Exigences pour la conception des travaux de contrôle. Contes de fées

De nos jours, il est très rare que quelqu'un prenne le temps de lire à ses enfants. Les enfants tout le temps avant les jeux sur ordinateur, tablette, téléphone. Les enfants sont éloignés des sentiments parentaux, ne reçoivent ni affection ni chaleur. Ils commencent à imiter leur héros, mais je veux qu'ils imitent Bonnes actions et est devenu gentil et sympathique, etc.

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Le sens d'un conte de fées dans la vie d'un enfant.

Actuellement, il existe de nombreuses variétés de contes de fées - littéraires et folkloriques, de la vie quotidienne et sur les animaux, mais les plus excitants, les plus intéressants et les plus aimés sont probablement les contes de fées.

Contrairement à d'autres types de contes de fées, les contes de fées sont basés sur une composition et une intrigue très claires. C'est le conte de fées qui s'adresse le plus souvent à ceux qui recherchent des traces de connaissances anciennes dans les contes de fées ordinaires pour enfants, soigneusement conservés et transmis de bouche en bouche par nos lointains ancêtres. Même dans les contes de fées qui nous sont parvenus de nos ancêtres, il est facile de trouver des Les valeurs humaines- qu'il vaut mieux être gentil que méchant, généreux - que cupide, travailleur - que paresseux. Ce mal et cette tromperie sont finalement punis, et la gentillesse, le courage et l'honnêteté sont récompensés. Peut-être que beaucoup de ces valeurs seront considérées comme obsolètes pour notre monde. Mais comme il est difficile et triste de vivre dans un monde de tromperie et de mal. Et ici, les contes de fées nous donnent un fil conducteur, un rayon de lumière menant à l'espoir que ce n'est pas pour toujours, le temps des difficultés passera, le mal sera puni. Mais ce sont peut-être des contes de fées intelligents qui aideront nos enfants à faire de ce monde un endroit meilleur et plus gentil.

Le langage simple d'un conte de fées est compréhensible pour un enfant, les personnages sont peu nombreux et simplifiés au maximum (souvent ils n'ont même pas de noms). L'intrigue d'un conte de fées est aussi simple que possible, compréhensible et non liée au temps et à l'espace, ce qui aide la perception à aller au-delà de l'ordinaire. Un conte de fées est un grand professeur, un guérisseur d'âmes, juste un causeur gentil et intelligent. Le sens du conte est différent pour personnes différentes et même pour la même personne à différentes périodes de sa vie - de petite enfance et à la vieillesse. C'est comme un trésor inestimable, dont chacun ne tirera que ce dont il a besoin, ce qu'il est capable de comprendre, d'assimiler, d'apprécier. Mais les leçons de contes de fées pour enfants sont les plus précieuses et les plus nécessaires.

Le conte de fées reflète héritage culturel humanité. Un conte de fées favorise le développement de l'imagination, de la fantaisie, la créativité enfant, cela l'aide à regarder le monde à travers les yeux de quelqu'un d'autre - les yeux d'un héros, enseignant l'empathie, la sympathie, la sympathie. Les héros d'un conte de fées ont toujours une orientation morale claire. Il n'y a pas de place pour les demi-tons ici. Bon ou mauvais, bon ou mauvais. Il est impossible de rester à l'écart. Dans le même temps, le héros positif d'un conte de fées est toujours dans une position plus avantageuse, intéressante et attrayante, donc plus souvent l'enfant s'identifie à lui. Un héros positif attire l'enfant à ses côtés - le côté du bien, inculquant ainsi à l'enfant un désir de bien, de cultiver des qualités positives en lui-même.

Tout conte de fées est une histoire de relations entre les gens. A travers un conte de fées, il est plus facile d'expliquer à un enfant les premiers et principaux concepts de la morale : ce qui est « bien » et ce qui est « mal ». Héros de conte de fées toujours bon ou mauvais. Ceci est très important pour déterminer les sympathies de l'enfant, pour distinguer le bien du mal. L'enfant s'identifie au héros positif. Ainsi, le conte de fées instille la gentillesse chez les enfants. Les concepts moraux, vivement représentés dans les images des héros, sont fixés dans vrai vie et les relations avec les proches. Après tout, si les méchants dans les contes de fées sont toujours punis, alors la seule façon d'éviter la punition est de ne pas être un méchant. Le concept de bien apparaît dans un conte de fées non pas sous la forme de lois et de règles, mais sous la forme d'images de héros forts et courageux, de chevaliers, de princes, sous la forme d'une gentille sorcière ou d'une fée, toujours prête à aider.

Les psychologues, qui pratiquent la direction de la thérapie par les contes de fées, qui est maintenant très populaire, aiment beaucoup se tourner vers un conte de fées.

Entre deux et cinq ans, la capacité de l'enfant à imaginer et à fantasmer commence à se développer. En d'autres termes, le cerveau de l'enfant est prêt pour la perception des contes de fées. Cependant, c'est cette réalisation du développement mental de l'enfant qui peut provoquer des peurs associées aux personnages de contes de fées. Les parents doivent faire attention aux personnages aimés et non aimés par l'enfant, ce qui les aidera à identifier le problème psychologique du bébé à temps, s'il existe, et à corriger son développement mental à temps. La perception d'un conte de fées devrait aider à augmenter la confiance en soi de l'enfant, dans son avenir, et non l'effrayer.

Les contes de fées sont très importants pour le développement d'un enfant. Mais il est important en même temps de sélectionner des contes de fées adaptés au niveau de développement de l'enfant. Les contes de fées peuvent accompagner un enfant partout: en promenade, lors de la préparation d'un jardin d'enfants, lors d'un repas - et chaque fois qu'un adulte le souhaite et peut ajouter un peu de créativité et d'imagination à sa communication avec un enfant. Les enfants sont toujours ouverts aux contes de fées. Les contes de fées ont des possibilités presque illimitées. Avec son aide, vous pouvez donner des conseils, aider à regarder le problème d'une manière différente, pousser l'enfant à une recherche créative et essayer de répondre par lui-même à ses propres questions, donner des informations qu'il serait difficile pour un enfant de percevoir sans un emballage fabuleux. Les contes de fées ouvrent un large champ de créativité commune avec l'enfant.

Le conte de fées calme, fascine l'enfant, mais ce qui est particulièrement significatif - le conte de fées a un effet éducatif - forme le caractère de la personnalité émergente. Chaque époque, pays, nation crée ses propres contes de fées, qui décrivent les caractéristiques de la réalité sociale dans laquelle une personne doit vivre et s'adapter. Par conséquent, on peut dire que dès la naissance, à partir du moment où il a entendu un conte de fées (qui lui est accessible), l'enfant est inculqué de ces normes, valeurs, idéaux que la réalité sociale qui l'entoure développera en lui.

Natalia Alyakina
Lire des contes de fées

Conte de fée- l'un des plus courants genres littéraires avec lequel l'enfant est initié à Jardin d'enfants et à la maison.

Histoire a un effet profond sur le moral et développement esthétique enfant d'âge préscolaire. Elle est porteuse de sagesse. À contes de fées incarnait de nobles idéaux, les rêves des gens une vie heureuse, la conquête de la nature, travail joyeux. À travers Conte de fée les enfants apprennent la langue de leur peuple, se familiarisent avec nature indigène coutumes, apprendre à surmonter les difficultés. Histoire développe une attitude négative envers le mal, une intolérance envers l'injustice, leur apprend à être gentils, courageux, sympathiques. L'histoire est mieux racontée plutôt que de lire comme les enfants voient à travers les yeux narrateur, expressions faciales, émotions.

Héros conte de fées - personnes avec haut caractère moral, les animaux qui les aident ( Loup gris, souris, corbeau, etc., créatures magiques(Morozko, le petit cheval bossu).

Histoire a été créé oralement et a été conçu pour l'auditeur. Connaissance de Conte de fée implique toujours un contact étroit avec l'auditeur, une communication constante avec lui. Cela découle de la forme même de la présentation. contes de fées. Il contient souvent une question ou un appel direct à l'auditeur. Au coeur Conte de fée réside la réalité que pour récit les intonations naturelles caractéristiques d'une communication simple sont très simples et compréhensibles. Le mystère, la fantaisie sont observés partout où des actions miraculeuses, des événements, des transformations sont racontés. Dans de tels épisodes, il faut lire mystérieusement, avec des pauses, où l'on raconte les aventures extraordinaires des héros. Comme n'importe quel autre histoire, magique repose sur le principe antithèses: le bien s'oppose au mal, le travail acharné - l'oisiveté, la paresse, l'esprit - la bêtise, etc. Héros contes de fées avoir un caractère moral élevé. C'est la belle-fille de contes de fées« Morozko », Ivan de contes de fées"Le petit cheval bossu", Alyonouchka de contes de fées"Sœur Alyonushka et son frère Ivanushka" et d'autres. Tous sont porteurs de bien, dotés de divers effets positifs traits: honnêteté, diligence, courage, débrouillardise, abnégation. Bonbons dans contes de fées opposé à négatif personnages: baba yaga "Oies cygnes", belle-mère « Morozko ». Ces personnages ne sont dotés d'aucun élément positif qualité: ils sont méchants, cupides, paresseux.

À narration il est nécessaire de transmettre les traits des héros avec une intonation, des expressions faciales afin que les enfants comprennent de quel type de héros il s'agit et comment se rapporter à lui. Par exemple, à la mention de la belle-fille, de sa vie difficile, il faut immédiatement éveiller la sympathie pour la pauvre fille chez les gars, souligner sa diligence, son honnêteté, sa gentillesse. Avec beaucoup de sympathie en parler comment elle se levait tôt, nourrissait le bétail, abreuvait, apportait de l'eau à la hutte, chauffait le poêle, craignait la hutte, pour que les enfants comprennent à quel point il était difficile et difficile pour sa belle-fille de vivre. Et voici la phrase "Vous ne pouvez pas plaire à une vieille femme - tout va mal, tout va mal" nécessaire dire avec indignation, vous pouvez mettre l'accent sur les mots "tout faux", "rien" pour que les enfants ressentent le traitement cruel et injuste de la belle-fille de la belle-mère et aient pitié de la pauvre fille.

Généralement les contes de fées commencent par des mots« A vécu une fois… », "Dans le Royaume Far Far Away, dans l'État Far Far Away...", dont le but est d'introduire l'auditeur dans le monde fantasme fabuleux. Commencez raconter une histoire tranquillement, comme mystérieusement, pour que l'enfant soit alerte en prévision de quelque chose magique où tout Peut-être: et l'oiseau de feu, et le cheval bossu, et la nappe à monter soi-même, et l'eau vive et morte...

Actions dans conte de fées commence immédiatement"Les oies-cygnes ont volé dans..." et se développe continuellement. De plus, chaque image dessine un certain cas, un épisode auquel participent certains personnages. Oui, dans Conte de fée« Morozko » Dès que la vieille femme a ordonné au vieil homme d'emmener sa belle-fille dans la forêt, il a déjà attelé le cheval, mis sa fille dans un traîneau et s'est rendu dans la forêt. Dès qu'il l'a laissée seule dans une forêt dense, Morozko l'a rencontrée. Dès qu'il lui a donné des cadeaux, un vieil homme est immédiatement venu la chercher, etc.

Le conte de fées a le sien développé au cours des siècles techniques artistiques, Pour qui en train de lire il faut faire attention. C'est principalement la trinité (trois vœux, trois fils, trois énigmes) avoir un grand sens. Il transmet une augmentation progressive de la tension, qui dans le troisième cas atteint sa tension la plus élevée et est le point culminant ou concentre l'attention de l'auditeur sur la chose la plus importante. (personne qui agit, objet, événement).

La répétition aide les enfants à se souvenir et à comprendre Conte de fée concentrer leur attention sur ce qui compte le plus. Par conséquent, lorsque en train de lire répétitions, il convient de mettre en évidence les mots qui traduisent une augmentation de la tension, en particulier prononcer la dernière répétition de manière significative, car elle est en conte de fées le plus important. Oui, dans "Tiny-Havroshechka" dire: « Et l'hôtesse avait trois filles. L'aîné s'appelait One-eye, celui du milieu s'appelait Two-eye et le troisième, plus petit, Three-eye. Le dernier - Triglazka, au cours du développement de l'action a joué un rôle décisif dans le sort de Khavroshechka, donc, quand histoire sur les filles de l'hôtesse avant le mot "Tri-œil" vous devez faire une pause et mettre le mot lui-même sous tension. À histoire les répétitions doivent être prononcées lentement, cela donne du rythme style fabuleux.

À Conte de fée nombreuses formes traditionnelles, expressions, épithètes, répétitions ( "bientôt conte de fées affecte, mais la chose n'est pas faite de sitôt », "Comme des rouleaux de fromage au beurre", "pommes versées", "grogné-pleurant"). Ces techniques artistiques figuration de conte de fées, poésie, alors quand narration payer spécial Attention: souligner avec une voix, lire en douceur, chanter, observer le rythme, souligner les mots qui riment.

À Conte de fée la méthode de rétrécissement est souvent utilisée, lorsque le nombre d'objets atteint progressivement un, le plus important, ayant souvent un sens dans le destin du héros. Par exemple, dans Conte de fée"Koschei l'Immortel": "Il y a un pin, un cercueil sur le pin, un œuf dans le cercueil, une aiguille dans l'œuf, au bout de l'aiguille - la mort de Koshchei." narration ce passage demande de la lenteur, mettant en valeur chaque nouveau concept. La voix devrait augmenter progressivement. DE signification particulière nécessaire dire les derniers mots("Mort de Koshchei", puisqu'ils contiennent le plus point principal narration.

beaucoup de personnages contes de fées doté de drôle surnoms: cheval bossu, grenouille grenouille, garçon au doigt, etc. ils traduisent bien le caractère du héros, sa particularité donc, quand raconter ces surnoms doivent être soulignés.

Langue conte de fées est coloré et poétique. Chaque mot est extrêmement significatif, précis et approprié. Ainsi, par exemple, la description de la chaleur insupportable jour d'été ("Frère Ivanouchka et soeur Alyonouchka") est donnée par la suite mots: "Le soleil est haut, le puits est loin, la chaleur est harassante, la sueur sort".

Cette caractéristique de la langue, inhérente au familier, oblige l'éducateur à être particulièrement sensible à chaque phrase, à chaque expression. L'éducateur doit penser à chaque mot, voir l'action derrière, l'image, l'humeur du héros.

Souvent histoire prend fin fin: "J'étais là, j'ai bu de la bière au miel, ça coulait le long de ma moustache, mais ça n'entrait pas dans ma bouche" ou: "Ils ont commencé à vivre, vivre et faire du bien". Comme le début, la fin a une certaine sens: il met l'accent sur l'achèvement de l'histoire, crée une ambiance joyeuse. La fin est racontée sournoisement, vif, amusant. Il y a une pause devant elle.

À la fin narration vous devez faire une longue pause pour donner aux enfants l'occasion d'être impressionnés magique, cadre fabuleux puis retour à la réalité.

Extra-muros

TEST

par discipline" »

pour les étudiants à temps partiel 26B, 27B, 28B, 35B groupes

Pour l'année académique 2017-2018 an

OPTION N° 1 (A, B, C, D, E, E)

Contes d'A.S. Pouchkine dans la lecture des enfants et des jeunes

Parcelles des contes de fées de la nounou Arina Rodionovna dans l'œuvre d'A.S. Pouchkine

Contes littéraires d'A. Pouchkine

Analyse comparativeétranger livre littéraire Brothers Grim "Le conte du pêcheur et de sa femme" et A.S. Pouchkine "Le conte du pêcheur et du poisson"

Liste bibliographique

2. Littérature scientifique pour les enfants et les jeunes

Les origines de la littérature scientifique pour les enfants et les jeunes

Genres scientifiques et artistiques

Examen des travaux du genre scientifique et artistique pour les enfants et les jeunes

Liste bibliographique

KGBPOU "Kansk Library College"

Extra-muros

TEST

par discipline" Littérature pour enfants et adolescents»

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Spécialités Bibliothéconomie

Pour l'année académique 2017-2018 an

OPTION N° 2 (F, W, I, K, L, M)

Contes de fées dans un cercle lecture pour enfants

Les caractéristiques contes de fées

Fantaisie, conventionnalité images fabuleuses

Analyse d'un conte de fées (facultatif)

Liste bibliographique

genre historique dans le cercle des enfants et des jeunes lecteurs

Introduction

Les genres hystériques dans la lecture des enfants et des jeunes

Examen travail historique pour les enfants et les jeunes

Analyse d'une œuvre historique pour les enfants et la jeunesse

Liste bibliographique

EXIGENCES POUR L'ENREGISTREMENT DES TRAVAUX DE CONTRÔLE

1. L'œuvre doit être rédigée avec une écriture lisible ou dactylographiée sur ordinateur.

2. Volume travail de contrôle: pas plus de 10 pages imprimées. Le texte dans l'éditeur Word est rédigé en 14 polices, telles que Times New Roman ; interligne - 1,5 ; retrait de la ligne rouge - 1,25 cm; alignement - en largeur; les transferts sont fixés. Ou 12-15 pages A4 manuscrites.

3. Le texte écrit/imprimé se trouve sur une seule face du papier. Toutes les pages doivent être numérotées.

4. Les citations dans le texte du travail de contrôle doivent être placées entre guillemets et avoir des liens vers la source de la citation.

5. La liste bibliographique doit comporter au moins 6 sources, doit être établie conformément aux règles de la description bibliographique.

KGBPOU "Kansk Library College"

Extra-muros

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par discipline" Littérature pour enfants et adolescents»

pour les étudiants à temps partiel 26B, 27B, 28B, 35B groupes

Spécialités Bibliothéconomie

Pour l'année académique 2017-2018 an

OPTION N° 3 (N, O, P, R, S)

L'image de la "merveilleuse aide" en russe conte littéraire(sur les exemples de "Le conte du pêcheur et du poisson" de A.S. Pouchkine, "Le petit cheval bossu" de P. Ershov)

Introduction

L'image du "merveilleux assistant" dans "Le Conte du pêcheur et du poisson" d'A.S. Pouchkine

Le petit cheval bossu en tant que "merveilleuse aide" dans le conte de fées de P. Ershov

Conclusion

Liste bibliographique

Aventure de genre dans le cercle de la lecture pour enfants et adolescents

Sources de la littérature d'aventure

Genres de la littérature d'aventure

Aperçu de l'aventure pour les enfants. Caractéristiques des oeuvres

Analyse du travail de la littérature d'aventures domestiques pour enfants

Liste bibliographique

EXIGENCES POUR L'ENREGISTREMENT DES TRAVAUX DE CONTRÔLE

1. L'œuvre doit être rédigée avec une écriture lisible ou dactylographiée sur ordinateur.

2. Volume d'examen : pas plus de 10 pages imprimées. Le texte dans l'éditeur Word est rédigé en 14 polices, telles que Times New Roman ; interligne - 1,5 ; retrait de la ligne rouge - 1,25 cm; alignement - en largeur; les transferts sont fixés. Ou 12-15 pages A4 manuscrites.

3. Le texte écrit/imprimé se trouve sur une seule face du papier. Toutes les pages doivent être numérotées.

4. Les citations dans le texte du travail de contrôle doivent être placées entre guillemets et avoir des liens vers la source de la citation.

5. La liste bibliographique doit comporter au moins 6 sources, doit être établie conformément aux règles de la description bibliographique.

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par discipline" Littérature pour enfants et adolescents»

pour les étudiants à temps partiel 26B, 27B, 28B, 35B groupes

Spécialités Bibliothéconomie

Pour l'année académique 2017-2018 an

OPTION N° 4 (T, U, F, X, C, H)

Caractéristiques du conte de fées Le petit Prince» Saint-Exupéry

Introduction

A. de Saint-Exupéry est philosophe, écrivain et homme.

Genre et caractéristiques de composition et enjeux philosophiques et ethniques du conte de fées de Saint-Exupéry "Le Petit Prince"

Conclusion

Liste bibliographique

V.V. Bianchi est le créateur pays natal et le monde coloré de la nature

Introduction

Les principaux genres dans l'œuvre de l'écrivain

× contes de fées ;

× histoires et cycles d'histoires;

× histoires ;

× "Journal de la forêt" - encyclopédie de la nature russe

La valeur de V.V. Bianchi : caractère cognitif et éducatif, modernité

Liste bibliographique

EXIGENCES POUR L'ENREGISTREMENT DES TRAVAUX DE CONTRÔLE

1. L'œuvre doit être rédigée avec une écriture lisible ou dactylographiée sur ordinateur.

2. Volume d'examen : pas plus de 10 pages imprimées. Le texte dans l'éditeur Word est rédigé en 14 polices, telles que Times New Roman ; interligne - 1,5 ; retrait de la ligne rouge - 1,25 cm; alignement - en largeur; les transferts sont fixés. Ou 12-15 pages A4 manuscrites.

3. Le texte écrit/imprimé se trouve sur une seule face du papier. Toutes les pages doivent être numérotées.

4. Les citations dans le texte du travail de contrôle doivent être placées entre guillemets et avoir des liens vers la source de la citation.

5. La liste bibliographique doit comporter au moins 6 sources, doit être établie conformément aux règles de la description bibliographique.

P il semble que le conte de fées nous ait solidement accrochés aux vivants depuis l'enfance. Et maintenant nous (tous ou presque) ne pouvons pas nous séparer de notre premier amour et l'adorer dans toutes ses manifestations. L'histoire se transforme en n'importe quoi. Même dans un détective ou un thriller. Laissons dans ce cas elle perdre une partie d'elle caractéristiques de genre, mais l'essence de cela ne change pas. "Total Recall" avec Schwarneger n'est pas moins un conte de fées que, disons, "Aladdin's Magic Lamp". Et il est absolument impossible de discuter avec ça !

La question est différente - chaque conte de fées est-il bon, nécessaire et opportun ? Cette question est posée tout d'abord par les parents et les enseignants, essayant de former la vision du monde des enfants à l'aide de livres. Les éditeurs de livres pensent à la même chose lorsqu'ils regardent un autre manuscrit. Imprimer ou ne pas imprimer ? - la principale question de l'éditeur. Et si vous imprimez, alors pour quel âge ?

Permettez-moi de partager mes réflexions à ce sujet. Sans prétendre être un pionnier, je vais essayer de tracer une ligne éditoriale commune sous la variété des jugements différents auteurs. Associer les positions de l'artiste, de l'ethnographe et du psychologue au pragmatisme pédagogique. Peut-être intéressera-t-il non seulement les futurs enseignants ou éditeurs, mais aussi ceux qui veulent écrire pour les enfants.

Cela semblera étrange au lecteur moyen, mais pour les éditeurs de livres engagés dans la production de livres pour enfants, la littérature pour enfants et la littérature pour enfants ne sont pas la même chose.

Littérature jeunesse - c'est quelque chose qui est initialement axé sur l'enfant et créé spécifiquement pour lui, en tenant compte des particularités de la perception des enfants.

Autre chose - l littérature pour enfants. Il comprend des œuvres, quelle que soit l'intention de l'auteur, quel que soit le type de lecteur auquel elles étaient initialement destinées, mais à une condition : les œuvres doivent être intéressantes et compréhensibles pour l'enfant, elles doivent lui apporter ce positif qui cherche à donner à l'enfant l'éducation en général. En d'autres termes, cette couche de littérature est beaucoup plus large que la littérature pour enfants elle-même et comprend de nombreux trésors. créativité verbale connaissance qui peut enrichir spirituellement et intellectuellement un enfant, et pas seulement un adulte.

Tchekhov, dans une de ses lettres, décrit sa relation avec la littérature pour enfants comme suit : « Je ne peux pas écrire pour les enfants, j'écris pour eux une fois tous les dix ans, et je n'aime pas et ne reconnais pas le soi-disant littérature jeunesse. Andersen, "Frégate Pallada" ( Gontcharov- environ. R. B), Gogol est lu volontiers par les enfants, les adultes aussi. Il ne faut pas écrire pour les enfants, mais choisir parmi ce qui est écrit pour les adultes. / – P.28/.

Mais la littérature "adulte" n'est pas la seule à enrichir la liste des ouvrages adaptés à la lecture des enfants. ça arrive aussi dans l'autre sens. Par exemple, les contes de fées de Wilhelm Hauff. "Gauf a écrit ses contes de fées pour les enfants - il a d'abord raconté, puis il a écrit. Comme toutes les œuvres célèbres pour enfants, ses contes de fées sont inclus dans le cercle de la lecture pour adultes. Il ne descend jamais aux simplifications, conduit constamment le lecteur vers l'avant et plus haut, comme s'il le forçait à s'efforcer là où lui, le lecteur, n'était pas encore allé. -DE. une 4 / .

Et ensemble, la littérature jeunesse et la littérature pour enfants forment à cercle de lecture pour enfants . Il s'agit de livres, "qui doivent être lues précisément dans l'enfance et qui déterminent la lecture d'un enfant d'un âge particulier. Il s'agit d'un phénomène dynamique, car au fur et à mesure que l'enfant grandit, le champ de la littérature qu'il lit s'élargit » / - P.29 /.

Il est clair que ce n'est qu'alors qu'une œuvre éduque et éduque, quand ça appelle réponse du lecteur, quand le grain de la didactique tombe sans tarder sur un terrain déjà préparé.

Chaque âge a sa propre perspective. Bien que, bien sûr, il existe des œuvres auxquelles une personne peut parfois revenir tout au long de la vie, trouvant en eux quelque chose de nouveau à chaque fois.

Un conte de fées est l'un des plus anciens genres de créativité verbale et l'un des principaux genres du folklore. Genre épique, le conte de fées s'incarne plus souvent en prose qu'en poésie. Généralement, les éditeurs, en fonction du contenu, allouent les genres suivants contes de fées.
Conte de fée - un conte de fées dans lequel il y a de la magie, ou de la magie. Les héros de ces contes de fées sont généralement des personnes qui, selon l'intrigue, doivent interagir avec des porteurs de pouvoirs surnaturels (fées, gobelins, nappes auto-collectées, etc.). Avant la définition de J. Tolkien, "un conte de fées est une histoire qui est directement liée à Terre magique, lui-même de tout genre - satirique, d'aventure, moralisateur ou fantastique" /. - S. 188 / .
Conte d'animaux - un conte de fées dont les personnages sont des animaux. Habituellement, ces contes, comme les fables, illustrent les relations humaines.
Conte de fées domestique - un conte de fées illustrant une sorte de bon sens ou problème socialà travers la vie de tous les jours.
conte aventureux - un conte de fées basé sur une histoire aventureuse. (Cependant, l'aventurisme peut être présent à la fois dans les contes de fées et dans la vie quotidienne, ainsi que dans les contes de fées sur les animaux).

Autrement dit, au cœur conte de fées ment toujours histoire fictive nature magique, domestique ou aventureuse.

L'histoire doit être séparée de légendes et légendes raconter des événements historiques (le résultat de leur réflexion poétique) ou l'origine de tout objet, phénomène naturel et relier le présent au passé. Et aussi du mythe, qui, outre son aspiration au passé, au commencement du commencement, diffère au plus haut degré de symbolisme, lorsque chaque image est la personnification d'un certain phénomène naturel. Un mythe est une image proposée du monde. Conte de fées - a une structure relativement fermée et est plus une petite illustration qu'un panorama détaillé.

Les principaux admirateurs du conte de fées sont considérés comme des enfants, à partir de trois ans et se terminant à l'adolescence (onze, douze ans). S. G. Antonova dans son manuel pour les futurs rédacteurs La raison pour laquelle les écrivains se tournent vers le genre des contes de fées est que ce genre est très apprécié des enfants. « Ils/les enfants/aiment et parcelles domestiques, et "fabuleux", "magique". Il a été noté que l'humour est particulièrement attrayant pour les lecteurs, ce qui, en règle générale, est l'un des principaux motifs du développement du récit dans de nombreux contes de fées" / - p. 24 /. Cependant, aucun calcul pragmatique, aucun zèle pédagogique n'obligera un écrivain incapable d'exister organiquement dans le genre du conte de fées à créer une œuvre de talent.

Et depuis les contes de fées Non seulement les enfants aiment la prédilection de l'auteur pour ce genre s'explique non pas tant par ses recherches pédagogiques et méthodologiques (recherche de la forme la plus accessible au petit lecteur), mais simplement par l'entrepôt de sa personnalité, les particularités de son attitude. Après tout, nous avons déjà dit que Un certain nombre de contes de fées d'O. Wilde et G. Andersen peuvent être qualifiés de contes pour enfants. Il en est de même des contes folkloriques (à l'exception de ceux dits pour enfants).

Voici ce que dit John Tolkien à propos d'un conte de fées : « La plupart de ceux qui ont encore assez de bon sens pour ne pas considérer les contes de fées comme nuisibles croient qu'il existe un lien naturel entre l'esprit d'un enfant et les contes de fées, semblable au besoin de lait. dans le corps d'un enfant. À mon avis, c'est une erreur ... et elle est le plus souvent commise par ceux qui, pour diverses raisons (par exemple, l'infécondité), considèrent les enfants comme des êtres spéciaux, presque une race spéciale, et non normaux, bien qu'immatures, membres, comme une famille spécifique et de l'humanité dans son ensemble.
En fait, la tendance à associer les contes de fées aux enfants est un sous-produit de l'histoire de notre vie. Moderne monde littéraire envoyé des contes de fées à la crèche de la même manière que des meubles démodés grattés par eux sont mis dans la pièce pour les jeux d'enfants ... Les enfants en général - cependant, ils ne peuvent être unis que sur une seule base: manque d'expérience - ils n'aiment pas plus les contes de fées et ne les comprennent pas mieux que les adultes. De plus, rien moins de contes de fées ils sont attirés par bien d'autres choses... Mais en fait, seuls certains enfants et certains adultes aiment les contes de fées, et cet amour n'est pas forcément le seul et pas forcément le plus fort. Comme le goût artistique, l'amour pour les contes de fées, à mon avis, ne se manifeste pas du tout dans la petite enfance sans stimulation artificielle. Mais avec l'âge, il ne se dessèche pas, mais se renforce, s'il est organique pour une personne en particulier. » /mis en évidence - R.B. / . - 253 p. - S. 207-208/. ()

Et pourtant force est d'admettre que la fabuleuse forme de narration est le moyen le plus simple initiation de l'enfant aux réalités du monde qui l'entoure (simple dans le sens où il se situe en surface, comme une forme ludique d'apprentissage). Cependant, J. Tolkien, bien sur tu as raison la capacité de percevoir un conte de fées lui-même a besoin d'une stimulation artificielle.

1. Andersen G.Kh. La fille aux allumettes / Per. A.Ganzen//Andersen G.Kh. Sirène : Contes. Histoires. - M. : 1992. - S. 175-177.

C'est à l'âge de 4-5 ans que l'on détermine qui sera lecteur dans le futur et qui ne le sera pas. À cet âge, il est particulièrement important d'initier l'enfant au fonds d'or du livre pour enfants. Les meilleures éditions les collections "Contes de fées russes", "Il était une fois" ont été reconnues.

De poésie pour les enfants de 4 à 5 ans, il est conseillé d'acheter avant tout des œuvres de classiques de la littérature pour enfants. Parmi eux figurent des œuvres d'A. Pouchkine, N. Nekrasov, A. Blok, K. Chukovsky, S. Marshak, V. Berestov, I. Tokmakova. grand succès les enfants utilisent des poèmes et des histoires de E. Uspensky, S. Kozlov, A. Barto, E. Blaginina.
Parmi les histoires et les contes de fées des écrivains russes, les principales publications sont les œuvres de K. Ushinsky (histoires et contes de fées "Pour les enfants") et L. Tolstoï ("Pour les enfants" et "ABC"). Les histoires de N. Nosov "Live hat", "Bobik visitant Barbos" sont très appréciées des enfants de 4 à 5 ans.

Les enfants de cet âge peuvent gérer les contes de fées de G. Andersen "Thumbelina", "The Steadfast Tin Soldier", frère Grimm "The Bremen Town Musicians".
Plus d'une génération d'enfants de 4 à 5 ans a grandi sur le livre d'images "Pif's Adventure", sur le conte de fées "Elephant" de Kipling.
Parmi meilleurs livres sur la faune devrait être appelé "Big and Small" par E. Charushin, de nombreuses éditions des œuvres de V. Bianchi et V. Sladkov.

Quant à la sélection de livres pour enfants pour les aînés âge préscolaire, c'est-à-dire pour les enfants de 6 à 7 ans, une grande place y est occupée par la littérature scientifique, artistique et de vulgarisation scientifique, les livres de nature encyclopédique, les livres de photos dans divers domaines de la connaissance.
Si l'on parle d'éditions de folklore, elles se sont enrichies de recueils d'énigmes et de proverbes. Ceux-ci incluent une collection d'énigmes "Smart Ivan, l'oiseau de feu et le grain d'or". Quant aux collections de contes de fées, parmi tant d'autres, on peut distinguer le livre traduit coloré "Trésors des contes de fées" et la collection " livre d'or meilleurs contes de fées paix."
Parmi les œuvres poétiques de la bibliothèque à domicile pour les enfants d'âge préscolaire, il faut tout d'abord avoir les œuvres de poètes classiques - A. Pouchkine, V. Zhukovsky, F. Tyutchev, A. Maikov, I. Bunin, A. K. Tolstoï, S. Yesenin. Il est recommandé d'introduire "Fables" de I. Krylov dans le cercle de lecture des enfants de 6 à 7 ans, dont beaucoup seront étudiés à l'école. L'essence de la lecture préliminaire n'est pas de comprendre la moralité des fables (cela viendra plus tard), mais de toucher le modèle du discours figuratif natif.
A côté de l'héritage poétique de K. Chukovsky, S. Marshak, B. Zakhoder, S. Mikhalkov, V. Mayakovsky, A. Barto, des recueils de poèmes de S. Cherny, D. Kharms, T. Sobakiya, M. Boroditskaya devraient être sur l'étagère des enfants d'âge préscolaire , R. Makhotina, M. Yasnova il est très important que l'enfant apprenne à les connaître avant même l'école.
De nombreuses collections d'histoires et de contes de fées d'écrivains ont été publiées pour les enfants d'âge préscolaire différents pays. Aux contes de fées et aux histoires russes écrivains du 19e pitch, déjà recommandé pour la lecture par les enfants de 4 à 5 ans, un conte de fées de S. Aksakov est ajouté " La fleur écarlate", "Alyonushka's Tales" de D. Mamin-Sibiryak, "The Frog Traveler" de Garshin, "The Town in a Snuffbox" de V. Odoevsky. Parmi les histoires, nous pouvons recommander "Theme and the Bug" de N. Garin- Mikhailovsky, "Jump" de L. Tolstoï, "White Poodle" d'A. Kuprin, "Kashtanka" d'A. Chekhov Parmi les écrivains du XXe siècle, une attention particulière des parents doit être accordée à P. Bazhov ("Silver Hoof" ), B. Zhitkov ("Histoires d'animaux"), A. Tolstoï ("La clé d'or ou les aventures de Buratino"), M. Zoshchenko ("Histoires choisies pour enfants"), K. Chukovsky "Docteur Aibolit". genre de best-seller pour la lecture des enfants est le livre de A. Volkov "The Wizard Emerald city- la relecture gratuite du livre écrivain américain Le Magicien d'Oz de Frank Baum.
Parmi les écrivains de la seconde moitié du XXe siècle, V. Dragunsky avec ses "histoires de Deniska", V. Golyavkin avec ses "Cahiers sous la pluie", N. Nosov avec les célèbres "Aventures de Dunno et ses amis", E Uspensky est fermement entré dans le cercle de la lecture des enfants d'âge préscolaire avec "Crocodile Gena" et "Oncle Fedor", T. Aleksandrova avec "Kuzka". De plus, les "classiques" de la lecture pour enfants incluent les œuvres d'autres écrivains, parmi lesquels on ne peut manquer de citer Sergei Kozlov et son livre "Le hérisson dans le brouillard". Pour les enfants d'âge préscolaire, l'écrivain G. Tsiferov et son livre "L'histoire d'un porcelet" sont intéressants.
Quant aux contes de fées écrivains étrangers XIX siècle, les enfants sont principalement recommandés contes de fées par E. T. A. Hoffmann ("Casse-Noisette et roi des souris"), V. Gauf ("Little Muck", "Nez de nain"), D. Harris ("Contes de l'oncle Remus"), K. Collodi ("Les Aventures de Pinocchio"). Parmi les écrivains du XXe siècle, Je voudrais mentionner R. Kipling avec Un vrai cadeau pour les enfants sera également le livre volumineux de A. Milne "Winnie l'ourson et tout-tout-tout et bien plus encore".

Plus d'une génération d'enfants d'âge préscolaire a grandi dans le livre de D. Rodari "Les aventures de Chippolino". Les enfants âgés de 6 à 7 ans ont déjà accès à l'un des plus oeuvres célébres Astrid Lindgren "Trois histoires sur le Kid et Carlson". Il est impossible de ne pas mentionner un autre livre - le livre écrivain autrichien F. Selten "Bambi" Une place particulière dans la vie des personnes de différentes générations est occupée par le conte de fées de M. Maeterlinck "L'oiseau bleu". Après l'avoir lu au moins une fois, les parents voudront certainement avoir un livre à la maison afin d'apporter à leur enfant la même joie qu'eux-mêmes ont ressentie en le lisant enfant.
Comme indiqué ci-dessus, pour les enfants de 6 à 7 ans, la gamme de publications de livres pédagogiques s'élargit considérablement, en particulier sur le monde qui les entoure. I. Akimushkin, V. Biapki, M. Prishvin, N. Sladkov, E. Charushin, I. Sokolov-Mikitov et d'autres, qui ont réussi à révéler à l'enfant la vie des forêts, des mers, des rivières, du ciel et de la terre, des animaux et les insectes, ils sont devenus une sorte d'encyclopédie qui initie l'enfant à différentes régions connaissances