Lignes directrices pour diriger une leçon ouverte…………….
2. Plan de cours d'une heure…………………………………………….
3. Résumé de la leçon « Un mot sur l'IA. Soljenitsyne. Les principales caractéristiques de la créativité de l’IA Soljenitsyne»
4. Bibliographie………………………………………………………………..
5. Application:

b) des documents (mémo « Comment composer un syncwine ») ;

c) tableau d'évaluation des connaissances.

1. Instructions méthodologiques pour animer une leçon ouverte

1. Introduction

L'expérience montre que grande importance pour divulgation potentiel créatif les étudiants bénéficient de cours qui visent, d'une part, à consolider les connaissances, les compétences et les capacités acquises au cours du cours, et d'autre part, leur permettent d'intéresser l'étudiant et d'éveiller en lui l'amour du sujet. Ceci est facilité par l'utilisation de technologies modernes dans les cours.

Ce développement méthodologique poursuit l'objectif : donner une leçon en utilisant la technologie de la pensée critique, la technologie TIC qui favorisestructurer indépendamment le matériel lors de la préparation du travail ;
mettre en évidence les principaux blocs des informations présentées,développer une activité cognitive, inculquer des compétences et des capacités sur ce sujet en utilisant les connaissances précédemment acquises et en acquérant de nouvelles.

Pour animer cette leçon, il convenait de animer une leçon -apprendre du nouveau matériel– il s’agit d’une forme de cours en grande partie traditionnelle, mais l’utilisation des technologies modernes contribue à une étude approfondie de la matière, au développement des capacités intellectuelles des élèves,développement d'opérations mentales logiques (comparaison, généralisation), attention aux mots ; la capacité de mettre en évidence l'essentiel ;améliorer les compétences en communication. Le cours permet de révéler le potentiel de chaque élève, il est orienté personnellement.

Le sujet de la leçon ouverte n'a pas été choisi par hasard. C'est très pertinent, car il donne aux étudiants non seulement des informations de base sur la biographie et l'œuvre de l'écrivain, mais les fait également réfléchir à problèmes moraux et les « questions éternelles » : sur la relation entre l'homme et l'État, sur le sens de l'existence humaine, sur les justes et les lâches.

Par conséquent, le but de cette leçon était le désir de susciter l'intérêt pour la personnalité et l'œuvre d'A.I. Soljenitsyne, devenu un symbole de la lutte contre le totalitarisme, pour montrer son importance non seulement dans la littérature russe, mais aussi dans la société dans son ensemble.en utilisant des technologies modernes.

1. Travail préparatoire

Diriger une leçon - apprendre du nouveau matériel - nécessite un certain travail préparatoire et se compose de plusieurs étapes :

1) message les étudiants sur le cours à venir, en indiquant la date et l'heure ;

2) familiariser les étudiants avec le sujet ;

3) compréhension du matériel précédemment étudié sur ce sujet ;

4) sélection de matériel pour présentation, pour vidéo ;

Lors de la préparation du cours, l'enseignant conseille les élèves et les aide à choisir le matériel nécessaire.

A la veille du cours, il convient de rappeler aux enfants qu'ils doivent se comporter avec dignité et avoir une apparence soignée. apparence, arrivez en classe avec des notes, des manuels et du matériel d'écriture. Dites que d'autres professeurs seront présents au cours (il est conseillé de les connaître nombre exact, afin qu'il n'y ait aucun problème de placement). Il faut rappeler au directeur de désigner des personnes de garde, vérifier l'état de la classe, du tableau, la présence de craie, etc. Orienter les enfants pour qu'ils ne se sentent pas contraints, pour que l'ambiance du cours soit normale, fonctionnement

Les documents doivent être préparés à l’avance. Cela consiste en

rappels pour compiler un syncwine. Une présentation d’auteur préparée à l’avance permettra une meilleure consolidation du matériel étudié.

3. Méthodologie de la leçon

1. Méthodologie moment d'organisation

L'enseignant vérifie la disponibilité des documents 10 à 15 minutes avant le début du cours et prépare programme de travail, plan de cours, manuel, notes, craie, pointeur. Les préposés aident à préparer les documents. Lorsque la cloche sonne pour le cours, le professeur entre dans la classe et laisse ceux qui viennent leçon publique enseignants et leur donner la possibilité d’être hébergés. Puis il vérifie la présence des élèves et, après avoir rappelé aux élèves la présence d'invités au cours, encourageant les enfants, commence l'enquête.

1. Méthodologie pour mener une enquête auprès des étudiants sur la matière couverte

Actualisation des connaissances de référence(Appel). Après le moment d'organisation, l'enseignant dit que l'épigraphe de la leçon est constituée des paroles de V. Astafiev, qui souligne l'énorme influence de A. Soljenitsyne non seulement sur la littérature soviétique, mais aussi sur la vie de la société dans son ensemble. Après cela, il déclare les buts et objectifs de cette leçon - le désir de comprendre quelle est la raison de l'attractivité de la vie et de la créativité d'une personne quipendant quatre décennies, il fut le maître des pensées. La question suivante est problématique :

Il est proposé de remplir 2 colonnes du tableau de contrôle des connaissances.L'utilisation d'une méthode de travail de recherche partielle contribue au développement d'aspects de la pensée critique chez les étudiants, tels que la structuration indépendante du matériel lors de la préparation de l'ouvrage principal.Les réponses individuelles des élèves sont ensuite écoutées.

3.3. Méthodologie de présentation du nouveau matériel

Motivation Pour le travail actif dans la leçon, les propos de l’enseignant sur la forme et les méthodes de travail sont utilisés. Il est annoncé que l'acquisition de nouvelles connaissances se fera sous la forme d'un cours magistral avancé, c'est-à-dire elle est divisée en deux étapes. La première étape consiste à connaître la vie de l’écrivain. La seconde consiste à identifier les caractéristiques manière créativeécrivain. Il est expliqué que pendant le cours, les étudiants remplissent la troisième partie du tableau de contrôle des connaissances, en travaillant en binôme :quelqu'un écrit de nouvelles informations et quelqu'un modifie les notes prises au début de la leçon. Au fur et à mesure que le cours progresse, une personne en binôme écrit brièvement de nouvelles informations sur une question problématique, l'autre note dans les notes primaires les coïncidences « + » et les divergences « - » entre les informations entendues dans le cours et les notes prises plus tôt ( version auditée d'INSERT).

Annonce du contenu de la première partie du cours.Le professeur dit que dans la première partie du cours, il parlera des principales étapes de la vie et de l’œuvre de Soljenitsyne, sans s’attarder en détail sur son Travail littéraire. Il demande à prêter attention aux relations de l’écrivain avec les autorités, à ses opinions et à son comportement. Exprime l’espoir que le cours du professeur et la présentation de l’auteur contribueront à créer parmi les étudiants une idée plus vivante de la personnalité d’A.S. Soljenitsyne. Vous rappelle de ne pas oublier de travailler avec la table.

Compréhension (partie 1 du cours, les élèves travaillent en binôme)

Dans la première partie de la conférence, l'enseignant parle du chemin de vie de l'écrivain, attirant l'attention sur la position inconciliable de Soljenitsyne face à la manifestation de divers types de violence et d'injustice de la part de tout gouvernement, sur son position civile, sur la volonté de contribuer à l’amélioration de la vie du peuple russe (« Comment arranger la Russie »). L'accent est également mis sur la vie spirituelle de l'écrivain, son admiration pour les « justes ».

La défense du projet de présentation de l'auteur lors de la 1ère partie du cours contribue non seulement à la création d'une image vivante, vibrante et parfois contradictoire de l'écrivain, mais permet également d'influencer différentes sphères de perception, d'augmenter le volume du matériel étudié, et activer activité indépendanteétudiants, et en général - pour contribuer à la mise en œuvre des objectifs fixés par l'enseignant, pour atteindre la plus grande efficacité leçon

En réflexion après la 1ère partie du courssynthèse préliminaire : forme de travail - travail en binôme - discussion de la prévision avec le matériel entendu, discussion en binôme, formulation d'une réponse commune, discours en binôme.

Annonce du contenu de la deuxième partie du cours. L'enseignant informe que la deuxième partie du cours est consacrée à activité littéraireécrivain. Les étudiants se voient proposerquestion problématique :

Quelles sont les caractéristiques du style de l’écrivain, les problèmes de ses œuvres, les caractéristiques des personnages et la manière de raconter.

Cela nous rappelle encore une fois de ne pas oublier de travailler avec le tableau : quelqu'un écrit de nouvelles informations et quelqu'un édite les notes prises au début de la leçon.

Au cours du cours, une personne en binôme écrit brièvement de nouvelles informations sur une question problématique, l'autre note dans le primaire note les coïncidences « + » et les divergences « - » des informations entendues dans le cours avec les notes prises précédemment (auditées version de INSÉRER)

Compréhension. (Deuxième partie du cours, les étudiants travaillent en binôme)

En utilisant l'exemple des œuvres «Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch», «Matrenin's Dvor». « Dans le premier cercle », « Cancer Ward », « Goulag Archipelago », « Red Wheel », l'enseignant note les caractéristiques suivantes du style créatif d'A.I. Soljenitsyne :

1. Neutralité de ton. Grâce à cela, « l'effet de présence » du lecteur lors des événements représentés est créé. Le récit est structuré de manière à faire ressentir au lecteur sa propre souffrance.
2. Documentaire
3. La narration est racontée à la première personne
4. Les œuvres sont souvent autobiographiques
5. L'écrivain évite les évaluations directes et laisse les personnages s'exprimer
6. Motifs bibliques dans les œuvres
7. Appel à divers genres dans l'épopée historique « La Roue Rouge » pour recréer l'histoire de la révolution : reportage, protocole, transcription, fragments d'articles de journaux de diverses tendances politiques
8. Symbolisme des œuvres
9. Attention à la richesse de la langue russe, à l'utilisation de mots rares dans l'œuvre.

Réflexion après la 2ème partie du cours.Résumé préliminaire. Travail en binôme : discussion de la prévision avec le matériel entendu, discussion en binôme, formulation d'une réponse commune, présentations en binôme. Dans le même temps, une compréhension globale de l’œuvre de l’écrivain doit être formée.

Réflexion finaleréalisé sous forme de compilation d'un syncwine après derniers mots du professeur.

Ensuite, les étudiants sont invités à exprimer leur impression sur la personnalité d'A.I. Soljenitsyne sous la forme syncwine , dont un mémo pour la préparation se trouve sur les pupitres des étudiants.J'utilise généralement le syncwine en classe comme tâche individuelle indépendante pour travailler en binôme au stade de la réflexion pour résumer des informations complexes. Il est attractif car le laconisme de sa forme développe la capacité de résumer une information, d'exprimer une idée en plusieurs mots significatifs, expressions succinctes et concises.Sa compilation contribue au développement intellectuel et la créativitéétudiants, contribue à la formation de compétences dans les activités d'apprentissage indépendantes et la réalisation de soi.

Après cela, la parole est donnée aux élèves qui ont composé le syncwine et des mots d'approbation de l'enseignant sont entendus.

Conformément à l'activité des élèves pendant la leçon, le note finale , qui est annoncé et commenté.

3.4.Méthodologie de délivrance des devoirs

Les devoirs sont donnés en fonction de la matière étudiée.L'enseignant explique l'essence des devoirs.

2. Identifiez les caractéristiques du style de l’écrivain. Faites attention à la position de l'auteur dans le texte, à son opinion et à son attitude envers les personnages

2.Plan d'une heure de cours

Littérature UD, MDK

Sujet de la leçon Un mot sur l'IA. Soljenitsyne. Les principales caractéristiques de la créativité de l’IA Soljenitsyne

Durée 45 minutes.

Type de cours

Type de cours, technologie éducative moderne utilisée :leçon sur l'introduction de nouveaux matériels, basée sur la technologie de la « pensée critique » utilisant les TIC

Objectif de la leçon

éducatif: susciter l'intérêt pour la personnalité et l'œuvre d'A.I. Soljenitsyne ; montrer l'importance de la figure de Soljenitsyne dans la littérature et dans la vie du pays, donner brève revue ses œuvres;mettre en évidence les principales caractéristiques de la créativité de l’IA Soljenitsyne, ____________________________________________________________________________________________ éducatif: cultiver le sens des responsabilités; respect du temps; inculquer des habitudes culturelles; cultiver l'amour pour la littérature russe et la langue maternelle.__________________________________________________________ développement: développer des opérations mentales logiques (comparaison, généralisation), attention aux mots ;_________________________________________________________________________ par activité : préparer et défendre un projet de présentation, apprenez à mettre en évidence l'essentiel ;

Communications interministérielles

fournissant: histoire fourni : littérature ________________________________________________________________

OFFRIR DES ACTIVITÉS

Polycopié: tableau.

Aides techniques à la formation: multimédia

Littérature:

Principal : 1) Manuel méthodologique. Littérature 11e année, 2e semestre : plans de cours. G.B. Fefelova. Rostov-sur-le-Don, Phoenix, 2013 2) Un manuel de littérature pour les étudiants de l'enseignement professionnel secondaire, édité par M. F. Obernikhina. - MOSCOU : « Académie », 2012 Complémentaire : 1) 2) I.A. Eliseev, L.G. Polyakova. Dictionnaire termes littéraires. - Rostov n/D : Phoenix, 2002,Minkish F. F. Pensée critique des étudiants et méthodes pédagogiques de sa formation. Kazan, 2000.

Non.	Éléments de cours, questions pédagogiques	formes et méthodes d'enseignement	temps
	Moment d'organisation : accueil, contrôle des présences		2 minutes
	Actualisation des connaissances de base. (Appel) problème problématique travailler avec une table de contrôle des connaissances	conversation, méthode de recherche partielle	6 minutes
	Travailler sur le sujet de la leçon		2 8 minutes
	Annonce du contenu de la première partie du cours (explication du travail à effectuer)
	Compréhension (partie 1 du cours) question problématique, familiarisation avec la présentation, travail avec la table de contrôle des connaissances	cours avancés, soutenances de projets, travaux individuels
3.3.		travailler en équipe de deux,
	Annonce de la deuxième partie de la conférence
	Compréhension (partie 2 du cours) question problématique, travailler avec une table	cours avancé travail individuel
	Réflexion (résumé préliminaire, présentation en binôme)	travailler en équipe de deux
	Réflexion finale 1.Discours final du professeur 2.Enquête auprès des étudiants 3. Commentaires et notes	compiler un syncwine	7 minutes
	Devoirs 2. Faites un tableau qui doit inclure les personnages principaux, leurs caractéristiques et faites attention à la position de l'auteur dans le texte.		2 minutes

Résumé de la leçon « Un mot sur l'IA. Soljenitsyne. Les principales caractéristiques de la créativité de l’IA Soljenitsyne"

Épigraphe: Soljenitsyne est devenu l’oxygène de notre époque essoufflée. Et si notre société, la littérature surtout, respire encore, c’est parce que le soufflet de Soljenitsyne fonctionne, pompant de l’air dans une Russie étouffante et athée, presque perdue.

V. Astafiev

Pendant les cours

1. Organisation du temps.Salutation, vérification des présences

2.Mise à jour des connaissances de base (Étape d'appel).

1. Discours introductif du professeur.

Aujourd'hui, nous allons parler d'un homme dont les paroles dans ère soviétiqueécouté pendant des décennies, voyant en luiprophète et intercesseur. Il s'agit d'Alexandre Isaïevitch Soljenitsyne. Certains le considéraient comme le sauveur de la patrie, d'autres comme un ennemi du peuple et d'autres comme un maître de vie.L’épigraphe de notre leçon reflète également l’énorme influence de l’écrivain non seulement sur la littérature, mais aussi sur la vie de la société dans son ensemble.

Par conséquent, le but de notre leçon sera le désir de comprendre quelle est la raison de l'attractivité de la vie et de la créativité d'une personne quipendant quatre décennies, il fut le maître des pensées.

2.2. Travailler avec une table de contrôle des connaissances.

Que savez-vous de la vie et de l’œuvre d’un homme qui fut appelé prophète de son vivant ?

Écrivez votre réponse dans le tableau de contrôle des connaissances. Nous travaillerons avec elle tout au long de la leçon. Il se compose de trois parties. Vous remplissez la première et la deuxième parties maintenant, et la troisième pendant le cours. (Les réponses possibles des élèves sont données ci-dessous)

Je sais, je pense que je sais	Je veux savoir	Découvert
Écrivain Lauréat du prix Nobel de littérature - "Un jour dans la vie d'Ivan Denissovitch", "La cour de Matrenin", "Petites filles", "L'archipel du Goulag" Exilé A vécu plusieurs années en Amérique Resté fidèle à ses principes Né dans le territoire de Stavropol J'ai passé beaucoup de temps dans les camps Participé à la Grande Guerre Patriotique Avait un cancer Humaniste Lutté contre le régime totalitaire	Pourquoi a-t-il été exilé ? Comment le camp a affecté sa vie et son choix de sujets de romans Attitude envers la patrie en exil Thèmes de ses œuvres Pourquoi l’écrivain a-t-il dû quitter le pays ? Comment l'écrivain a été accueilli après son retour dans son pays natal Caractéristiques du récit de Soljenitsyne Soljenitsyne est-il un héritier des traditions de la littérature russe ? Il ne s'intéressait qu'aux questions socio-politiques ou aussi à l'histoire	(à réaliser en autonomie / ou en travaillant en binôme pendant tout le cours)

2.3. Enquête auprès des étudiants utilisant le tableau.

3.1.Annonce du contenu de la première partie du cours(les élèves travaillent en binôme)

Une introduction à la vie et à l'œuvre d'A.I. Soljenitsyne prendra la forme d'une conférence. Il se compose de deux parties : dans la première partie de la conférence, je vous raconterai les principales étapes de la vie et de l'œuvre de Soljenitsyne, sans m'attarder en détail sur son œuvre littéraire et les caractéristiques de sa créativité. Ce sera dans la deuxième partie du cours.

En même temps, n'oubliez pas de travailler avec la table. Nous travaillons en binôme. Demandez à quelqu'un d'écrire les nouvelles informations et de modifier les notes prises au début de la leçon. Au cours du cours, une personne en binôme écrit brièvement de nouvelles informations sur une question problématique, l'autre note dans le primaire note les coïncidences « + » et les divergences « - » des informations entendues dans le cours avec les notes prises précédemment (auditées version de INSÉRER)

Dans la première partie du cours, veuillez prêter attention à la question :

Quelle est la relation de l’écrivain avec les autorités, ses opinions et son comportement. Essayez de créer vous-même un portrait de l'auteur. La connaissance de la présentation facilitera votre travail.

3.2. Compréhension. (Texte de la première partie du cours ; présentation basée sur le texte du cours)

écrivain russe, personnalité publique. Alexandre Soljenitsyne est né le 11 décembre 1918 à Kislovodsk dans une famille aisée. Mère - Taisiya Zakharovna Shcherbak - issue de la famille d'un riche propriétaire terrien du Kouban. Son père est décédé avant la naissance de son fils des suites d'un accident de chasse. Le futur écrivain a été élevé par sa mère, une femme instruite qui a réussi à influencer son développement spirituel.

Son enfance n'est pas très différente de celle de ses pairs : il rejoint le Komsomol, participe activement vie publiqueà l'école, connaît les difficultés et les joies de la vie d'un écolier soviétique ordinaire.Au lycée, Soljenitsyne s'est intéressé à la littérature, a écrit des articles pour un magazine scolaire satirique et a étudié dans un club de théâtre. À vie d'adulte il se préparait sérieusement, accumulant des connaissances, étudiant l'allemand et l'anglais. À cette époque, Soljenitsyne avait clairement défini son futur chemin dans la vie : il décida de devenir écrivain. À l'été 1939, il entre au département de correspondance de l'Institut de philosophie, de littérature et d'histoire de Moscou. Parallèlement, Soljenitsyne étudiait à la Faculté de physique et de mathématiques de l'Université de Rostov et, quelques semaines avant le déclenchement de la Seconde Guerre mondiale, il reçut un diplôme et une nomination pour travailler comme enseignant dans une école provinciale. Heureusement formé et vie privée. Son épouse était Natasha Reshetovskaya, une étudiante douce et joyeuse à la Faculté de chimie de l’université, qui s’intéresse à la musique et à la littérature.

La guerre a tout gâché. En octobre 1941, Soljenitsyne fut enrôlé dans l'armée et, après avoir obtenu son diplôme de l'école d'artillerie en février 1943, il partit au front avec le grade de lieutenant. Il combattit dignement et reçut deux ordres militaires. Cependant, en février 1945, le capitaine Soljenitsyne fut arrêté et escorté de la Prusse orientale à Moscou, jusqu'à la Loubianka. La censure militaire a attiré l'attention sur sa correspondance avec son ami Nikolai Vitkevich. Les lettres contenaient des évaluations sévères de Staline et de l’ordre qu’il avait établi. La peine du tribunal a été sévère : 8 ans de prison pour propagande et agitation antisoviétique.

Soljenitsyne a été détenu dans une prison de Moscou, puis transféré dans une institution spéciale à Marfino, la soi-disant « Sharashka », où des scientifiques de différentes directions menaient des enquêtes secrètes. Recherche scientifique. Soljenitsyne a déclaré plus tard que son diplôme en mathématiques lui avait sauvé la vie, car le régime de la prison de Marfinsk était beaucoup plus doux que dans les autres camps. De Marfino, l'écrivain s'est retrouvé dans un camp spécial à Ekibastuz (Kazakhstan), où étaient détenus des prisonniers politiques. C’est là que Soljenitsyne conçut pour la première fois l’idée qu’il fallait parler au monde entier des horreurs des camps de Staline.

Après avoir purgé sa peine et été libéré de prison le 5 mars 1953, jour de la mort de Staline, Soljenitsyne reçut un certificat d'exil et s'installa dans l'un des villages kazakhs. Il semblerait que le pire soit derrière nous. Mais les médecins ont ensuite découvert une tumeur cancéreuse dans la cavité abdominale d’Alexandre Isaïevitch. Le traitement de radiothérapie à l’hôpital de Tachkent s’est étonnamment bien déroulé.

En juin 1957, après sa réhabilitation, Alexandre Isaïevitch s'installe dans la région de Riazan et travaille comme professeur de mathématiques dans l'une des écoles rurales. Il a transmis ses impressions sur cette période de sa vie dans l'histoire « Le Dvor de Matrenin ».

Une étape importante dans les événements ultérieurs a été le rapportKhrouchtchev au 20e Congrès du Parti sur le « culte de la personnalité de Staline ». Le rapport expose les crimes du régime précédent. À cette époque, Soljenitsyne avait terminé son travail sur l'histoire «Un jour dans la vie d'Ivan Denissovitch» et l'avait proposé au magazine «Nouveau Monde», dont le rédacteur était un écrivain soviétique faisant autorité.Alexandre Tvardovsky .

Mais Le dégel de Khrouchtchev touchait à sa fin et le pays faisait face à une nouvelle vague d’intemporalité. Dans ces conditions, le conflit entre Soljenitsyne et les autorités était inévitable. Déjà en avril 1964, la candidature de Soljenitsyne avait été retirée des listes suite à un vote secret au sein du comité du prix Lénine. L’année suivante, le KGB a confisqué le manuscrit du roman « Au premier cercle » ainsi que les archives littéraires de l’écrivain. En 1966, les organisations du parti à Moscou ont reçu l'ordre de ne pas organiser de soirées de lecture avec la participation de Soljenitsyne, et à la veille de 1968, les dirigeants du Secrétariat de l'Union des écrivains ont décidé d'interdire la publication du roman « Cancer Ward ». » Et finalement, en 1969, Soljenitsyne fut expulsé de l'Union des écrivains.

Cependant, les manuscrits des romans « Dans le premier cercle » et « Cancer Ward » ont trouvé leur chemin vers l'Ouest et y ont été publiés sans le consentement de l'auteur, ce qui n'a fait qu'aggraver sa situation déjà difficile dans son pays natal.

En 1970, Soljenitsyne a reçu le prix Nobel de littérature pour « la force morale tirée de la tradition de la grande littérature russe ». Ayant pris connaissance du prix, l'écrivain a déclaré qu'il avait l'intention de le recevoir « personnellement, au jour fixé ». Cependant, le gouvernement soviétique considérait la décision du Comité Nobel comme « politiquement hostile », et Soljenitsyne, craignant de ne pas pouvoir retourner en Russie après son voyage en Suède, accepta avec gratitude la haute récompense, mais n'assista pas à la cérémonie. remise des prix.

Un an après avoir reçu le prix Nobel, Soljenitsyne a autorisé la publication de ses œuvres à l'étranger et, en 1972, "Le 14 août" a été publié en anglais par une maison d'édition londonienne - le premier livre de l'épopée en plusieurs volumes "La Roue Rouge". sur la Révolution russe, que les critiques comparent souvent à « Guerre et monde » de Tolstoï.

Le 12 février 1974, l'écrivain est arrêté, accusé de trahison, privé de la citoyenneté soviétique et expulsé vers l'Allemagne. Sa seconde épouse, Natalia Svetlova, que Soljenitsyne a épousée en 1973, et ses trois fils ont été autorisés à le rejoindre plus tard. Après deux ans à Zurich, Soljenitsyne et sa famille déménagent aux États-Unis et s'installent dans le Vermont. Là, le troisième volume de « L'Archipel du Goulag » a été achevé et les travaux sur le cycle se sont poursuivis. romans historiques sur la révolution russe.

En 1994, après la rupture, l'écrivain a retrouvé la nationalité russe. En 1996, Soljenitsyne retourne dans son pays natal. Il a été accueilli avec enthousiasme. A l'occasion de son retour, de nombreux espoirs étaient fondés sur le fait que la personnalité du célèbre écrivain humaniste deviendrait le centre d'attraction de toutes les forces démocratiques en Russie. Il y a même eu des propositions pour que Soljenitsyne se présente au poste de président du pays. Cependant, après plusieurs apparitions publiques de l'écrivain, il s'est avéré que ses idées n'étaient toujours pas revendiquées par la société.

1. Réflexion . (Résumé préliminaire).

Travail en binôme : discussion de la prévision avec le matériel entendu, discussion en binôme, formulation d'une réponse commune, présentations en binôme.

3.4. Annonce du contenu de la deuxième partie du cours.(Question problématique).

– Les gars, vous allez maintenant entendre la deuxième partie de la conférence, consacrée à l'activité littéraire de l'écrivain. Essayez de trouver la réponse à la question principale de cette partie du cours :

Quelles sont les caractéristiques du style de l’écrivain, les problèmes des œuvres, les caractéristiques des personnages et la manière de raconter. En même temps, n'oubliez pas de travailler avec la table. Demandez à quelqu'un d'écrire les nouvelles informations et de modifier les notes prises au début de la leçon.

Au fur et à mesure que le cours progresse, une personne en binôme écrit brièvement de nouvelles informations sur une question problématique, l'autre note dans les notes primaires les coïncidences « + » et les divergences « - » entre les informations entendues dans le cours et les notes prises plus tôt ( version auditée d'INSERT).

3.5. Compréhension. (Deuxième partie du cours).

En 1959, l'histoire "Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch" a été écrite - Un trait distinctif de la poétique du récit– neutralité de ton,lorsque des événements et des conditions d'existence terribles et contre nature dans le camp sont rapportés comme quelque chose de familier, d'ordinaire, comme quelque chose qui devrait être bien connu des lecteurs. Grâce à cela, « l'effet de présence » du lecteur lors des événements représentés est créé.

Documentaire- un trait distinctif de presque toutes les œuvres de l’écrivain. La vie est pour lui plus symbolique et plus significative que la fiction littéraire.

Quelques mois après « Un jour dans la vie d’Ivan Denissovitch », l’histoire de Soljenitsyne « Le Dvor de Matrenine » fut publiée dans le numéro 1 de Novy Mir, 1963. Initialement, l'histoire de Matrenin Dvor s'intitulait « Un village ne vaut rien sans un homme juste » - selon un proverbe russe remontant au livre biblique de la Genèse. Le nom « Matrenin Dvor » appartient à Tvardovsky. Comme Un jour dans la vie d'Ivan Denisovitch, cette œuvre a étéautobiographiqueet basé sur événements réels de la vie de personnes familières à l'auteur. Prototype personnage principal- La paysanne Vladimir Matryona Vasilievna Zakharova, avec qui vivait l'écrivain. La narration, comme dans la série histoires ultérieures Soljenitsyne, dit à la première personne, au nom du professeur Ignatich (le patronyme est en accord avec celui de l'auteur - Isaevich), qui déménage à Russie européenneà partir d'un lien distant.

Mais Matryona, spirituellement juste, n'est toujours pas idéale. Mortel Idéologie soviétique pénètre dans la vie, dans la maison de l'héroïne de l'histoire (les signes de cette idéologie dans le texte de Soljenitsyne sont une affiche sur le mur et une radio toujours incessante dans la maison de Matryona).

La vie d'une sainte doit se terminer par une mort heureuse, l'unissant à Dieu. C'est la loi du genre hagiographique. Cependant, la mort de Matryona est amèrement absurde. Le frère de son défunt mari, le vieil homme avide Thaddeus, qui l'aimait autrefois, oblige Matryona à lui donner la chambre haute (cabane en rondins). À un passage à niveau, alors qu'elle transportait des rondins d'une chambre haute démantelée, Matryona tombe sous un train, qui personnifie une force mécanique et inanimée hostile au principe naturel incarné par Matryona. Mort de l'héroïne symbolise la cruauté et l'absurdité du monde dans lequel elle vivait.

Alors qu'il était encore en exil, en 1955, Soljenitsyne commença à écrire un roman« Dans le premier cercle. La dernière et septième édition du roman a été achevée en 1968. Les personnages du roman sont des portraits assez fidèles Vrais gens, prisonniers de la « sharashka » dans le village de Marfino près de Moscou. L'action du roman se déroule en moins de trois jours - à la veille de 1950. Dans la plupart des chapitres, les événements ne quittent pas les murs de la "sharashka" de Marfin. Le récit devient alors extrêmement riche.

« Sharashka » est une confrérie d’hommes au sein de laquelle des discussions audacieuses et libres ont lieu sur l’art, le sens de l’existence et la nature du socialisme. (Les participants aux conflits essaient de ne pas penser aux espions et aux informateurs). Mais « Sharashka » est aussi le royaume de la mort, l’enfer terrestre d’une vie. Symbolisme la mort est invariablement présente dans le roman. L'un des prisonniers, rappelant la tragédie "Faust" de Goethe, compare le "sharagi" à la tombe dans laquelle les serviteurs du diable Méphistophélès cachent le corps de Faust - le sage, le philosophe. Mais si, dans la tragédie de Goethe, Dieu libère l’âme de Faust du pouvoir du diable, alors les prisonniers de Marfin ne croient pas au salut. L'image des cercles de l'enfer est empruntée au poème « La Divine Comédie » de l'écrivain italien Dante Alighieri. Dans le poème de Dante, l'enfer se compose de neuf cercles. Le héros de l’histoire, Rubin, commet une inexactitude lorsqu’il compare les habitants de la « sharashka » aux pécheurs les moins coupables – les sages vertueux non chrétiens du poème de Dante. Ils ne sont pas dans le premier cercle, mais au seuil de ce cercle. Le récit de Soljenitsyne est comme un chœur dans lequel la voix de l'auteur semble étouffée. L'écrivain évite les évaluations directes, permettant aux personnages de s'exprimer. Tout d’abord, la réalité elle-même doit confirmer l’inhumanité et le vide assourdissant du régime politique de ces années-là. Et seulement dans le final, parlant de l'étape suivie par les prisonniers obstinés qui refusaient de mettre leurs talents au service des bourreaux, l'auteur fait ouvertement irruption dans le récit.

En 1970, Soljenitsyne devient lauréat du prix Nobel. Le soutien de l’opinion publique occidentale a rendu difficile aux autorités de l’Union soviétique de traiter avec l’écrivain dissident. Soljenitsyne parle de son opposition au pouvoir communiste dans son livre« Un veau a heurté un chêne », publié pour la première fois à Paris en 1975.

Depuis 1958, Soljenitsyne travaille sur son livre principal, « L’Archipel du Goulag », une histoire des répressions, des camps et des prisons en Union soviétique. Le livre a été achevé en 1968.

En 1973, des agents du KGB ont saisi l'un des exemplaires du manuscrit. La persécution de l'écrivain s'est intensifiée. Fin décembre 1973, le premier volume de « Archipel » est publié en Occident... (le livre entier a été publié en Occident en 1973-1975). Le mot « archipel » dans le nom fait référence au livre d’A.P. Tchekhov sur la vie des condamnés à Sakhaline – « L’île de Sakhaline ». Seulement, au lieu d'une île forçat de l'ancienne Russie, à l'époque soviétique, il y avait un archipel - de nombreuses « îles ». "Archipel du Goulag" - en même temps recherche historique avec des éléments de parodie essai ethnographique, et les mémoires de l'auteur, racontant son expérience du camp et l'épopée de la souffrance - des histoires sur les martyrs du Goulag. Le récit des camps de concentration soviétiques est centré sur le texte de la Bible : la création du Goulag est présentée comme la création du monde par Dieu « retourné » (un anti-monde satanique est créé) ; les sept livres de « l'Archipel du Goulag » sont en corrélation avec les sept sceaux du Livre de l'Apocalypse de saint Jean le Théologien, selon lesquels le Seigneur jugera les hommes à la fin des temps. Dans L’Archipel du Goulag, Soljenitsyne n’agit pas tant comme un auteur que comme un collectionneur d’histoires racontées par de nombreux prisonniers. Comme dans l'histoire «Un jour dans la vie d'Ivan Denissovitch», le récit est structuré de manière à permettre au lecteur de voir de ses propres yeux le tourment des prisonniers et, pour ainsi dire, de le vivre par lui-même.

En exil, Soljenitsyne travaillait sur l'épopée « La Roue rouge », consacrée aux années pré-révolutionnaires. La « Roue rouge » se compose de quatre parties, « nœuds » : « le 14 août », « le 16 octobre », « le 17 mars » et « le 17 avril ». Soljenitsyne a commencé à écrire La Roue rouge à la fin des années 1960 et ne l’a achevé qu’au début des années 1990.

« La Roue Rouge » est une sorte de chronique de la révolution, créée à partir defragments de genres différents. Parmi eux se trouvent un rapport, un protocole, une transcription (une histoire sur les différends entre le ministre Rittich et les députés de la Douma d'État ; un « rapport d'incident » qui analyse les émeutes de rue de l'été 1917, des fragments d'articles de journaux de diverses tendances politiques, etc.). De nombreux chapitres sont comme des fragments roman psychologique. Ils décrivent des épisodes de la vie de personnages fictifs et historiques.), symbolisme de la composition, la position de l'auteur n'est pas toujours exprimée(un choc de différents points de vue est présenté). Particularité ses œuvres sontdocumentaire; la plupart des personnages ont de vrais prototypes, personnellement connu de l'écrivain. « Pour lui, la vie est plus symbolique et plus significative que la fiction littéraire. » Le roman « La Roue Rouge » se caractérise par l'attraction active de personnes purementgenre documentaire(rapport, transcription), l'influence de la philosophie artistique générale est perceptibleLéon Tolstoï .

Pour Soljenitsyne, tant dans la fiction que dans les essais, il est caractéristiqueattention aux richesses de la langue russe, l’utilisation de mots rares du dictionnaire de Dahl (qu’il a commencé à analyser dans sa jeunesse), des écrivains russes et de l’expérience quotidienne, en les remplaçant par des mots étrangers ; Ce travail a abouti à la publication séparée du « Dictionnaire russe d'extension du langage ».

1. Réflexion. ( Résumé préliminaire)

Travail en binôme : discussion de la prévision avec le matériel entendu, discussion en binôme, formulation d'une réponse commune, présentations en binôme. Dans le même temps, une compréhension globale de l’œuvre de l’écrivain doit être formée.

5. Réflexion finale.

5.1. Mot de clôture du professeur. Alexandre Isaïevitch Soljenitsyne représente toute une époque tant dans la littérature que dans la vie publique. Le lauréat du prix Nobel a surmonté les épreuves que le destin ne peut que préparer pour une personne - il a traversé la guerre, les arrestations et les camps terribles, une maladie mortelle, l'exil et le retour.
DANS des moments différents il était critiqué et admiré. Cependant, il reste incontestable qu'Alexandre Isaïevitch Soljenitsyne a eu une grande influence sur la vie de la société. À ce jour, il est appelé l'honneur et la conscience de la Russie.

4.2. Tâche individuelle. Votre impression de la vie de cette personne extraordinaire, votre compréhension de son travail, votre accord ou désaccord avec position de vie Je demande à l'écrivain de le présenter en syncwine. Le plan pour composer un syncwine est sur le bureau.

5.3 . Enquête auprès des étudiants. Donner des notes et les commenter.

6 . Devoirs avec commentaires.

2. Faites un tableau qui doit inclure les personnages principaux, leurs caractéristiques, faites attention à la position de l'auteur dans le texte

Bibliographie

1. VIRGINIE. Agénossov. Littérature russe du XXe siècle. 11e année. M., « Outarde », 2008
2. I.A. Eliseev, L.G. Polyakova. Dictionnaire des termes littéraires. - Rostov-sur-le-Don : Phoenix, 2011.
3. Ressources Internet : Wikipédia
4. Litra.ru
5. Boîte à outils. Littérature 11e année, 2e semestre : plans de cours. G.B. Fefelova. Rostov-sur-le-Don, Phoenix, 2013
6. Popkov V. A., Korzhuev A. V. Style de pensée critique parmi les matières supérieures enseignement professionnel. M., 2002
7. Minkish F. F. Pensée critique des étudiants et méthodes pédagogiques de sa formation. Kazan, 2009.
8. G.K. Selevko. Technologies éducatives modernes. M., Maison d'édition "Académie", 2008
9. Manuel de littérature pour les étudiants de l'enseignement professionnel secondaire, édité par M. F. Obernikhina. – Moscou, « Académie », 2012
10. T.F. Fedotova. Planification thématique et de cours en littérature. – Maison d'édition « Examen », 2005
11. Khodos E. A., Butenko A. V. Pensée critique : méthode, théorie, pratique. Méthode pédagogique. allocation. Krasnoïarsk, 2002.
12. Ressource encyclopédiquewww.rubricon.com (Dictionnaire encyclopédique"Histoire de la patrie", Encyclopédie des relations russo-américaines)