La lecture de fiction à la maternelle permet aux enfants d'âge préscolaire de se familiariser avec le monde merveilleux des livres.

Fichier de la carte fiction dans différents domaines de l'éducation dans le groupe plus âgé
D'après le programme "De la naissance à l'école", éd. N. Ye. Veraksy

OO Contenu Auteur, titre Objectif
Éducation morale
rns "Renard et une cruche" arr. O. Kapitsa Education des bons sentiments ; la formation d'idées sur la cupidité et la stupidité
rns "Ailé, hirsute et gras" arr. I. Karnaukhova Apprendre aux enfants à comprendre le caractère et les actions des héros
X. Mäkela. "M. Au" (chapitres), trad. avec nageoire. E. Ouspenski
rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoï Favoriser les manifestations de bons sentiments les uns envers les autres ;
rns "Lièvre-videur" arr. O. Kapitsa Éduquer les normes comportement moral
rns "La princesse grenouille" arr. M. Boulatov Cultiver la bienveillance, le sens de l'entraide.
B. Shergin "Rymes" Éduquer attitude respectueuse aux gens autour
rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Former chez les enfants la capacité d'évaluer les actions des héros, d'exprimer leur attitude à leur égard
rns "Finist-clear faucon" arr. A. Platonov Cultiver un sentiment de compassion pour les autres
V. Dragunsky "Ami d'enfance", "De haut en bas, obliquement" Augmenter l'attention, l'amour, la compassion pour un prochain
S. Mikhalkov "Qu'avez-vous?"
Conte de fées Nenets "Coucou" arr. K. Sharov Promouvoir l'éducation à la gentillesse, à l'attention et à la réactivité envers les proches
« Boucles d'or », par. avec le tchèque. K. Paustovski ;
cultiver la capacité d'empathie, de hurler généreusement, de ne pas envier les autres; favoriser le respect de soi, l'entraide au travail.
"Trois cheveux d'or du grand-père le Vseved", trad. avec le tchèque. N. Arosyeva (de la collection de contes de fées de K. Ya. Erben).
V. Dmitrieva. "The Kid and the Bug" (chapitres) Ressentez et comprenez la nature des images de la littérature
travaux
L. Tolstoï "Os" éduquer qualités morales personnalités : honnêteté, sincérité, amour de la famille.
L. Tolstoï "Leap" Pour éveiller chez les enfants l'empathie pour le héros de l'histoire
N. Nosov. "Chapeau vivant" ; Former les idées des enfants sur les normes de moralité à l'aide de la littérature pour enfants.
S. Georgiev. "J'ai sauvé le Père Noël" Pour former la capacité d'évaluer leurs actions et les actions des héros, de cultiver la convivialité, la capacité d'interagir avec les pairs
A. Lindgren. « Carlson, qui habite sur le toit, a de nouveau pris l'avion » (chapitres, abr.), Trans. du Suédois. L. Lungina
K. Paustovski. « Voleur de chat » Élever les qualités morales : un sens de la compassion, de l'empathie
Mitskevitch Adam "Amis"
Généraliser et élargir les connaissances des enfants sur des concepts tels que "ami", "amitié", "honnêteté", "justice"
P. Bazhov "Silver Hoof" Cultiver le sens de la gentillesse, prendre soin des faibles
R. Kipling. "Bébé éléphant", par. de l'anglais K. Chukovsky, poèmes dans la ruelle. S. Marshak Favoriser une culture de comportement, d'amitié, d'entraide, de prise en charge des êtres chers

V. Kataev. "Fleur-sept-fleurs" Pour former la capacité de représenter les caractéristiques de votre personnalité dans le cercle des pairs, reflétant les réalisations et les causes des difficultés possibles.

Un enfant dans la famille et dans la communauté du RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoï Introduire différentes relations familiales
Yu. Koval "Grand-père, Baba et Aliocha" Pour former chez les enfants une idée de la famille en tant que personnes qui vivent ensemble, s'aiment, prennent soin les unes des autres.
V. Dragunsky "Histoires Deniskin" Formation d'idées sur les qualités caractéristiques des garçons et des filles.
A. Gaïdar. Chuk et Gek (chapitres)
Enseigner à évaluer la relation entre les proches de la famille, à composer les caractéristiques des héros
E. Grigorieva "Querelle" Développer les bases de l'interaction sociale entre garçons et filles; attitude bienveillante envers le sexe opposé
A. Barto "Vovka - Âme aimable»
E. Blaginina "Let's Sit in Silence" Continuer à former l'idée des enfants d'une attitude bienveillante envers leur mère
A. Usachev "Qu'est-ce que l'étiquette" Continuez à apprendre la culture de la communication orale dans Jardin d'enfants et à la maison
"Krupenichka" N. Teleshov Pour susciter l'intérêt pour les contes de fées, dans les traditions russes

Libre-service, main-d'oeuvre rns "Khavroshechka" arr. A.N. Tolstoï Pour former les idées des enfants sur une personne travailleuse
K. Chukovsky "Moidodyr" Education des compétences culturelles et hygiéniques
K. Chukovsky "Le chagrin de Fedorino"
rns "Par commande de brochet» Renforcer chez les enfants le concept de l'importance du travail humain
A. Barto "Grimy Girl" le respect aux effets personnels, aux choses d'un ami
Yu Tuvim. "Une lettre à tous les enfants sur un sujet très important", trad. du polonais S. Mikhalkova
Formation des fondements de la sécurité S. Mikhalkov "Oncle Styopa-milicien" Consolidation des règles de conduite dans les rues de la ville
E. Segal "Des voitures dans notre rue"
Développement cognitif Lecteurs FEMP
Héros de contes de fées
S. Marshak "Chiffres" Connaissance des nombres
Connaissance du monde social G. H. Andersen
"Bonhomme de neige" Connaissance des traditions du Nouvel An différents pays
S. Mikhalkov "Qu'avez-vous?" Connaître l'importance de toute profession
"Histoires merveilleuses sur un lièvre nommé Lek", contes de fées des peuples d'Afrique de l'Ouest, trad. O. Koustova et V. Andreev ; Connaître les particularités des peuples d'Afrique de l'Ouest
A. Gaidar « L'histoire d'un secret militaire, Malchish-Kibalchish et ses mot difficile»
Continuer à élargir la compréhension des enfants de l'armée russe.
Conte de fées Nenets "Coucou" arr. K. Sharov Connaissance de la vie des peuples extrème nord
M. Boroditskaya "Nous attendons un frère" Pour former le désir de s'occuper des enfants, développer le sens des responsabilités et le respect des jeunes camarades
A. Tvardovsky "L'histoire d'un tankiste" Pour former chez les enfants une idée de l'acte héroïque des gens qui se sont levés pour défendre leur patrie.
A. Barto "Le jeu du troupeau" Développer les connaissances des enfants sur leur jardin d'enfants, attirer l'attention sur son histoire, clarifier les idées sur le travail du personnel de la maternelle
S. Makhotin "Groupe senior"
O. Vysotskaya
"Jardin d'enfants"
T. Aleksandrova "Little Brownie Kuzka" (chapitres) Cultiver l'intérêt pour la vie des Russes dans l'Antiquité, l'amour pour l'histoire de leur peuple
M. Isakovsky "Voyage à travers les mers-océans" Clarifier les connaissances sur pays natal.
B. Almazov. "Gorbushka" Introduction aux valeurs russes;
Connaissance du monde naturel rns "Lièvre-videur" arr. O. Kapitsa Former une attitude bienveillante des enfants envers la nature, un désir de participer à sa protection et à sa protection.
L. Tolstoï. « Le Lion et le Chien », « Os », « Saut » Élargir la compréhension de la vie animale
G. Snegirev "Plage des Pingouins"
K. Paustovski. "Voleur de chats" Cultiver l'amour et le respect de la nature, la bienveillance ;
V. Bianchi "Hibou" Continuer à former l'idée de la relation et de l'interdépendance des êtres vivants, l'idée de genre littéraire « conte informatif»;
B. Zakhoder "Gray Star" Pour favoriser un sentiment d'empathie et d'amour pour la nature et l'homme, la capacité de résister au mal
S. Yesenin "Bird cherry" Aide à ressentir la beauté de la nature dans un poème
R. Kipling. "Bébé éléphant", par. de l'anglais K. Chukovsky, poèmes dans la ruelle. S. Marshak Développer la motricité fine des mains, l'attention et l'intérêt pour le monde animal et sa diversité

P. Bazhov "Silver Hoof" Cultiver une attitude sensible envers les animaux, l'amour de la nature
Développement de la parole Développement de tous les aspects de la parole
Familiarité avec les genres
Explication de mots inconnus et obsolètes

Développement artistique et esthétique Introduction à l'art V. Konashevich Connaissance des illustrateurs
I. Bilibine
E. Charushin
Activités artistiques Dessin d'illustrations à partir d'œuvres

Activité musicale PI Tchaïkovski "Casse-Noisette" (fragments) Connaissance de image musicale personnages et images d'oeuvres
PI Tchaïkovski "Les Saisons" (fragments)
N. A. Rimsky-Korsakov "Le conte du tsar Saltan" (fragments)
S. Prokofiev "Pierre et le loup"
Développement physique

GCD et activités de loisirs autour des sujets des œuvres
Héros des œuvres

Télécharger le fichier de la carte de fiction dans le groupe des seniors selon la norme éducative de l'État fédéral

Exemple de liste littérature à lire pour les enfants groupe de personnes âgées

folklore russe

Chansons.

"Lièvre videur", "Renard et un pichet", arr. O. Kapitsa ;

"Finist-Clear Falcon", arr. A. Platonov ;

M. Yasnov. "Rime paisible".

Prose.

V. Dmitrieva. "Le gamin et l'insecte" (chapitres);

L. Tolstoï. "Le Lion et le Chien", "Os", "Saut" ;

B. Almazov. "Gorbouchka" ;

A. Gaïdar. Chuk et Gek (chapitres) ;

S. Georgiev. « J'ai sauvé le Père Noël » ;

V. Dragunsky. Ami d'enfance, de haut en bas, obliquement ;

N. Nosov. "Chapeau vivant" ;

K. Paustovski. Chat voleur ;

Contes littéraires

A. Pouchkine. "L'histoire du tsar Saltan, son fils (le glorieux et puissant héros Prince Gvidon Saltanovich et la belle princesse Swan" ;

N. Telechov. "Krupenichka" ;

T. Alexandrova. "Petit Brownie Kuzka" (chapitres);

P. Bazhov. Sabot d'argent ;

V. Bianchi. "Chouette";

B. Zakhoder. "Étoile grise" ;

V. Kataev. "Fleur à sept fleurs" ;

Oeuvres de poètes et d'écrivains de différents pays

Poésie.

J. Brzehva. "Sur les îles Horizons", par. du polonais B. Zakhoder ;

J. Reeves. "Noisy Bah-bah", trad. de l'anglais M. Boroditskaïa ;

Yu Tuvim. "Une lettre à tous les enfants sur un sujet très important", trad. du polonais S. Mikhalkov ;

W. Smith. "A propos de la vache volante", trad. de l'anglais B. Zakhoder ;

Contes littéraires.

R. Kipling. "Bébé éléphant", par. de l'anglais K. Chukovsky, poèmes dans la ruelle. S. Marshak ; A. Lindgren. « Carlson, qui habite sur le toit, a de nouveau volé » (chapitres, abr.), Trans. du Suédois. L. Lungina ; X. Mäkela. "M. Au" (chapitres), trad. avec aileron. E. Ouspensky ;

Exemple de liste à mémoriser

"Tu vas frapper sur un chêne...", russe. lit superposé chanson;

I. Belousov. « Invité du printemps » ;

E. Blaginina. « Asseyons-nous en silence » ;

G. Vieru. "Fête des Mères", trad. avec de la moisissure. J. Akim ;

M. Isakovsky. « Voyagez à travers les mers, les océans » ;

M. Karem. "Rime paisible", trad. du français V. Berestov ;

A. Pouchkine. "Près de la mer tout en courbes un chêne vert ..." (du poème "Ruslan et Lyudmila");

I. Surikov. "C'est mon village."

Exemple de liste de lecture dans Faces

Yu Vladimirov. "Monstres";

S. Gorodetsky. "Minou";

V. Orlov. "Tu me dis, petite rivière...";

E. Ouspensky. "Défaite".

littérature supplémentaire

"Nikita Kozhemyaka" (de la collection de contes de fées d'A. Afanasyev);

"A propos de la petite souris qui était un chat, un chien et un tigre", ind., Trans. N. Hodzy ;

"Comment les frères ont trouvé le trésor de leur père", moule., Arr. M. Boulatova ;

"Cigogne jaune", baleine., Per. F. Yarilin ;

Prose

B. Zhitkov. « Maison Blanche », « Comment j'ai attrapé des petits hommes » ;

G. Snégirev. "Plage des Pingouins", "À la Mer", "Le Brave Pingouin".

L. Panteleev. " La lettre " vous " ;

M. Moskvin. "Minuscule";

A. Mityae. "Le conte des trois pirates"

Poésie.

Ya. Akim "Zhadina";

J. Moritz. « Maison avec un tuyau » ;

R. Sef. "Conseil", "Poèmes sans fin" ;

D. Dommages. "J'ai couru, couru, couru..." ;

D. Chiardi. "A propos de celui qui a trig-eyed", traduit de l'anglais. R. Sefa ;

B. Zakhoder. "Belle rencontre";

S. Marshak. "Courrier"

Contes littéraires.

A. Volkov. "Sorcier Emerald city"(Chapitres);

O. Prosler. "Petit Baba Yaga", comm. Y.Korintsa ;

J. Rodari. "Le tambour magique" (extrait du livre "Contes à trois extrémités"), trans. avec ital. I. Constantinova ;

"Le chapeau du magicien", traduit par V. Smirnov;

T. Yanson. "A propos du dernier dragon du monde", trad. du Suédois. L. Braude ;

A. Mitiaev. "Le Conte des Trois Pirates";

L. Petrochevskaïa. « Le chat qui savait chanter » ;

G. Sapgir. "Comment ils ont vendu une grenouille", "Fictions dans les visages".

Un plan de travail à long terme dans le groupe d'école préparatoire pour la familiarisation avec la fiction

Conversation "D'où vient le livre"

Objectif: se familiariser avec la variété des livres (hier et aujourd'hui), donner aux enfants une idée de la fabrication d'un livre. Continuez à élargir et à clarifier la compréhension que les enfants ont des livres, de leur préservation et de leur respect.

Lecture de l'histoire de Léon Tolstoï "Filipok"

Objectif: transmettre à la conscience des enfants l'intention de l'auteur - le désir d'apprendre est naturel pour un enfant paysan, susciter chez les enfants le respect de leur pair, une personne "d'affaires"

Candidature "Ecole"

Objectif : apprendre à composer à partir de formes géométriques divers bâtiments architecturaux.

Exposition "Qu'est-ce que les livres"

Objectif: se familiariser avec la variété des livres, leur conception.

FLEURS DU JARDIN

Mémoriser les "cloches" d'AK Tolstoï

Objectif : Consolidation d'idées sur le printemps. Distinguer le début et la fin du printemps.

Enrichissement du vocabulaire avec des signes et des actions d'objets.

Développement discours dialogique.

Correction des noms de fleurs sauvages.

Mémoriser un poème d'A.K. Tolstoï "cloches".

Lecture de poèmes d'E. Serov "Lily of the Valley", "Carnation", "Forget-me-nots"

But: faire ressentir aux enfants de l'admiration, de l'admiration pour la beauté nature indigène, apprendre à percevoir émotionnellement le contenu figuratif des tests d'art.

Dessin "Fleur préférée"

But : transmettre l'image des fleurs selon les œuvres lues

Exposition de dessins d'enfants "Ma fleur"

Objectif : apprendre à admirer la beauté de la nature, à être heureux du résultat

LÉGUMES ET FRUITS

Raconter par Léon Tolstoï "La Pierre"

Objectif: enseigner par les actions du héros à déterminer les motifs de ses actions, à développer la capacité d'analyser les actions et de les évaluer. Apprenez à raconter près du texte.

Lecture N. Nosov "Concombres". Examen des illustrations, connaissance de la créativité

Objectif: familiariser les enfants avec le travail de N. Nosov avec sa biographie.Enseigner par les actions du héros à déterminer les motifs de ses actions, à développer la capacité d'analyser les actions et de les évaluer, en argumentant leurs jugements.

Modelage "Fruits et légumes"

Objectif : susciter l'intérêt pour image réelle légumes et fruits.

Exposition de créativité N. Nosov

Objectif : faire connaissance avec des œuvres d'art et des illustrations pour ses livres.

BAIES

CHAMPIGNONS

Connaissance des petites formes folkloriques

Objectif: clarifier l'idée des enfants sur les caractéristiques du genre, le but des énigmes, virelangues, proverbes. Apprenez à comprendre le sens général des proverbes et des dictons.

Une soirée d'énigmes "Au royaume des champignons, à l'état des baies"

Objectif: consolider, systématiser les connaissances des enfants sur les petites formes folkloriques-énigmes, la capacité de composer eux-mêmes des énigmes.

Dessin "Panier de champignons"

But: enseigner une énigme pour représenter les champignons

Réalisation d'un album "Énigmes et réponses"

Objectif : vous apprendre à choisir les réponses appropriées

PAIN TOUTES LES TÊTES

Mémoriser des proverbes et des dictons sur le pain

Objectif : maintenir et développer l'intérêt pour la compréhension du sens des expressions figuratives, approfondir la compréhension des proverbes et des dictons.

Lecture par M.M. Prishvin "Pain Lisichkin"

Objectif : apprendre à percevoir le contenu figuratif de l'œuvre, la capacité d'entendre et de mettre en évidence dans le texte moyens expressifs, expliquez la signification et l'origine des noms d'herbes.

En s'inspirant des proverbes sur le pain

But: enseigner à transmettre le contenu des proverbes dans le dessin.

Production de l'album "Du pain pour toutes les têtes"

AUTOMNE

Mémorisation d'un poème d'A.S. Pouchkine "Le ciel respirait en automne"

Objectif: apprendre aux enfants à réciter de manière expressive un poème par cœur, véhiculant l'intonation de la tristesse de la nature automnale.

Lire des poèmes sur l'automne, écouter PI Tchaïkovski « Seasons. Septembre"

Cible:Élargir la compréhension des enfants de traits caractéristiques automne; apprendre à les trouver dans la nature ; éduquer une attitude prudente et esthétique envers la nature, une sensibilité à la perception de la beauté paysage d'automne; enrichir les expériences des enfants et façonner goût musical en écoutant les oeuvres de PI Tchaïkovski (cycle "Saisons").

Application "Feuilles miracles" (dessiner une image à partir de feuilles sèches)

Objectif : apprendre à composer une composition à partir d'une œuvre littéraire

Exposition de livres et de peintures " Automne doré»

Objectif : former la capacité de percevoir des œuvres poétiques dans l'unité des arts verbaux et visuels.

VOYAGE EN AVION

NOUVEAU

DES OISEAUX

Lecture de V. Bianchi « Maisons forestières »

Objectif : aider à assimiler les informations biologiques : l'adaptabilité des oiseaux et des animaux à certaines conditions, mettre l'accent sur expression artistique, la brièveté et l'exactitude de la description des "maisons".

Théâtralisation r.n. contes de fées "Oies-cygnes"

Objectif : apprendre à reproduire le texte d'un conte de fées familier dans un jeu théâtral, à sélectionner l'intonation appropriée pour caractériser le personnage de conte de fées ; à susciter un vif intérêt pour le folklore russe.

Candidature collective"Le voyageur grenouille"

Objectif : transmettre l'épisode du conte de fées que vous aimez.

Réalisation de l'album "Favorite Heroes of Fairy Tales"

ANIMAUX SAUVAGES DU SUD ET DU NORD

Raconter par Léon Tolstoï "Elephant"

Objectif : éduquer les qualités morales : pitié pour les animaux, prendre soin de sa famille ; élargir les horizons des enfants.

Lire le livre de la jungle de J.R.Kipling

Objectif : faire connaissance avec le travail de D.R.Kipling

Dessin "Qui vit dans la jungle"

Objectif : transmettre des images d'animaux réalistes.

Faire des tableaux mnémoniques pour composer des contes de fées

VÊTEMENTS

DES CHAUSSURES

CHAPEAUX

Lecture du conte de fées d'A.S. Pouchkine "Le conte du pêcheur et du poisson"

Objectif: approfondir et élargir les connaissances sur le travail d'A.S. Pouchkine; éduquer la capacité à percevoir émotionnellement le contenu figuratif d'un conte de fées.

Anniversaire de N. Nosov. Lecture de N.Nosov "Live Hat", "Patch" (mise en scène)

Cible:Continuez à familiariser les enfants avec les œuvres de N.N. Nosov. Apprendre aux enfants à comprendre l'humour de la situation, à clarifier les idées des enfants sur les caractéristiques de l'histoire, sa composition, les différences par rapport aux autres genres littéraires, apprenez aux enfants à mettre en évidence des parties du travail (début, milieu, fin).

S'inspirant des contes de fées de Pouchkine

Objectif : développer imagination créatrice véhiculant l'image des héros de contes de fées

1. « Hôpital de Knijkina » ;

2. Exposition "Mon livre préféré"

Objectif : inculquer l'amour des œuvres d'art.

L'HIVER

DIVERTISSEMENT D'HIVER

JNI

Raconter le conte de fées "Snow Maiden"

Cible:Apprendre à comprendre le contenu figuratif d'un conte de fées, évaluer les actions des héros et motiver son appréciation ; développer la capacité d'une perception holistique d'un conte de fées dans l'unité de son contenu et de sa forme artistique ; consolider les connaissances sur les caractéristiques (compositionnelles, linguistiques) du genre des contes de fées ; favoriser l'amour pour l'art populaire russe.

Connaissance de la biographie d'A.S. Pouchkine. Lecture par A.S. Pouchkine « L'hiver ! Le paysan triomphant..."

Cible:continuez à vous familiariser avec l'œuvre du grand poète russe; pour élargir la compréhension des paroles de paysage d'A.S. Pouchkine ;

évoquer un sentiment de joie de la perception de la poésie, un désir d'entendre d'autres œuvres d'A.S. Pouchkine.

Travail en équipe Chevrons (origami)

Objectif : enseigner à transmettre la beauté de la forêt hivernale.

Exposition d'œuvres d'A.S. Pouchkine

Objectif : faire connaissance avec des œuvres d'art et des illustrations pour ses livres.

SEMAINE DE JEU ET JOUET

Lire l'histoire de Dragoon "Ami d'enfance"

Cible:Apprenez aux enfants à percevoir émotionnellement le contenu figuratif de l'œuvre, à comprendre l'idée ;

consolider les idées sur les caractéristiques de genre des œuvres littéraires (conte, poème, histoire)

Audition dans l'enregistrement audio "Toys" d'A. Barto

Modélisation "Le Père Noël se précipite vers l'arbre de Noël"

Objectif : sculpter des jouets que le Père Noël peut avoir dans un sac.

Exposition "Mon jouet préféré"

Objectif : apprendre à jouer le rôle d'une visite guidée lorsqu'on raconte son jouet, à inculquer le respect des jouets.

UN MEUBLE

Lecture de S. Marshak « D'où vient la table ?

Cible:Apprenez à percevoir émotionnellement le contenu figuratif du poème;

Apprenez à sélectionner des rimes pour différents mots ;

Jeu de rôle "Famille" (jouer autour de l'artisanat)

Objectif : apprendre aux enfants à refléter les événements dans les jeux vrai vie; améliorer le dialogue et développer un discours cohérent du monologue.

Construction en papier "Meubles"

Objectif : créer des attributs pour un jeu de rôle.

Réapprovisionnement des attributs de mobilier pour jeu de rôle

VAISSELLE

Lecture de N. Nosov "Porridge Mishkina"

Objectif : favoriser le sens de l'humour - la capacité de comprendre et d'apprécier l'humour, de l'apprécier.

Dessin "Golden Khokhloma"

Objectif: transmettre les caractéristiques de la peinture, consolider la variété spécifique des plats

Exposition d'arts de la table par type de peinture (Khokhloma, Gjel, Gorodets)

Objectif: élargir les connaissances des enfants sur les types de peinture

Accueil

ANIMAUX

Raconter l'histoire de Léon Tolstoï "Chaton"

Objectif : apprendre aux enfants à répéter le texte de manière précise, cohérente, expressive,empreints d'un sentiment de sympathie pour le garçon, ils voient dans son acte une manifestation de courage.

Raconter le conte de fées r.n. "Khavroshechka"

Objectif : aider à donner une évaluation motivée des personnages, attirer l'attention sur la luminosité et l'imagerie de l'histoire.

Application "Chaton duveteux"

Objectif: transmettre l'image d'un chaton de l'histoire de Léon Tolstoï "Chaton"

Faire des masques d'animaux pour la théâtralisation des contes de fées

ANIMAUX SAUVAGES

Lecture par E. Charushin "Volchishko"

Cible: éveiller la sympathie chez les enfants, l'empathie pour le héros de l'histoire;

utiliser des questions pour apprendre aux enfants à se mettre à la place du héros de l'histoire ;

favoriser une compréhension de la signification émotionnelle du travail;

; aider les enfants à développer un sentiment d'intrépidité.

Théâtralisation du conte de fées "Le Conte du Brave Lièvre"

Objectif : encourager les enfants à participer activement à la théâtralisation d'un conte de fées, leur apprendre à prononcer les mots clairement, en combinant mouvement et parole.

Dessin "Petit lapin gris assis"

Objectif : apprendre à traduire dans un dessin un épisode de la vie d'un animal, à travers l'agencement compositionnel du personnage.

Réalisation de l'album "Apprendre et raconter une histoire"

PROTECTION

NIKI DE LA PATRIE

Récit du conte de fées r.n. "Nikita Kozhemyaka"

Objectif : prêter attention à caractéristiques le désir du héros de venir à la rescousse, la volonté de défendre la patrie, de susciter l'admiration du héros chez les enfants, le désir de lui ressembler.

Lecture A. Mitiaev "Un sac de flocons d'avoine"

Objectif : susciter l'intérêt pour l'intrigue de l'histoire, aider à comprendre pourquoi le soldat a cherché à s'occuper des chiens. Favoriser chez les enfants un sentiment d'amour et une grande gratitude envers tous ceux qui ont défendu notre pays.

Cadeau pour papa

Objectif: enseigner à montrer de l'attention et de l'attention aux êtres chers

Exposition personnelleœuvres "Petit Artiste"

Objectif : cultiver un sentiment de joie pour le succès de vos amis.

UNE FAMILLE

Mémoriser G. Vieru "Fête des Mères"

Lecture sur les rôles S. Mikhalkov "Qu'est-ce que tu as?", Une conversation sur maman

Objectif: apprendre à raconter un poème en rôles, à prononcer des phrases dans une intonation expressive.

Dessin du conte de fées russe "Sœur Alyonushka et son frère Ivanushka"

Objectif : susciter l'intérêt et le désir d'afficher dans le dessin le fragment que vous aimez du conte de fées.

Réapprovisionnement de l'album photo de groupe "Moi et ma famille"

PRINTEMPS

Lecture par M. Prishvin "Golden Meadow"

Soirée poésie "Admirer: Spring is Coming"

Cible:Susciter chez les enfants un sentiment d'admiration, de joie devant la beauté de leur nature natale, un désir d'exprimer leurs expériences et leurs impressions avec des mots;

apprendre à percevoir émotionnellement le contenu figuratif textes littéraires; cultiver l'amour de la nature.

Peinture " Début du printemps»

Cible:apprendre à créer compositions de l'intrigue sur les thèmes de la vie environnante et poétique

travaux.

Exposition de natures mortes "Fleurs"

Objectif: reconstituer les connaissances des enfants sur les fleurs, favoriser le sens de la beauté

Première semaine d'avril

Anniversaire du livre. Quiz basé sur les travaux de N. Nosov

Objectif: clarifier les connaissances des enfants sur les œuvres de N. Nosov;

Cultivez l'amour de la fiction.

Lecture de N.Nosov "Fantasies". Nuit fantastique "Dont l'histoire est la plus drôle"

Objectif: aider à entrer dans l'idée histoire - drôle un gentil fantasme apporte de la joie, un mensonge, une nuisance, un chagrin, aide à comprendre le sens du mot "rêveurs", apprends-toi à trouver des situations amusantes.

Modélisation "Fantastique héros de conte de fées»

Objectif : apprendre à créer une image fantastique

Collage basé sur les œuvres de N. Nosov

Objectif: consolider les connaissances des enfants sur le travail de l'écrivain

PIÈCES

NOUVELLES USINES

Lecture du conte de fées de V. Kataev "Fleur-sept-fleurs"

Objectif : amener les enfants à une compréhension morale d'un conte de fées, à une évaluation motivée des actions et du caractère le personnage principal, pour consolider les connaissances sur les caractéristiques de genre du conte.

Lecture par G.Kh. La "Poucette" d'Andersen.

Objectif: clarifier les connaissances sur le travail de G.H. Anderson, apprendre à comprendre et à évaluer les personnages des personnages de contes de fées et leurs actions.

Application "Fleur"

Objectif : enseigner comment faire une fleur fantastique inhabituelle.

Production de l'album "Mon dessin animé préféré"

SAISONS

(SOMMAIRE)

Mémoriser le poème de G. Novitskaya "Les reins s'ouvrent"

Objectif: apprendre aux enfants à réciter de manière expressive un poème par cœur, véhiculant de manière intonationale la joie de l'éveil de la nature, pour développer l'oreille poétique.

Rédaction d'une histoire descriptive basée sur la peinture de paysage "May.Oblachko" de V. Podlyansky

Objectif : apprendre à composer histoires descriptives sur une peinture de paysage en utilisant différents types phrases ; enrichir le dictionnaire des enfants de mots et d'expressions figurés, activer des verbes, des synonymes et des antonymes dans leur discours.

Dessin "Blooming spring" (technique du doigt)

Objectif : enseigner à transmettre une humeur printanière poétique.

Décoration de la galerie de peintures sur le printemps

Objectif : apprendre à corréler un passage littéraire sur le printemps avec une peinture de paysage correspondante

NASECO

NOUS

Lecture de la fable de I.A. Krylova "La libellule et la fourmi"

Cible:Familiariser les enfants avec la fable, avec ses caractéristiques du genre;

faire comprendre l'allégorie d'une fable, une idée ; cultiver la sensibilité à la structure figurative du langage de la fable ; comprendre le sens des proverbes sur le travail ("Maître de son métier", "En gros et un peu l'aide coûte cher"), associez le sens d'un proverbe à une certaine situation.

Lecture suivie d'un récit par V.A. Sukhomlinsky "Qu'il y ait un rossignol et un scarabée"

Cible:se familiariser avec le conte littéraire de V. Sukhomlinsky, développer chez les enfants la capacité de réagir émotionnellement à ce qu'ils lisent;

favoriser le respect d'autrui, la convivialité;

enseigner le discours dialogique lors du récit.

S'inspirant de la fable de I.A.Krylov "La libellule et la fourmi"

Objectif : apprendre à trahir les images des héros de l'intrigue

Exposition "Les animaux dans les contes de fées"

Objectif: se familiariser avec l'expressivité des images animales différents artistes

DES POISSONS

LA FOURNITURE

NYY

PAIX

L'histoire de r.n. contes de fées "La princesse grenouille"

Objectif : continuer à développer l'oreille poétique : la capacité d'écouter et de mettre en évidence des moyens expressifs dans le texte.

Quiz "Nous aimons les contes de fées"

Cible:Pour consolider, systématiser les connaissances des enfants sur travaux littéraires, lu au cours de l'année, sur les particularités des différents genres œuvres d'art;

consolider les connaissances sur les petites formes folkloriques.

Collage "Aidons les grands-parents à se souvenir des contes de fées"

Cible:

apprendre à créer une composition à partir des personnages de divers contes de fées.

Exposition de dessins d'enfants "Dessiner des contes de fées"

Objectif : développer la créativité, l'imagination.

Olga Kopylova
Planification à long terme de la lecture de fiction dans le groupe préparatoire

Mois Titre du travail Tâches du programme

Septembre G. Sapgir "Lecteurs et virelangues" fiction; remplir petit- bagages touristiques avec poèmes, virelangues.

En train de lire et discussion sur le poème de A. Barto "À l'école". fiction; remplir petit- bagages touristiques avec poèmes; attirer l'attention des enfants sur les moyens d'expression.

Informatif - développement de la parole... Connaissance d'un extrait du poème de A.S. Pouchkine "Eugène Onéguine" "Le ciel respirait déjà en automne."... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit- bagages touristiques avec poèmes; encourager les enfants à s'intéresser au sens des mots.

Cognitif - développement de la parole. En train de lire et le récit de l'œuvre de K. Ushinsky "Quatre vœux"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; développer la capacité de raconter de manière significative textes littéraires , pour travailler sur l'expressivité de l'intonation de la parole.

Conte de fées d'octobre de F. Salten "Bambi"... Fragment.

Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit

Poème de M. Matusovsky « Où commence la patrie ? » Continuer à développer l'intérêt pour mot artistique ; remplir lettre- un lourd bagage d'œuvres poétiques, pour inculquer la sensibilité à mot artistique.

L'histoire de M. Zochtchenko "Grands Voyageurs"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit-des bagages temporels avec des contes de fées ; éduquer le lecteur, développer le sens de l'humour chez les enfants, continuer à se familiariser avec les illustrations artistes.

Lire un poème D... Kharms "Très très tarte savoureuse» ... Continuer à développer l'intérêt pour mot artistique; remplir lettre-tournant bagage d'œuvres poétiques, pour développer le sens de l'humour chez les enfants.

No-novembre Oeuvres de poètes et d'écrivains de Russie. En train de lire et discussion sur la poésie de Y. Vladimirov "Orchestre"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit

folklore russe. Fable « Vous les gars, écoutez. » artistiquement en train de lire

En train de lire et discussion du conte de P. Ershov "Le petit cheval à bosse"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit

En train de lire prose "Fil cassé" E. Vorobyova. Continuer à développer l'intérêt pour fiction; éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre ; continuer à développer l'indépendance des enfants dans l'organisation de tous types de jeux, en suivant les règles et les normes de comportement.

décembre Une image holistique le monde, concepts de valeur primaires. Discours littéraire... Art verbal. "Le loup et le renard" (échantillon I. Sokolov - Mikitova) en train de lire; remplir bagage littéraire avec des contes de fées; éduquer un lecteur capable de ressentir de la compassion et de la sympathie pour les héros du livre, de s'identifier à l'être aimé personnage; développer le sens de l'humour chez les enfants.

En train de lire et discussion sur le rasaz de Y. Koval "Stozhok"... Développer l'intérêt pour fiction personnages

Connaissance du poème de S. Krylov « Conte d'hiver» bagage littéraire sti-khami, cultiver un intérêt pour la connaissance de la nature à travers œuvres d'art.

En train de lire poèmes pour enfants sur l'arbre de Noël, le Nouvel An, le Père Noël, Snow Maiden. Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit- bagages touristiques avec poèmes; pour éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre.

Jan-var Folklore russe. En train de lire et discussion sur l'épopée "Dobrynya et le Serpent" (raconté par N. Kolpakova)... Générer de l'intérêt et un besoin de en train de lire, reconstituer bagage littéraire d'épopées; pour éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre.

En train de lire et discussion sur le conte de fées de S. Topelius "Trois épis de seigle" (récit d'un conte populaire lituanien)... Développer l'intérêt pour fiction; enseigner à répéter le texte, déterminer le caractère personnages, transmettre des épisodes individuels dans les visages lors du récit ; aider à comprendre les actions des héros; pour éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les personnages du livre.

En train de lire et discussion de l'œuvre poétique de S. Yesenin "Bouleau"... Continuez à développer un intérêt pour la poésie, renouvelez bagage littéraire sti-khami; développer un intérêt pour la connaissance de la nature à travers œuvres artistiques.

En train de lire et discussion sur le conte populaire russe "Coq - gre-beshok doré et meules"... Développer discours littéraire, introduire l'art verbal, susciter l'intérêt pour fiction; éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre.

Février Beauté et expressivité du langage de l'œuvre. Poème de P. Voronko "Vaut mieux pas pays natal» (traduit de l'ukrainien S. Marshak)... Développer l'intérêt pour fiction, attirer l'attention des enfants sur les moyens expressifs du langage ; aider à ressentir la beauté et l'expressivité du langage de l'œuvre, à inculquer la sensibilité à la parole poétique.

En train de lire et discussion sur l'histoire de H.-K. Andersen "Vilain canard"... Développer l'intérêt pour fiction; aider à comprendre les actions des héros, à déterminer les personnages personnages; apprendre à raconter le texte, à transmettre des épisodes individuels dans les visages lors de la relecture ; éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre.

russe conte populaire "Vasilisa la Belle"... Continuez à vous familiariser avec le conte populaire russe, apprenez à comprendre les personnages personnages; former des images de la parole, comprendre des expressions figuratives, développer des capacités créatives.

En train de lire et discussion sur le poème de R. Boyko "Un soldat marche dans la rue, des médailles brillent sur lui."... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; aider à ressentir la beauté et l'expressivité du langage de l'œuvre, à inculquer la sensibilité à la parole poétique; élargir la compréhension de armée russe par en train de lire poèmes sur ce sujet.

Conte de mars H.-K. Anderson "Poucette"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit-des bagages temporels avec des contes de fées ; éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre.

folklore russe. Chanson "Mère printemps arrive"... Continuer à s'améliorer artistiquement- les aptitudes à la parole des enfants avec lire une chanson folklorique; continuer à développer l'indépendance des enfants dans l'organisation de tous types de jeux, en suivant les règles et les normes de comportement.

Considération tracer des images... Introduction à l'art verbal. A. Prokofiev "Bouleau russe"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; aider à ressentir la beauté et l'expressivité du langage de l'œuvre, à inculquer la sensibilité à la parole poétique; remplir littéraire bagages avec des poèmes.

En train de lireœuvre poétique de V. Joukovski "Alouette" (abrégé)... Continuer à s'améliorer artistiquement- les aptitudes à la parole des enfants avec en train de lire

Conte de fées d'avril "Blanc et rose", par. avec lui. L. Cohn. Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit-des bagages temporels avec des contes de fées ; éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre.

Lecture de chapitres: "Entraînement", "Ce qu'on voit de la fenêtre". "Vacance"- de petit- un morceau de littérature de V. Borozdin Vaisseaux... Conversation selon la lecture. Continuer à développer l'intérêt pour fiction personnage; améliorer la capacité d'utiliser différentes parties du discours en stricte conformité avec leur but et le but de l'énoncé ; aider les enfants à apprendre les moyens expressifs de la langue.

Prise en compte des images de l'intrigue. Introduction à art littéraire... S. Alekseev "La première nuit ta-run"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; éduquer un lecteur capable de ressentir de la compassion et de la sympathie pour les héros du livre, de s'identifier à l'être aimé personnage; assurer une qualité optimale activité locomotrice tout au long de la journée en faisant de l'exercice physique.

Lire et discuter d'un conte littéraire ET... Sokolova-Mikitova "Sel de la terre"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; attirer l'attention des enfants sur les moyens expressifs du langage (mots et expressions figurés, épithètes, comparaisons); éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre.

Peut Conte littéraire UNE... Remizova "La voix du pain"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit-des bagages temporels avec des contes de fées ; éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre.

folklore russe. Fable "Écoutez, les gars"... Continuer à s'améliorer artistiquement- les aptitudes à la parole des enfants avec en train de lire les chansons folkloriques sont des fables ; continuer à développer chez les enfants l'indépendance dans l'organisation de tous les types de jeux, en suivant les règles et les normes de comportement.

En train de lire et discussion du conte par A. Lind-gren "La princesse qui ne voulait pas jouer aux poupées"... Continuer à développer l'intérêt pour fiction; remplir petit-des bagages temporels avec des contes de fées ; éduquer un lecteur capable d'éprouver de la compassion et de l'empathie pour les héros du livre ; assurer une activité motrice optimale tout au long de la journée grâce à l'exercice physique.

En train de lire poésie "Alors l'été est venu, et rouge." (chanson folklorique russe)... Continuer à s'améliorer artistiquement- les aptitudes à la parole des enfants avec en train de lireœuvre poétique; continuer à développer l'indépendance des enfants dans l'organisation de tous types de jeux, en suivant les règles et les normes de comportement.

Maria Mochalova
Liste d'œuvres de fiction à lire aux enfants sur des sujets lexicaux. Plus ancien âge préscolaire(partie 1)

Sujet : Les fleurs s'épanouissent (dans le parc, dans la forêt, dans la steppe)

1. A. K. Tolstoï "Les cloches".

2. V. Kataev "Fleur à sept couleurs".

3. E. Blaginina "Pissenlit", "Cerisier aux oiseaux".

4. E. Serova "Lily of the Valley", "Oeillet", "Forget-me-nots".

5. N. Sladkov "Amoureux des fleurs".

6. Yu. Moritz "Fleur".

7. M. Poznananskaya "Pissenlit"

8. E. Trutneva "Bell".

Thème : Automne (périodes d'automne, mois d'automne, arbres en automne)

1. Et Tokmakova "Trees", "Chêne", "Conversation d'un vieux saule avec la pluie"

2. K. Ushinsky "La dispute des arbres", "Quatre désirs", "Contes et contes d'automne"

3. A. Pleshcheev "Épinette", "L'automne est arrivé".

4. A. Fet "Automne".

5. G. Skrebitsky "Automne".

6. A. Pouchkine "Automne", "Le ciel respirait en automne."

7. A. Tolstoï "Automne".

8. A. N. Maikov "Automne".

9. S. Yesenin "Les champs sont compressés...".

10. E. Trutneva "Automne"

11. V. Bianchi "Calendrier Sinichkin"

12. F. Tyutchev «Il y a à l'automne de l'original ...

13. M. Isakovsky "Cerise".

14. L. N. Tolstoï "Chêne et noisetier".

15. Tove Janson "Fin novembre" - sur les aventures de Mimi-Troll et de ses amis

16. IS Sokolov-Mikitov "Automne", "Listopadnichek", "Forêt en automne", "Automne dans la forêt", "Été chaud passé", "Automne à Chuna".

17. KG Paustovsky "Lumière jaune", "Une histoire sur l'automne", "Cadeau", "Nez de blaireau", "Adieu à l'été", "Dictionnaire de la nature indigène".

18. K. V. Loukachevitch "Automne"

19. I. S. Tourgueniev "Jour d'automne dans une forêt de bouleaux"

20. I. A. Bounine "Pommes Antonov"

21. "Contes d'automne"- une collection de contes de fées des peuples du monde

22. M. M. Prishvin "Miniatures poétiques sur l'automne", "Garde-manger du soleil"

23. S. Topelius " Rayon de soleil en novembre "

24. Yuri Koval "Listoboy"

25. M. Demidenko "Comment Natasha cherchait son papa"

26. G. Snegirev "Comment les oiseaux et les animaux se préparent pour l'hiver", "Confiture de myrtilles"

27. D.N. Mamin-Sibiryak "Cou Gris"

28. VA Sukhomlinsky que le sorbier attendait "," Les cygnes s'envolent "," Tenue d'automne ", Comment l'automne commence", " Les pluies d'automne ", " Comme une fourmi a grimpé au-dessus d'un ruisseau ", " Érable d'automne ", " Willow - comme une fille aux cheveux d'or "," L'automne a apporté des rubans d'or "," Le râle des genêts et la taupe "," Les hirondelles disent au revoir à leur maison "," Les écureuils roux "," Honteux devant le rossignol "," Le soleil et coccinelle"," Musique d'abeille "

29. E. Permyak "À l'école"

30. Conte de fées "Chat - grogne, Kotofeevich"

31. V. Sladkov "L'automne à la porte"

32. K. Tvardovsky "Forêt à l'automne"

33. V. Strokov "Insectes à l'automne"

34.R.N. avec. "Bouffée"

35. B. Zakhoder "Winnie l'ourson et tout-tout-tout"

36. P. Ershov "Le petit cheval à bosse"

37. A. Barto "Nous n'avons pas remarqué le scarabée"

38. Krylov "Libellule et fourmi"

Thème : Pain

1. M. Prishvin "Pain Lisichkin"

2. Yu. Krutorogov "pluie de graines".

3. L. Kon de « Le livre des plantes » (« Blé », « Le seigle »).

4. I Dagutite "Hands of a Man" (extrait du livre "Rye Sings".

5. M. Glinskaya "Pain"

6. Royaume-Uni. n.m. avec. "L'épillet".

7. J. Taits "Tout le monde est là."

8. V. A. Shomlinsky "Kk un épi a poussé à partir d'un grain", "Le pain est du travail", "Le pain d'épice et un épillet"

9. Conte de fées biélorusse "Pain léger"

10. A. Mitiaev "Un sac de flocons d'avoine"

11. V. V. Konovalenko "D'où vient le pain?"

Thème : Légumes, fruits

1. L. N. Tolstoï "Le vieil homme et les pommiers", "La pierre"

2. A. Pouchkine "... C'est plein de jus mûr..."

3. M. Isakovsky "Cerise"

4. Yu Tuwim "Légumes"

5. Conte populaire dans le traitement de K. Ushinsky "Tops et racines".

6. N. Nosov "Concombres", "À propos du navet", "Jardiniers".

7. B. Zhitkov "Qu'ai-je vu".

8. M. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek,

9. V. Sukhomlinsky "Sent comme les pommes"

10. "Canard boiteux" (conte de fées ukrainien, "Un homme et un ours" - b. N. With.

11. "Venez au jardin" (chanson écossaise E. Ostrovskaya "Potato"

Thème : Champignons, baies

1. E. Trutneva "Champignons"

2. V. Kataev "Champignons"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Taits "À propos des baies", "À propos des champignons"

5. V. G. Suteev "Sous le champignon"

Sujet : Migrateurs et sauvagine

1.R.N. avec. "Oies cygnes"

2. V. Bianki "Petites maisons", "Rooks", "Chanson d'adieu"

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Cou Gris"

5. L. N. Tolstoï "Cygnes"

6. G. H. Andersen "Le vilain petit canard".

7. A. N. Tolstoï "Jeltukhin".

8. KD Ushinsky "Avale".

9. G. Snegirev "Hirondelle", "Étourneau sansonnet".

10. V. Sukhomlinsky "Qu'il y ait un rossignol et un scarabée", "Honte devant un rossignol", "Les cygnes s'envolent", "Une fille et une mésange", "Râle des genêts et une taupe"

11. M. Prishvin "Les gars et les canetons".

12. Royaume-Uni. n.m. avec. "Canard boiteux".

13. L. N. Tolstoï "Oiseau".

14. I. Sokolov-Mikitov "Les grues s'envolent."

15. P. Voronko "Grues".

16. I. Sokolov-Mikitov ; "Les grues s'envolent" "Les hirondelles disent adieu à leur côté natal"

17. I. Tokmakova "L'oiseau vole"

Sujet : Notre ville. Ma rue.

1. Z. Alexandrova "Patrie"

2. S. Mikhalkov "Ma rue".

3. Chanson de Y. Antonov "Il y a des rues centrales..."

4. S. Baruzdin "Le pays où nous vivons".

Thème: Vêtements d'automne, chaussures, chapeaux

1. K. Ushinsky "Comment la chemise a grandi sur le terrain."

2. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

3. S. Mikhalkov "Qu'avez-vous?"

4. Fr. Grimm "Le brave tailleur".

5. S. Marshak "C'est comme ça que c'est distrait."

6. N. Nosov "Live Hat", "Patch".

7. VD Berestov "Images dans les flaques d'eau".

8. "Comment frère Rabbit a déjoué frère Fox", traité. M. Gershenzon.

9. V. Orlov "Fedya s'habille"

10. "Salope"

Sujet : Les animaux domestiques et leurs petits.

1. E. Charushin "Quel genre de bête?"

2. G. Oster "Chaton nommé Woof".

3. L. N. Tolstoï "Le lion et le chien", "Chaton".

4. Fr. Grimm "Les musiciens de Brême".

5.R.N. avec. "Le loup et les sept chevreaux".

6. S. Ya. Marshak "Caniche".

Sujet : Les animaux sauvages et leurs bébés.

1. A. K. Tolstoï "L'écureuil et le loup".

2.R. n. avec. "La cabane Zayushkina"

3. G. Snegirev "Sentier du Cerf"

4. p. n.m. avec. "Le lièvre"

5. I. Sokolov - Mikitov "Famille ours", "Écureuils", "Belyak", "Hérisson", "Trou de renard", "Lynx", "Ours".

6.R. n. avec. "L'hiver".

7. V. Oseeva "Ejinka"

8. G. Skrebitsky "dans une clairière".

9. V. Bianchi "Bain des ours", "Préparer l'hiver", "Se cacher"

10. E. Charushin "Little Wolf" (Volchishko, "Walrus".

11. N. Sladkov "Comment l'ours s'est fait peur", "Lièvre désespéré".

12.R.N. avec. "Queues"

13. V.A. Sukhomlinsky. Comment le hérisson s'est préparé pour l'hiver "," Comment le hamster s'est préparé pour l'hiver "

14. Prishvine. "Il était une fois un ours"

15. A. Barkov "L'animal bleu"

16. V. I. Miryasov "Lapin"

17.R.N. avec. "Deux ours"

18. Yu. Kushak "Histoire postale"

19. A. Barkov "Écureuil"

Thème: Fin de l'automne... Pré-hiver

1. AS Pouchkine « Le ciel respirait en automne », « L'hiver. Le paysan triomphant..."

2. D. M. Sibiryak "Cou gris"

3. V. M. Garshin "La grenouille le voyageur".

4. S. A. Yesenin "Birch", "L'hiver chante - auket".

5. I. Nikitin "Rencontrer l'hiver"

6. V. V. Konovalenko "Comment les animaux et les oiseaux se préparent pour l'hiver"

7. Conte de fées "Grand-mère Tempête de neige" traduction de G. Eremenko

8. Un conte sur le début de l'hiver.

9. V. Arkhangelsky Conte de fées "Flocon de neige - duvet"

10. G. Skrebitsky "Première neige"

11. A. Bloc "Neige et neige"

12. S. Kozlov "Conte d'hiver"

13.R.N. avec. "Givre, Soleil et Vent"

14. Conte de fées "Crêpes chaudes pour l'hiver l'hiver"

15. E.L. Maliovanova. "Comment les animaux et les oiseaux se sont préparés à l'hiver"

16. IZ Surikov "Hiver"

17. I. Bounine "Première neige"

Thème : L'hiver. Oiseaux hivernants

1. N. Nosov "Sur la colline"

2. KD Ushchinsky "Lèpre de la vieille femme d'hiver"

3. G. H. Andersen "La reine des neiges"

4. V. Bianchi "Calendrier Sinichkin".

5. V. Dahl "Le vieil homme a un an."

6. M. Gorky "Moineau"

7. L. N. Tolstoï "Oiseau"

8. Conte populaire des Nenets "Coucou"

9. S. Mikhalkov "Finch".

10. I. S. Tourgueniev "Moineau".

11. I. Sokolov - Mikitov "Glukhari", "Tetereva".

12. A. A. Blok "De la neige et de la neige tout autour".

13. IZ Surikov "Hiver"

14. N. A. Nekrasov "gel - voïvode".

15. V. V. Bianchi "Hibou"

16. G. Skrebitsky "Que mangent les oiseaux en hiver ?"

17. V. A. Sukhomlinsky "Bird's Pantry", "Curious Woodpecker", "Girl and Titmouse", "Herringbone for Sparrows"

18. R. Snegirev "La nuit en hiver"

19. O. Chusovitina "Il est difficile pour les oiseaux d'hiverner".

20. S. Marshak « Où as-tu dîné, moineau ? »

21. V. Berestov "Conte du jour de congé"

22. V. Joukovski "Oiseau"

23. N. Petrova "Arbre à oiseaux"

24. G. Sapgir "Pivert"

25. M. Prishvin "Pivert"

Sujet : Bibliothèque. Livres.

1. S. Marshak "Comment le livre a-t-il été imprimé ?"

3. "Ce qui est bien et ce qui est mal"

Sujet : Transports. Code de la route.

1. S. Ya. Marshak "Bagages".

2. Leila Berg "Histoires d'une petite voiture".

3. S. Sakharnov "Le meilleur bateau à vapeur".

4. N. Sakonskaya "chanson sur le métro"

5. M. Ilyin, E. Segal "Des voitures dans notre rue"

6. N. Kalinina "Comment les gars ont traversé la rue."

7. A. Matutis Korablik "," Marin "

8. V. Stepanov, "Avion", "Fusée et moi", "Flocon de neige et Trolleybus"

9. E. Moshkovskaya "Tram indécis", "Le bus qui n'a pas bien étudié", "Les bus courent vers nous"

10. I. Tokmakova "Où ils transportent de la neige dans les voitures"

11. Les frères Grimm "Les douze frères"

12. V. Volina "Navire à moteur"

Thème: Nouvelle année... Plaisir d'hiver.

1. S. Marshak "Douze mois".

2. Toute l'année(Décembre)

3.R. n. avec. "La fille des neiges"

4. E. Trutneva "Bonne année !"

5. L. Voronkova « Tanya choisit un arbre ».

6. N. Nosov "Rêveurs", "Sur la colline".

7. F. Gubin "Colline".

8. IZ Surikov "Enfance".

9. A. A. Bloc "Shabby hut".

10. S.D. Drozhzhin "Grand-père Frost".

11. S. Cherny "Je cours comme le vent en patins", "En patins", "Plaisirs d'hiver".

12.R.N. avec. "Deux gelées".

13.R.N. avec. "Visite du Père Noël".

14.R.N. avec. "Morozko".

15. L. Kvitko "Sur la patinoire"

16. V. Livshits "Bonhomme de neige"

17. T. Egner "Aventure dans la forêt d'un arbre de Noël - sur une colline"

18. N. Kalinina "À propos du chignon de neige"

19. T. Zolotukhina "Tempête de neige".

20. I. Sladkov "Chansons sous la glace".

21. E. Blaginina "Promenade"

22. N. Pavlov "Première neige"

23. N. A. Nekrasov "Frost - Voyevoda"

24. N. Aseev "Moroz"

25. A. Barto "Sapin de Noël à Moscou" "Pour la défense du Père Noël"

26. Z. Alexandrova "Père Noël"

27. R. Sef. "Le conte de Tubby et Long Men".

28. V. Dal "Snow Maiden"

29. M. Klokova "Père Noël"

30. V. Odoevsky "Moroz Ivanovitch"

31. V. Chaplin "Tempête de neige"

32. E. L. Maliovanova "Nouvel An"

33.S.Drozhzhin Grand-père Frost